Государственная символика Российской Федерации

Содержание

1. Введение.

2. Основная часть

- Цель и задачи.

- Материально-техническое оснащение, реквизит.

- Предварительная работа.

- Конспект образовательной деятельности.

3. Заключение.

4. Список использованных источников.

5. Приложение.

Аннотация

Конспект образовательной деятельности «Государственная символика Российской Федерации» предназначен для проведения занятий по патриотическому воспитанию в ходе освоения образовательной области «Социально-коммуникативное развитие». Этой методической разработкой могут воспользоваться воспитатели во время проведения непрерывной образовательной деятельности и педагоги дополнительного образования дошкольных образовательных учреждений. Возраст детей 5-6 лет.

Введение

Ознакомление с государственными символами традиционно входит в содержание патриотического воспитания дошкольников. Символика несёт в себе огромный потенциал для нравственного воспитания детей, поскольку в ней заложены наиболее устойчивые нравственные качества народа. Во всех элементах герба, флага, гимна заложен глубочайший смысл: они отражают историю происхождения государства, его структуру, цели, принципы, особенности хозяйства и природы. Государственные символы Российской Федерации имеют строго определённую специфику, ряд взаимосвязанных компонентов, таких, как правовой, знаково-символический, национально-культурный и эстетический.

В полной мере понять, осмыслить, запомнить некоторые исторические сведения, значение цветов и образов, их взаимное расположение и функции - дело непростое для дошкольников, поскольку образно-символическое мышление у них развито ещё недостаточно, запас знаний об историческом прошлом Родины невелик, кругозор не так обширен.

Осуществляя работу по ознакомлению детей с символами Российской Федерации,необходимо выбирать наиболее доходчивые формулировки объяснений, применять целый комплекс методов и приёмов, которые бы стимулировали детский интерес, мыслительную активность, а так же учитывать следующее:

• особенности возраста и развития старших дошкольников;

• своеобразие их умственной деятельности, эмоциональной сферы;

• глубину и обострённость первых впечатлений;

• проявляющуюся в этот период способность к абстрагированию;

• чувственное восприятие;

• эмоционально – образное мышление, его конкретность и образность;

• любознательность и стремление к новизне.

Патриотическое воспитание дошкольников и работа по ознакомлению с государственной символикой как его часть - это не столько передача знаний, сколько формирование на их основе любви к Родине. И эта работа даёт положительные результаты, если опирается на организацию доступной возрасту детей деятельности. Важно не столько узнать и запомнить, что изображено на гербе, какого цвета полосы на флаге нашей Родины, сколько понять, что они означают, подумать о том, какие мы сами, какими должны быть, являясь гражданами России.

Воспитание уважения к государственным символам России и связанными с ними ритуалами, должны проникать во все сферы жизни детей в детском саду. При ознакомлении детей с ними наиболее оправданными являются следующие методы и приёмы работы:

• показ дошкольникам государственных символов России в сочетании с рассказом и объяснением главной идеи, заложенной в них;

• целевые прогулки и экскурсии;

• беседы о том, где и когда звучит гимн России, вывешивают флаги России.

• чтение детской художественной литературы, стихотворений, раскрывающих детям отношение людей государственным гимну, гербу и флагу России;

• рассматривание иллюстраций с изображением флага России, а также предметов в натуре, на которых изображён герб Российской Федерации;

• использование картин, диафильмов, открыток, иллюстраций (в т.ч. в периодической печати), которые необходимы для занятий по ознакомлению детей с окружающим, с родным городом, а также вне занятий;

• слушание гимна Российской Федерации в сочетании с предварительным объяснением о том, как должны вести себя дети;

• объяснение идей государственного гимна Российской Федерации;

• привлечение внимания детей к символам нашего государства в окружающей жизни, а также приобщение их к отдельным, наиболее доступным детскому пониманию общественным событиям и социальным явлениям, отражающим отношение русских людей к государственным символам Российской Федерации;

• использование приёма сравнения символов Российской Федерации с символикой других государств, давая возможность более чётко увидеть детали и, следовательно, осмыслить суть символики, побуждать детей обращаться с вопросами о символике вне образовательной деятельности;

