Методическая разработка Учебно-методический комплекс «Лидерленд»

Актуальность

Цифровая образовательная среда – эта та реальность, в которой живёт современное общество. Технологии всё быстрее и быстрее проникают в нашу жизнь, в том числе и в образование. Образование должно не только идти в ногу со временем, но и опережать его.

Формат дошкольных организаций постепенно меняется, организуется так называемая цифровая среда. «Цифровая образовательная среда» - один из главных проектов российского национального проекта «Образование». В образовательный процесс задействуются облачные системы, интерактивные платформы, электронные доски с интерактивным контентом, компьютеры и планшеты. Все чаще занятия включают в себя «интерактив» на базе информационных технологий и прочие прелести цифровой эпохи.

Цифровая трансформация в образовании неизменно влечет за собой изменение роли педагога. Профессиональный стандарт педагога, предъявляет требования к области владения ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми. Главное, чтобы педагог был достаточно компетентен в использовании современных технологий для построения эффективного образовательного процесса в эпоху цифровизации.

Созданию цифровой развивающей образовательной среды в нашей организации способствует использование в образовательном процессе интерактивной платформы «Oodlű». Данный сервис расширяет возможности работы, путём создания цифровых дидактических игр для учебно-методическогокомплекса «Лидерленд».

Использование учебно-методическогокомплекса «Лидерленд» в процессе обучения делает его гораздо шире, вовлекает детей эффективнее, чем когда-либо и предлагает все необходимое для благополучного усвоения знаний. Учебно-методическийкомплекс«Лидерленд» направлен на создание условий для формирования у обучающихся новых понятий и способов действий, системы научных знаний, а также развитие психических качеств и свойств, необходимых в учебной деятельности (логическое мышление, память, внимание, наблюдательность, познавательные умения, умение анализировать, творческий подход и т.д.).

Эффективность

Педагогическая эффективность Комплекса заключается в том, что объемдидактическогоматериала структурированпо пяти образовательным областям,чтопозволяетоблегчить переход к учебным задачам, сделать его постепенным и эффективным средством развития познавательного интереса. Обучаясь поданномуучебно-методическомукомплексу цифровых дидактических игр,обучающиесявусловиях совместной и самостоятельной деятельности успешно решают поставленные задачи по различным образовательным областям.

Комплекс может быть использован в дистанционном формате обучения, что позволяет сделать обучение непрерывным. При этом осуществляется прямая связь педагога непосредственно с каждым ребенком, что позволяет сделать процесс обучения более открытым и свободным.

Еще одним показателем эффективности является автоматизация мониторинга освоения программы детьми для формирования индивидуальных образовательных траекторий и анализа качества образовательных услуг.Работой обучающихся можно управлять после создания виртуальной группы. Обучающиеся создают свои аккаунты и заходят в группу, по указанному коду,выбирают образовательную область и банк вопросов на заданную тему. Для прохождения заданной темы у ребенка есть возможность выбрать одну из 20 игр, через которую хочет выполнить задание. За каждое правильно выбранное задание ребенок получает доступ к игре и бонус в видеoodles манет. В конце пройденного задания, обучающийся может увидеть собственный рейтинг.

Интеллектуальная система автоматизирует для педагога анализ выполнения заданий, который он сможет отследить в разделе Аналитика. Интерактивная платформа позволяет, с одной стороны, получить информацию о тех детях, которые не проявляют активность, самостоятельность, инициативу в коллективе сверстников, но при этом играют, рассказывают, демонстрируют свои достижения и способности дома; с другой стороны, включить родителей в образовательный процесс как полноценных участников.

Образовательная платформа Oodlű актуальна в работаете с детьми, которым сложно удержать внимание и которым необходимы игры в активностях.

Результативность

Комплект используется в учебной деятельности на протяжении двух лет.

Результатом использования Комплекса «Лидерленд» в образовательной деятельности стало участие детей в конкурсах и фестивалях различного уровня:

Муниципальный

Городской конкурс семейных творческих работ «Новогоднее чудо» - диплом победителя 3 участника.

Региональный

Региональный конкурс «День победы глазами наших детей» - сертификат 2 участника.

Межмуниципальный конкурс выразительного чтения стихотворений «Мамы как пуговки: на них все держится» посвященного дню матери- лауреат третьей степени- 1 участник.

Всероссийский

Всероссийский творческий конкурс «Зимние чудеса» - диплом победителя 3 участника.

Всероссийский конкурс «Доутесса» блиц олимпиада «Времена года» познавательное развитие диплом победителя 1 участник.

