Дефектологическое занятие "Профессии"

Тема

Профессии

Предмет

дефектологическое занятие

Класс

2

Педагогическая цель

Расширять представление о профессиях и их орудиях труда.

Формируемые базовые учебные действия

Личностные:

• - формировать уважительное и бережное отношения к людям труда и результатам их деятельности;

• - формировать самостоятельность в выполнении учебных заданий;

• Коммуникативные:

• -вступать в контакт и работать в коллективе;

• -слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности;

• -сотрудничать с взрослыми и сверстниками;

;

• Регулятивные:

планировать учебную деятельность на уроке, следовать точным инструкциям учителя; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке, понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.

Познавательные:

• Формировать умение работать с раздаточным материалом, умение использовать дополнительные источники информации (компьютер).;

Формы работы

Образовательная:

• Закреплять знания о труде взрослых, расширять кругозор.

• Развивать умение точно употреблять слова в речи;

• Развивать умение составлять слово из слогов;

• Формировать умение правильного написания безударных гласных, непроверяемых ударением.

• Развивать умение решать примеры в приделах 20.

Коррекционно-развивающая:коррекция и развитие коммуникативных навыков обуч-ся; формирование логического, художественно-образного мышления,

Воспитательная: продолжить формирование коммуникативных умений: внимательно слушать учителя и друг друга, высказывать мысли по ходу работы на уроке; воспитывать бережное отношение к воде.

Методы работы

Словесный, наглядный

Оборудование

Экран со слайдами, музыка для релаксации, офтальмотренажер для гимнастики глаз, карандаши и тетради.

Используемые здоровьесберегающие технологии:

Упражнения для глаз с использованием опорных зрительно-двигательных траекторий (офтальмотренажер В.Ф.Базарного), дыхательное упражнение «Свеча», самомассаж рук «Сапожник», нейрогимнастика «Кулак-ладонь-ребро»,кинезиологическое упражнение Кольцо», игровой массаж спины «Рельсы-рельсы, шпалы-шпалы», релаксация.

Этапы

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вводная часть

1 мин

Настроить на урок, приветствие

- Ребята, мне очень приятно видеть вас на занятии!

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

-Как ваше настроение? Готовы поработать?

Приветствуют учителя, показывают готовность к занятию

Актуализация знаний

5 мин

 У нас сегодня необычное занятие. Занятие-путешествие. А вот куда мы отправимся путешествовать, вы узнаете, выполнив задание.

Слайд 1. Посмотрите на экран и скажите какое слово лишнее.

:»Четверный лишний»

 Задачи: Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать предметы, устанавливать причинно-следственные, логические связи.

Пожарный, врач, градусник, повар.

-Какое слово лишнее?

-Кто догадался?

-Градусник.

-Почему?

-А оставшиеся слова, каким одним словом можно сказать.

-Профессии.

Слайд 2.И Тема нашего занятия: Профессии.

Как вы думаете, Что мы должны будем с вами узнать?

Слайд 3. Цель:

Задачи:

А что такое профессия, кто знает?

Профессия – это труд, которому человек посвящает

всю свою жизнь.

сегодня мы с вами окунёмся в мир профессий, но для того, чтобы нам ощутить это, нам нужно выбрать себе соответствующую одежду.

Никита одевает каску пожарного, Илья колпак повара, Макар– одевает халат врача

Давайте, я начну. Я полицейский, я надела пилотку.

-илья, ты кто сейчас? Человек какой профессии? (полным ответом)

-Я повар, я надел фартук.

-Макар, ты кто сейчас? Человек какой профессии?

- Я врач, потому что у меня халат белого цвета.

Никита ты кто сейчас?

-Я пожарный, потому что у меня каска красного цвета.

-Молодцы! (Жетоны)

Дети разгадывают загадки о профессиях.

- Профессии

Основная часть.

6мин

Наше путешествие начинается.

Для того, чтобы узнать о какой профессии мы будем с вами говорить, вам нужно решить примеры и составить слово.

-Врач.

Верно. жетоны

-Что оно обозначает?

.

6 мин

.1 мин

2 мин

3мин

1 мин

1 мин

Наше путешествие начинается.

Для того, чтобы узнать о какой профессии мы будем с вами говорить, вам нужно решить примеры и составить слово. (на доске)

-Врач.

