Педагогический сценарий семинара-практикума «Реализация вытягивающей модели обучения детей в дополнительном образовании»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования «Детский технопарк «Кванториум»

г. Комсомольска-на-Амуре

Педагогический сценарий семинара-практикума

«Реализация вытягивающей модели обучения детей в дополнительном образовании»

Автор-составитель:

Кошелева Арина Александровна,

методист МБОУ ДО Кванториум

г. Комсомольск-на-Амуре, 2021 год

Содержание

Пояснительная записка

Одним инновационных методов обучения является «Вытягивающая модель обучения» (от анл.Lean-training– бережливое обучение). Система вытягивающей модели обучения направлена на выявление и устранение потерь (в данном случае под «потерей» понимаются знания, умения и уровень сформированных компетенций) для увеличения качества образования, повышения производительности обучения. При использовании вытягивающей модели в обучении обучающиеся приобретаютSoft-skills (мягкие) и Hard-skills (жесткие) компетенции.

Softskills – это универсальные компетенции междисциплинарные навыки для успешного и эффективного существования в социуме, а также важные надпрофессиональные навыки для развития карьерного роста.

Hardskills – компетенции, прописанные в образовательных стандартах как обязательные. «Жесткие» компетенции отражают главные качества профессионала в конкретном секторе труда.

Немаловажную роль в приобретении знаний играет наличие мотивации у обучающихся. Именно мотивация при реализации вытягивающей модели способствует личностному развитию, творческой деятельности и инициативности обучающихся в образовательном процессе. [1]

Цель: Ознакомить педагогов с вытягивающей моделью обучения детей и её эффективному применению на учебных занятиях.

Задачи:

1. Познакомить педагогов с понятием «вытягивающая модель обучения» как инновационным методом обучения в современном дополнительном образовании.

2. Раскрыть отличительные особенности вытягивающей и традиционной модели обучения.

3. Способствовать усвоению и применению на практике полученных знаний на семинарском занятии.

4. Мотивировать педагогов на внедрение и применение инновационного метода обучения детей на своих учебных занятиях.

Форма проведения: Семинар –практикум

Аудитория:педагогические работники ДОП, учителя школ города.

Оборудование:Столы и стулья (8 шт.), ноутбуки (6 шт), проектор и смарт-доска, флипчаты (3 штуки), цветные стикеры, маркеры (6 шт), листы бумаги, ручки.

Дидактические материалы: Презентация «Vuca-мир к чему готовится в 21 веке?»

ссылка:(https://docs.google.com/presentation/d/1_GssF_h2clDCyNlCXenFW9JNCcld16RG/edit#slide=id.p3 )

Педагогический сценарий семинара-практикума

М:Здравствуйте! Сегодня мы с Вами поговорим о том к чему нам с Вами готовиться в 21 веке. Давайте с Вами подумаем, о каком мире мечтает каждый человек? (Слайд 1)

Слушает ответы на вопрос.

Конечно же, о мире, где есть стабильность, определенность, простота и однозначность. Однако мы живем в ином мире: нестабильном, непредсказуемом, сложном и неоднозначном. Такому миру дали название VUCA.(Слайд 2)

Сложность этого мира заключается в том, что он постоянно меняется. Поэтому мы не успеваем реагировать на все изменения с нашими накопленными знаниями и опытом. И нужен уже новый набор знаний, умений и навыков, отвечающий вызовам этого сложного мира.

Самым ярким примером является система подготовки профессиональных кадров. Молодой специалист окончивший ВУЗ или СУЗ приходит на работу где уже изменились или появились новое оборудование, рабочие программы, поэтому ему приходится постоянно искать новые источники с нужной ему информацией, которую он в дальнейшем будет применять. (Слайд 3)

А какие примеры вы можете привести из своего опыта, педагогической деятельности?

Слушает ответы на вопрос.

Очень интересные ответы, которые доказывают, что действительно современный мир диктует новые тенденции. Соответственно такой мир имеет свои преимущества и недостатки.

Предлагаю выполнить следующее задание. Перед вами флипчат и стикеры разного цвета, предлагаю вам сейчас подумать и провести небольшой анализ преимуществ и недостатков данного мира и стикеры с надписями приклеить на флипчат. Чем больше вы их выявите, тем лучше. Для выполнения задания, предлагаю 5 минут. Приступаем к работе.

Педагоги записывают преимущества и недостатки на стикеры и размещают на флипчат в течении 5 минут.

Итак, время вышло давайте же посмотрим какие вы преимущества и недостатки выделили и обсудим их.