Всероссийская конкурс «Время знаний» викторина «Как зимуют звери в лесу» диплом победителя 1 участник.

Опыт работы по реализации Комплекса представлен на различных уровнях:

Муниципальный

Методический мост «Конструирование эффективного учебного занятия в ДОУ с использованием возможностей ЦОС. Каким оно должно быть?». Кластер: Пространство актуального опыта “Современное занятие в ДОУ”. Тема выступления «Интерактивная платформа «OODLU» - шаг к созданию цифровой развивающей образовательной среды ДОО».

Участник стажировочной площадки Сетевого университета повышения квалификации по образовательному онлайн- модулю «Интерактивные формы взаимодействия с родителями/ законными представителями воспитанников как одно из условий реализации ФГОС ДО»

Тьютор стажировочной площадки Сетевого университета повышения квалификации педагогических работников г. Черемхово по образовательному модулю «Управление качеством образования в дошкольной образовательной организации»

Призер конкурса гейм-трейлеров и кейс-трейлеров на онлайн-фестивале методических идей в рамках реализации муниципального проекта «Технологии цифрового образования».

Всероссийский

Всероссийская научно практическая- конференция (с международным участием) «Инновационная деятельность педагога дошкольного образования в условиях реализации образовательного и профессионального стандартов»

Научно- практический семинар «От идей к качеству образования» (открытая площадка педагогических инициатив передового педагогического опыта»

Победитель во II-ом всероссийском конкурсе «ИКТ- компетентность педагога в современном образовании».

Оптимальностьподбора дидактических средств

Комплекс «Лидерленд» создан на интерактивном сервисе Oodlű. Oodlű привлекателен своей необычностью: интуитивным интерфейсом, мини-инструктажем после регистрации.

С помощью интерактивного сервиса Oodlű создается собственный банк вопросов и учебные задания по какой-либо из образовательных областей, затем ребенок сам может интегрировать этот учебный контент в 20 различных игр на свой выбор. Выбор типовых заданий при создании банка вопросов разнообразен: это сопоставление пар, множественный выбор, недостающее слово, последовательность действий, правда/ неправда и т.д.

Комплекс «Лидерленд» - это привлекательный ресурс, который существенно повышает эффективность обучения за счет наглядности, сопровождения аудио- и видеоинформацией, возможности принять участие в игре после правильно выполненного задания. Все это способствует формированию у детей мотивации к изучению материала, решать интеллектуальные задачи, усвоить выработанные понятия, т.е. знания об общих и существенных признаках предметов и явлений окружающей действительности, закреплённые в словах и иллюстрациях.

Комплекс «Лидерленд» позволяет развивать навыки общения: в процессе игры, обучающиеся учатся взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, аргументировать свое действие, договариваться или отстаивать свою позицию. Комплекс «Лидерленд» направлен на раскрытие эмоционального интеллекта, так как эмоции стимулируют навыки эффективного мышления, воображения и нравственности.

 Цифровые образовательные онлайн- игры мотивируют на достижение поставленной цели, так как не всегда получается пройти уровень с первого раза, однако воспитанники учатся преодолевать сложности, пытаясь справиться с заданием снова и снова. При этом развивается концентрация внимания- базовая функция мышления – внимание. Уровень вовлеченности в игровой процесс равен концентрации внимания. Комплекс «Лидерленд» - эффективное средство формирования таких качеств, как организованность, самоконтроль, формирующие у ребёнка умение анализировать предметы по их признакам

Содержательность комплекса «Лидерленд» соответствует учебной программе дошкольного образования, отвечает интересам детей определенной возрастной группы.

Воспроизводимость

Комплекс может быть использован педагогами дошкольных образовательных организаций, которым предоставляется код доступа к банкам вопросов.

Реализация данного Комплекса позволит повысить уровень профессиональной компетентности каждого педагога в области владения ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми, что приведет к усовершенствованию качества оказываемых образовательных услуг.

Комплекс «Лидерленд» можно легко использовать как в самостоятельной деятельности детей, так и в непосредственной образовательной деятельности на проблемно-ориентированном, информационном и аналитико-практическом этапах занятия. Во время работы с Комплексом происходит педагогическое взаимодействие с детьми по добыванию, оценке, применению знаний актуальных для решения значимых для обучающихся познавательных задач. С помощью Комплекса создаются условия для вариативной детской деятельности: выбор игры, в которую играет ребенок после правильно выполненного задания; выбор уровня сложности задания; выбор разных заданий.

С Комплексом можно работать на интерактивной доске, на компьютере, ноутбуке или планшете.