• использование приёмов, вызывающих у детей положительные эмоции (использование дидактических игр, загадок, музыкальных и художественных произведений, песен и стихотворений), способствующих повышению интереса и углублению восприятия нового материала;

• побуждение детей к различной самостоятельной деятельности, в которой они отражают имеющиеся у них знания и впечатления, связанные с отображением государственных символов;

Работа по знакомству детей с символикой страны находит отражение в разнообразных видах деятельности детей: лепка, рисование, аппликация. При работе над данной темой важно помнить, что изображение современного государственного флага и герба регламентируют Федеральные законы Российской Федерации. Правовой компонент влияет на особенности методики ознакомления детей с государственной символикой России. Так, например, не стоит использовать в предварительной работе с дошкольниками раскраски с изображением герба и флага. Ребята в этом возрасте далеко не всегда могут точно передать цвета государственных символов. Также не следует экспериментировать с вырезанием картинок, изображающих государственные символы. Нарушение целостности рисунка герба или флага может расцениваться как нарушение закона. Однако, соблюдая правовые основы, важно поддерживать и поощрять изображения символики детьми в их собственном изобразительном творчестве. Рисуя, например, улицу родного города, ребята украшают дома изображением флагов, рисуют двуглавого орла на полицейской машине или военном самолёте.

Знакомство старших дошкольников с государственной символикой нашей страны, воспитание у них гордости и уважения к ним осуществляется совместными усилиями педагогов и родителей. Важно ввести родителей в курс проводимой работы с детьми в детском саду, раскрыть социальную её значимость, подчёркнуть её роль в нравственно – патриотическом воспитании, становлении личности ребёнка как гражданина России. Необходимо заострить внимание родителей на необходимости показывать ребёнку государственные символы, встречающиеся в жизни. В преддверии праздников рекомендовать родителям провести экскурсию с ребёнком по праздничному городу, показать праздничный салют, в дни праздника посмотреть военный парад; показать, как во время торжественных заседаний, на открытии Олимпиад, вручении спортсменам наград взрослые слушают Гимн России.

Только благодаря целенаправленной воспитательной работе, целому комплексу воздействий, выбору наиболее эффективных методов и приёмов, учитывающих специфику данной проблемы и особенностей возраста, можно рассчитывать на успех работы с детьми в формировании у них осмысленного, уважительного отношения к символам Российского государства.

Основная часть

Цель: Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста на основе расширения знаний о государственных символах Российской Федерации, формирование умения понимать их идейный смысл.

Задачи:

Образовательные: углубить знания и представления детей о Родине. Обобщить понятие детей о государственной символике РФ, её происхождении, функциональном назначении, значении цвета и символических образов в ней.

Развивающие: развивать у детей интерес к истории и традициям своей страны. Развивать умение правильно строить свой ответ согласно грамматическим правилам. Развивать познавательные интересы. Расширять словарь детей употреблением русских пословиц и поговорок.

Воспитательные: воспитывать в детях чувство любви к Родине и гордости за неё. Воспитывать в детях радость от того, что мы родились и живём в России. Пробудить желание стать наследниками славных традиций русской истории. Воспитывать уважение к флагу, гербу, гимну.

Материально-техническое оснащение, реквизит:

1. Ноутбук.

2. Интерактивный проектор.

3. Мультимедиа проигрыватель.

4. Иллюстрации – государственные символы России, гербы и флаги других стран.

5. Портреты: президента Путина В.В., царя Петра I, Писателя Михалкова С.В.
композитора Александрова А.

6. Подборка мелодий для дидактической игры «Узнай музыку».

7. Элементы двух гербов для дидактической игры «Собери герб».

8. Звукозаписи гимна и др. мелодий.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы по теме, знакомство с пословицами и поговорками о Родине, беседы патриотического содержания, разучивание с отдельными детьми стихотворений про гимн, герб и рассказа о цветах флага.

Конспект образовательной деятельности в старшей группе ДОУ

по теме «Государственная символика Российской Федерации»

1. Послушайте отрывок из стихотворения Михаила Исаковского:

Поезжай за моря – океаны,

Надо всею землей пролети.

Есть на свете различные страны.

Но такой как у нас не найти!

Как называется наша страна?

