Мотивация к занятиям физической культурой и спортом, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов

Сальникова Ирина Дмитриевна,

преподаватель

ГБПОУ "Краснокамский политехнический техникум"

salnikova.kpt@gmail.com

Мотивация к занятиям физической культурой и спортом, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.

На 2017/2018 учебный год в Пермском филиале обучается 33 человека имеющих инвалидность и 54 человека с ограниченными возможностями здоровья (VIII вид), которые имеют заболевания: опорно-двигательного аппарата, нарушение зрения, слуха и соматические заболевания.

Процесс обучения по предмету физическая культура представляет организованную деятельность педагогов и обучающихся, направленную на решение задач образования, воспитания, развития личности в целях достижения образовательного результата в соответствии с требованиями ФГОС.

Выявлена и обоснована необходимость формирования у детей с ограниченными возможностями здоровья универсальных учебных действий на уроках физической культуры.

Как помочь ребенку с особыми образовательными потребностями получить качественное образование? Такой вопрос волнует как родителей, так и педагогов. Одним из приоритетных направлений государственной политики также является создание условий детям с ОВЗ и инвалидам доступной среды к качественному образованию в общеобразовательных учреждениях с учетом особенностей их психофизического развития. Пермский филиал «Краснокамского политехнического техникума» как раз и является базовой площадкой по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов. В техникуме с 2016 года создана доступная среда, оборудован тренажерный зал для занятий адаптивной физической культурой. В адаптационный цикл включена дисциплина адаптивная физическая культура и разработана учебная программа на 40 часов, которая состоит из таких разделов: 1.укрепление мыщц верхних и нижних конечностей 2. Специальные комплексы упражнений (на развитие и коррекцию физических качеств) 3. Элементы спортивных игр.

Одним из главных компонентов, составляющих структуру реабилитации инвалидов являются активные занятия физической культурой и спортом. Это – желание и интерес каждого отдельного человека. Поэтому у лиц с ограниченными возможностями здоровья мотивация к физической деятельности должна стоять во главе физкультурно-оздоровительной работы.

Обучающиеся с ограниченными возможностями и дети-инвалиды ведут малоподвижный образ жизни, мало общаются. Многие из тех, кто приходят к нам учиться, ранее никогда не посещали уроки физической культуры. К таким ребятам нужен особенный подход. Их необходимо заинтересовать и направить на выполнения упражнений, помочь им психологически.

Дети с ОВЗ понимают, что отличаются от сверстников. Это формирует у них комплексы и снижает мотивацию.

Мотивация у детей с ОВЗ зависит от самооценки. Очень часто такие дети имеют заниженную самооценку, боятся сделать что-то неправильно, ошибиться.

Моей целью в обучении таких ребят, является создание условий для формирования у обучающихся мотивационных установок и ценностных ориентаций на ведение здорового образа жизни к занятиям физической культурой и спортом.

На протяжении урока создаю у обучающихся субъективное переживание успеха:

• Снятие страха – «ничего страшного….»

• Авансирование – «У тебя получится…», «ты сможешь….»

• Усиление мотива – «нам это нужно для…..»

На протяжении всего периода обучения я ставлю перед собой следующие задачи:

1. Улучшение физического и психического состояния у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

2. Создание условий для приобщения детей-инвалидов и обучающихся с ОВЗ к спорту, возможности их общения и как следствие реабилитации и социальной адаптации.

3. Формирование потребности в систематических занятиях физическими упражнениями, воспитание нравственно-волевых черт личности, активности, самостоятельности.

В своей работе я применяю дифференцированный подход, т.к в одной группе обучаются ребята с различными заболеваниями и к каждому нужен свой подход, комплекс упражнений при конкретном заболевании, продолжительность и строгое дозирование физической нагрузки.

Адаптивная физкультура предоставляет неограниченные возможности для самореализации обучающихся с ОВЗ. Вывод подтверждается достижениями студентов: победы и призовые места в городских и краевых спортивных соревнованиях среди людей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

В Перми стало традиционным проведение фестивалей спорта инвалидов, в которых принимают участие команды со всех территорий Пермского края. Ежегодно в нём принимают участие около 600 человек. Команда нашего техникума с 2005 года принимает участие в фестивале спорта, ребята становятся призёрами и победителями соревнований. Соревнования дают возможность людям с ограниченными возможностями здоровья, жить полноценной жизнью, проявить лучшие свои качества.

Много спортивных мероприятий для лиц с ограниченными возможностями здоровья проходит на уровне техникума.

Преподавание предмета физическая культура осуществляется по адаптированной рабочей программе, разработанной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Итоговая оценка выставляется в форме дифференцированного зачета. При самых незначительных положительных изменениях в физических показателях, выставляется положительная отметка.

Положительная отметка выставляется обучающемуся, который не продемонстрировал существенных сдвигов в формировании навыков и умений, в развитии физических качеств, но регулярно посещал уроки физической культуры, старательно выполнял задания, овладел доступными ему навыками самостоятельных занятий оздоровительной или корригирующей гимнастикой, необходимыми знаниями в области физической культуры.

Физкультура и спорт являются важным направлением реабилитации инвалидов и их места в обществе. Ведь формирование здорового образа жизни зависит только от самого человека, его предпочтений и убеждений. Физкультура и спорт для лиц с инвалидностью являются одним из основных способов их физической, психической и социальной реабилитации.

Литература:

1. Евсеев С.П. Адаптивная физическая культура: Учебное пособие / С.П. Евсеев, Л.В. Шапкова //. – М.: Советский спорт, 2000. – 240 с.

2. Татаренкова Д.В., Егорычева Е.В., Чернышева И.В. Формирование мотивации к занятиям физической культурой у людей с ограниченными возможностями (инвалидов) // Международный студенческий научный вестник. – 2016. – № 5-2.