Верно. жетоны

-Что оно обозначает?

- Слайд. посмотрите на картинку. Здесь нарисован человек. Эта врач. Он носит белый халат. Врач лечит людей от болезней.

-я хочу Вас познакомить с инструментами врача, с их помощью он помогает людям. Смотрите, что у меня в руках – шприц. С его помощью врач делает уколы.

- Еще у врача есть фонендоскоп с помощью него. Врач слушает наше дыхание.

Физ. Минутка.

Если утверждение верное сидите на месте, если нет встаньте

• Повар лечит детей. (Нет, повар готовит еду, а детей лечит врач.)

• Ветеринар рисует картины.

• Водитель стрижет людей.

• Художник строит дом.

• Маляр печёт хлеб.

• Кондуктор тушит пожары.

Следующее задание. Вам нужно составить слово из слогов, выполнив это задание вы узнаете следующую профессию. Задание в группе.

Задание: “Составь слово из слогов”.

Учитель раздает“слоги”, из которых нужно составить слово(название профессии).

(см. Приложение №2)

Учащиеся выполняют задание: составляют слово из слогов.

Задачи, решаемые на данном этапе урока:

Закреплять умение составлять слово из слогов, расширять словарный запас, развитие логического мышления, внимания.

Какое слово у вас получилось?

-Пожарный. Жетоны.

Слайд. Слово пожарный-словарное слово его нужно запомнить.

Задачи, решаемые на данном этапе урока:

• Закреплять умение правильного написания безударных гласных, непроверяемых ударением.

А кто такой пожарный?

Какие инструменты он использует в своей работе?

Слайд.Пожарному нужна специальная защитная одежда. Пожарному нужна пожарная лестница. Пожарному нужен пожарный рукав. Пожарному нужна пожарная машина. Пожарному нужна защитная каска. Пожарному нужен огнетушитель.

Окунемся в мир следующей профессии. По описанию вам нужно отгадать данную профессию.

Задание: “Узнай по описанию” Учащиеся отгадывают профессию по описанию, после чего педагог переворачивает картинку на доске и дети проверяют свой ответ. (см. Приложение № 4).

- Этот волшебник приготовил нам в кафе из обыкновенных продуктов вкусное блюдо, оригинально его украсил. Было очень красиво и аппетитно. Кто же этот волшебник?

Повар. Верно. жетоны

Прием смыслового чтения.

Прочитайте слова, обведите в кружок слова относящиеся к профессии повар, не подходящие слова зачеркните.

Мы с вами сегодня познакомились с тремя профессиями –повар, пожарный и врач. А теперь проверим как вы усвоили данную тему.

Задание на компьютере. И карточках.

Вам нужно каждому к своей профессии подобрать рабочие инструменты.

Вот наше занятие подходит к концу.

Итак, что нового мы узнали сегодня на занятии?

Продолжите предложения:

Было интересно…

Было трудно…

У меня получилось…

Домашнее задание

А теперь подсчитайте свои жетоны.

-Самым активным сегодня на занятии был Виталя и Женя у них по пять жетонов. У Кати с Даниилом по три жетона. Но мы с вами продолжим работу на следующем занятии я думаю Катя и Даниил догонят Виталю и Женю. Будут внимательными и активными.

Учащиеся обдумывают вопросы и отвечают на них.

- Молодцы, старались, выполнили все задания, показали хорошие знания о профессиях, заслужили награду

Упражнения зрительной разгрузки. Глазодвигательная гимнастика.

Учитель даёт инструкцию к выполнению упражнений:

1. Поднять глаза вверх, пытаясь увидеть брови (удерживать 7-10 сек.).

2. Опустить глаза вниз, пытаясь увидеть подбородок(7-10 сек.)

3. Увидеть левое ухо без поворота головы (7-10) сек.)

4. То же, что и в пункте 3, но увидеть правое ухо.

После данных упражнений следует сделать медленные круговые движения головы с закрытыми глазами.

Дети выполняют упражнения глазодвигательной гимнастики.

Задачи, решаемые на данном этапе урока:

Снять напряжение с глаз, переключить внимание, укреплять глазные мышцы

(Стекло и дуть)

Просмотр презентации.

Итог занятия