Как ещё можно назвать Родину? (Отчизна, Отечество). (Слайд № 2)

Россия - самая большая и прекрасная страна в мире. Россия - наша родная страна. И мы все очень гордимся, что живём в такой большой стране, которая богата своими лесами, полями, реками, полезными ископаемыми.

Но страна - это не только природа, города, сёла, в которых живут люди. Россия - это государство. Каждое государство имеет свои условные знаки – символы, по которым отличается от других государств. В повседневной жизни люди редко поют гимн страны и не ходят каждый день с флагом. Но, если приближается опасность или случается всеобщая радость, например, сборная страны становится чемпионом мира, то тут государственная символика помогает гражданам страны почувствовать свою общность, сплотиться в единое целое. Люди выходят на улицу с государственными флагами, с гордостью смотрят на герб своей страны и даже, стоя плечом к плечу, со слезами на глазах могут спеть государственный гимн.

2. Известно, что флаг создан для того, чтобы развеваться. Поэтому обычно флаги поднимают высоко вверх на флагштоках и мачтах, туда, где побольше ветра и где флаг может красиво реять, чтобы все его видели и гордились своей страной. (Слайд № 3)

Флаг является одним из важных символов государства. Государственный Флаг России — символ единения и согласия, национальной принадлежности и культуры. И, если вы подойдёте к правительственному зданию, то непременно увидите, что над ним развевается российский флаг. (Слайд № 4)

Флаг — это знак уважения к Родине. За осквернение флага следует строгое наказание, как за оскорбление государства. Флаг ещё называют знаменем или стягом.

Флаг нашей страны имеет свою историю. Много веков тому назад люди вместо флага использовали шест, привязывая к его верхушке пучок травы или конский хвост, окрашенный яркой краской. Называлось это стягом. Главным назначением стяга было «стянуть к себе» воинов для защиты своей земли. В те времена даже счёт войску вели по количеству стягов. Потом стяги стали делать из ткани. К древку приклеивали косой клин, который, развеваясь на ветру, придавал уверенности и мужества ратникам. (Слайд № 5) Постепенно размеры полотнища увеличивались, на них рисовали или вышивали изображения святых – «знамения». Так появилось слово «знамя». И в те времена и сейчас цвету придаётся особый смысл. Флаги Российского государства менялись довольно часто. Рассмотрите на слайде, какие флаги были у нашего государства. (Слайд № 6)

Скажите, ребята, а как же выглядит флаг России сейчас? (Ответы детей)

Правильно, это полотнище прямоугольной формы, состоящее из полос трёх цветов: верхней – белого, средней – синего и нижней – красного. Кто из вас знает, что обозначают эти цвета? (Ответы детей)

1-ый ребёнок: Белая полоса флага напоминает нам о белоствольных берёзках, русской белоснежной зиме, лёгких летних облачках.

2-ой ребёнок: Синева неба, рек морей и озёр запечатлена в синей полосе.

3-й ребёнок: Красный цвет всегда считался на Руси самым красивым. Это цвет огня, солнца, тепла, радости.

3.Физкультминутка «Флаг»

Белый цвет – берёзка,

Синий - неба цвет,

Красная полоска-

Солнечный рассвет.

4. Государственный флаг - важнейший символ государственной и национальной независимости. Российский Флаг - символ доблести и чести российского народа. Он вывешивается на домах в дни государственных праздников. Его можно увидеть на парадах, на мачтах российских кораблей. Изображение флага можно встретить на борту Российских самолётов, на космических кораблях. Во все времена отношение граждан к своему флагу было очень уважительным. (Слайд № 7)

Воины, давая клятву верности Родине, становились на одно колено и целовали кончик флага. Во время военных сражений, рискуя своей жизнью, выносили флаг с поля боя, чтобы он не достался врагу.

Нашему бело-сине-красному флагу больше трёхсот лет.Современный флаг утвердил великий русский царь Петр I, который немало сделал полезных дел для процветания Отечества. (показ портрета) Полотнище его флага состоит из трёх полос - белого, синего, красного цветов. Полосы расположены горизонтально. Цвета выбраны не случайно, они связаны с народным представлением о красоте.

Эти цвета издавна считались на Руси самыми красивыми. Часто, читая русские народные сказки, мы встречаемся с этими цветами: синие моря, красна-девица, весна-красна.

5. Дидактическая игра «Над- под- между»

Подумайте и скажите, какая полоса у флага России: первая сверху; над синей; между белой и красной; первая снизу; под белой; под синей.

В наше время цвета флага означают следующее (Слайд № 8):

Белый цвет - мир и чистоту. Наша страна мирная и не хочет ни на кого нападать.

Синий цвет - верность, любовь к своей Родине.

Красный цвет - огонь, отвагу, кровь, пролитую за Родину.

Когда вывешивают Государственный флаг РФ? В какие праздники? (В День Победы и в День Защитника Отечества можно увидеть государственный флаг, во время праздничного парада на Красной площади в Москве, в момент возложения венков или цветов к могиле Неизвестного солдата).

Дети и взрослые с Российскими флажками ходят на праздники. (Слайд № 9) Когда спортсмены побеждают на международных соревнованиях, олимпиадах, то поднимается флаг родины и звучит гимн страны. 

6. Сегодня, друзья, мы услышать должны

Главную музыку нашей страны.

Она называется коротко – гимн,

Мы каждое утро встречаемся ним.

Гимн – это особый отличительный знак, символ государства, как флаг или герб, только его нельзя увидеть. Мы его можем услышать и спеть. В нашем государстве существует специальный закон о гимне, в котором объясняется, где и когда его исполняют и как при этом надо себя вести. Его обязательно слушают и исполняют стоя, а мужчины и мальчики должны снять головные уборы, военные отдают честь или салютуют выстрелами.

Давайте, выразим свое уважение к российскому гимну и прослушаем его, как положено, стоя. (Звучит государственный гимн России. Слайд № 10)

7. Ребёнок читает стихотворение:

Величаво и спокойно

Гимн России прозвучал.

Каждый думал, тихо стоя,

Затаил дыханье зал.

Этой музыкой взрослеем,

С этой музыкой растём.

Эту музыку по жизни

В нашем сердце пронесём.

(Дети садятся на стульчики.)

Слово «гимн» в переводе на русский язык означает «торжественная, хвалебная песнь», поэтому его исполнение сопровождают знаками высшего уважения. Его исполняют в самых торжественных случаях, таких, например, как прибытие высокого гостя из другой страны. Государственный гимн исполняется при вступлении в должность Президента РФ (показ портрета), во время официальной церемонии подъёма Государственного флага, во время проведения воинских ритуалов и парадов, при награждении победителей Олимпийских игр и во время других торжественных мероприятий.

Мелодию гимна мы слышим по радио в 6 часов утра. Со звуков гимна начинается день нашей Родины. Его мелодия – величавая, торжественная. Гимн объединяет и сближает граждан всей страны.

Скажите, пожалуйста, что значат слова:

Держава (единая страна, государство);

Великая (большая, огромная);

Достояние (то, чем владеют).

Когда звучит государственный гимн? (при встречах высоких гостей, на торжественных собраниях, в честь спортсменов – победителей…).

Музыку к гимну написал композитор А. Александров, слова – поэт Сергей Михалков С. В.(показ портретов)

8. Дидактическая игра «Узнай музыку»

А сейчас я предлагаю прослушать отрывки разных музыкальных произведений. Вы должны будете узнать, когда зазвучит гимн и встать.

Звучат отрывки (колыбельная, танцевальная, песня о родине, марш, гимн).

9. Есть у России ещё один очень важный государственный символ – это герб. (Слайд № 11) Ребята, что такое герб? (это отличительный знак). Герб обязательно изображается на всех важных государственных бумагах, а также на флагах, монетах, печатях. Например, герб украшает все указы Президента России. Также он есть на паспортах российских граждан и других документах, давая всем понять, что они важные и государственные. Герб современной России новый, но его составные части выполнены в традициях нашего государства и символизирует неразрывность отечественной истории. Государственный герб можно увидеть на границе нашей страны. Его помещают на пограничных столбах и, когда люди из других стран приезжают в нашу, то видят герб и флаг, и сразу понимают, что попали в Россию.

Давайте посмотрим, что изображено на нашем гербе. (Слайд № 12) Что это за птица? Правильно, двуглавый золотой орёл на фоне щита красного цвета. Почему же на гербе России изображён именно орёл? (Орёл - гордая и свободная птица. Орёл на гербе означает силу, это значит, что государство, на гербе которого изображён орёл – сильное и непобедимое).

Почему у орла две головы? (наша страна большая, одна голова смотрит на запад, другая - на восток, как бы показывая, что государство большое, но единое). Правой лапой орёл сжимает скипетр - это символ царской власти, в левой – шар с крестом наверху, его называют держава. Держава – значит, могущество, то есть страна, в которой правит царь, могучая. Скипетр и держава были всегда символами царской власти. Поэтому над головой орла царская корона.

Посмотрите на крылья орла - они тоже золотого цвета, похожи на солнечные лучи. А солнце у нас всегда было символом чего? (Добра и справедливости).

На груди орла расположен щит. Почему щит расположен в центре герба?

Что изображено в центре герба России? (герб Москвы)

Почему на груди орла помещён герб Москвы? (т. к. Москва – столица России).

На щите изображён всадник на коне. Какого цвета конь? (конь белого цвета)

Какого цвета плащ у всадника? (плащ синего цвета)

Какого цвета щит? (красного)

Что напоминают вам эти цвета: белый, синий, красный? (цвета государственного флага России).

Это не просто всадник. Зовут его Георгий Победоносец. Издавна он почитался на Руси как покровитель воинов, защитник Отечества.

Что в руках Георгия Победоносца? (серебряное копьё).

Этим копьём он поражает чёрного змея, а верный конь топчет его копытами. Змей - символ зла. Вспомните ребята, в каких сказках упоминается о Змее Горыныче. Чем заканчиваются сказки? (герой побеждает Змея). Добро всегда побеждает Зло.

Так и наш герб символизирует победу добра над злом, красоту и справедливость.

Ребёнок читает стихотворение:

У России величавой

На гербе орёл двуглавый,

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу смог.

Сильный, мудрый он и гордый,

Он - России дух свободный.

Этому российскому гербу много-много лет. Конечно, нет сейчас царей. Но корона, скипетр и держава напоминают нам о том, что наша Родина очень древняя, что она возникла очень давно.

Гербы есть и у городов нашей страны, существует целая наука - геральдика, которая изучает гербы городов и стран! Рассмотрите гербы других стран. Какие из них похожи на наш?

10.Динамическая игра «Герб России»

Герб страны – орёл двуглавый
Гордо крылья распустил,                           (поднять руки в стороны)
Держит скипетр и  державу,                      (поочерёдно сжать в кулак пр. и л. руку)
Он Россию сохранил.                                 (нарисовать руками круг)

На груди орла – щит красный,                  (приложить руки к груди)                           
Дорог всем: тебе и мне.                             (наклон головы вправо-влево)
Скачет юноша прекрасный                    (шаг на месте)

На серебряном коне.

Развевается плащ синий,                           (плавные покачивания рук вправо-влево) 
И копьё в руке блестит.                             (сжать руки в кулак)
Побеждает всадник сильный,                   (поставить руки на пояс)
Злой дракон у ног лежит.                          (показать руками)

Подтверждает герб старинный

Независимость страны.
Для народов всей России
Наши символы важны.                              (поднять руки вверх)

11. Дидактическая игра «Собери герб». (Слайд № 13)

Каждой команде раздаются элементы двух гербов: России и Санкт-Петербурга. Нужно быстро и правильно собрать оба герба, объяснить, где какой герб и рассказать значение элементов на каждом гербе.

Молодцы! Глядя на герб, что можно сказать о нашей стране?

12. Разучивание и обсуждение новых пословиц и поговорок о Родине.

«В родном краю - сокол, в чужом – ворона» Ребята, как вы понимаете значение этой пословицы? (Слайд № 14)

Здесь имеется в виду, что в месте, где ты родился и вырос, тебе всё родное и знакомое. Человек с маленького возраста познаёт правила, принятые в обществе, в котором он живёт. Ему рассказывают сказки, в которых нашла отражение народная мудрость, которая у каждого своя. У каждого народа есть свои особенности в характере, поэтому даже если человек решится переехать, то всё равно он будет отражением своего народа и своей родины.

«Без любви к человеку нет любви к родине». Как вы понимаете значение этой пословицы? (Слайд № 15)

Подразумевается, что, если человек не готов помогать и заботиться о своих ближних, то он не сможет заботиться и о своей стране. Любить Родину - это не значит, что нужно делать великие открытия, достаточно не мусорить, уважительно и доброжелательно относиться к другим. Тогда общество станет лучше, соответственно, и отношение к стране изменится.

Какие ещё пословицы и поговорки вы знаете?

Нет ничего краше, чем Родина наша.

Родина любимая, что мать родимая.

Каждому свой край сладок.

Глупа та птица, которой гнездо своё не мило.

Родная сторона мать, а чужая – мачеха.

Для Родины своей сил не жалей.

Родина краше солнца, дороже золота.

13. Рефлексия.

Игра с мячом: педагог говорит начало предложения, ребёнок его заканчивает.

- Наша страна называется.....................................................................................

- Граждан России называют..................................................................................

- Столица России...................................................................................................

- Город, в котором мы живём, называется...........................................................

- Наш город стоит на реке....................................................................................

- Российский флаг можно увидеть …………………............................................

- Белый цвет означает ………………………………………………………………

- Синий цвет означает ………………………………………………………………

- Красный цвет означает …………………………………………………………..

- Герб можно увидеть ….………………………………………………………......

14. Подведение итогов. (Слайд № 16)

Сегодня мы поговорили о символах нашей страны: флаге, гербе и гимне.Мы с вами любим и гордимся нашей страной, а значит, должны гордиться её символами. Я желаю вам, ребята, гордиться своей страной, расти достойными людьми, любить свою Родину! Ко всем символам государства надо относиться с уважением, чтить их как память прошлого и достояние современности. Дети, а как вы думаете, почему мы должны уважать наши символы? (Мы граждане большой, красивой и сильной страны.  Мы гордимся её заслугами и достижениями. Переживаем вместе с ней горе и радости. Мы будем стараться сделать Россию ещё богаче и сильнее).

Заключение

Подобно всем общенациональным символам, герб, флаг и гимн России - это сокровища национальной культуры. Более того, они утверждают преемственность прошлого, настоящего и будущего в исторической жизни народа.

Разъяснение сущности и значения государственных символов Российской Федерации - флага, герба и гимна воспитывает патриотизм гражданина России. Способствовать этому должна систематическая и целенаправленная работа педагогических коллективов образовательных учреждений.

Изучение истории государственных символов России имеет большое значение в деле воспитания нового поколения людей, любящих свою Родину, ощущающих духовное и кровное родство с далёкими предками, отстоявшими честь, свободу и независимость страны.

Воспитание уважения к государственным символам Российской Федерации, повышение их роли в патриотическом и гражданском воспитании обучающихся - неотъемлемая часть воспитательной деятельности дошкольных образовательных учреждений.

Понимание сущности и значения государственных символов Российской Федерации, воспитание уважения к ним у воспитанников возможно формировать и в рамках системы дополнительного образования детей. Отдавая почести символам государства, мы, тем самым, проявляем любовь и уважение к своей Родине, испытывая чувство гордости за принадлежность к гражданам России.

Список использованных источников

1. Новицкая М.Ю. «Наследие: патриотическое воспитание в детском саду». М., Линка-Пресс, 2003.

2. Белобрыкина О.А. «Речь и общение». Ярославль, Академия К., 1998.

3.Бондаренко А.К. «Дидактические игры в детском саду». М., Просвящение, 1991.

4.Ветохина А. Я., Дмитренко З. С.«Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста».СПб, Детство-Пресс, 2013.

5.Куцакова Л.В., Губарева Ю.Н. «1000 развивающих игр для детей 5-8 лет». - М., АСТ Астрель, 2003.

6. Сиповский В.Д. «Родная старина». - Н.Новгород, 1993.

7. Штурнева Т. П., Токарева Л. И., Мотчанова И. П. «Сюжетно-ролевая игра как средство патриотического воспитания старших дошкольников» Молодой ученый, 2016.