Преимуществами являются:

-Постоянный поток новой информации;

-Она всегда доступна;

-У нас не возникает рутинного труда,

- Мы получаем больше возможностей моделирования благодаря виртуальная жизнь;

- Каждый человек может внести свой вклад в этот мир;

- Используется различные серверы для хранения информации;

- На основе данного мира образована целая глобальная культура.

Недостатками являются

- “Залипание” в сети

- Клиповое мышление

- Расфокусированность

- Подмена реальности

- Неумение выбирать

- Инвалиды по лени

- Информационный мусор (Слайд 4).

Мы с вами знаем, чтосовременные дети данного мира относятся к поколениюZ. У них разнообразные интересы, они предприимчивы, общительные и многозадачные.(Слайд 5)

Их можно охарактеризовать как:

• Дети с пальцем на кнопке;

• Дети высоких технологий;

• Дети, живущие в виртуальном пространстве;

• Отлично работают с информацией;

• Делают несколько дел одновременно;

• Быстро развиваются;

• Уважают личное пространство других;

• Обладают высоким уровнем мастерства в выбранной сфере;

• Стремятся к лидерству.( Слайд 6)

Эти дети всегда хотят:

Быть в курсе новых трендов, следить за высокотехнологичными новинками и самим участвовать в разработках. (Слайд 7)

Для того чтобы эффективно обучит поколениеZ мы применяем новые методы в образовании.(Слайд 8)

Поэтому наше современное образование следует относить к человеко-центрированному образованию.

• В центре системы стоит профессиональное развитие человека в течении всей его жизни, а не потребность формирования навыков и знаний.

• Основой является индивидуальный подход.

• Обучение через деятельность, чему мы научились применимо в современном мире.

• Неограниченность образования временем.

• Неограниченность пространством.

• Образование на равных. Все учатся у всех.

• Активная позиция в создании образовательной среды и образовательного маршрута.(Слайд 9)

Исходя из того, что мы живем в VUCA мире, то к нему применима вытягивающая модель обучения. Кто-нибудь знает, что такое вытягивающая модель? Если нет, предлагаю предположить, в чем она заключается.

Вытягивающая модель обучения представляет собой поэтапную модель обучения, где каждый этап обучения определяется потребностями следующего этапа; она ориентирована на актуальные запросы ребенка при взаимодействии с внешней средой и направлена на самостоятельное приобретение необходимых знаний. (Слайд 10)

Вытягивающая модель образования преемственна с концепцией бережливого производства, когда максимизируется потребительская ценность конечного продукта, при этом потери и издержки минимизируются за счет рационального расходования сырьевых ресурсов и экономии времени.

Ее чаще всего применяют, потому что она тесно связана с проектной деятельностью.(Слайд 11)

Давайте рассмотрим пример применения вытягивающей модели в проектной технологии.При применении проектной технологии для учащихся очень важны навыки командообразования. При проведении тимбилдинга возможна реализация вытягивающей модели образования, которая позволяет учащимся самостоятельно «вытягивать» свои компетенции для выполнения поставленной задачи. В процессе проведения тимбилдинга, мы имеем возможность выявить лидера команды, а также лучшие стороны членов сообщества. Например, рассмотрим одно из классических заданий тимбилдинга: построить наиболее высокую башню из заданного материала. Суть задания заключается в следующем: команде нужно создать башню из макарон, нитки, скотча с зефиром на верхушке. Условие – башня должна стоять самостоятельно и не быть прикрепленной ни к какой поверхности. При выполнении данной задачи выявляется лидер команды, выделяются люди с креативным подходом и члены сообщества, имеющие опыт и критическое мышление. Получается, что мы «вытягиваем» их компетенции и сильные стороны наружу, тем самим узнавая коллектив. А когда мы знаем возможности каждого ребенка, это помогает сформировать более эффективную программу для реализации поставленной задачи. Таким образом, мы можем сделать вывод об эффективности тимбилдинга для реализации проектного метода обучения, ведь он позволяет выявить сильнейшие стороны учащихся и создать команду, которая будет эффективно и рационально использовать имеющиеся ресурсы (как материально-технические, так и человеческие). (Слайд 12)

Уважаемые педагоги, теперь, когда мы с вами раскрыли основные характерные особенности вытягивающей модели обучения, рассмотрели пример её использования в проектных технологиях предлагаю посмотреть на предложенные изображения на слайдах и выбрать те, которые характеризуют вытягивающую модель обучения.

Если вы считаете, что изображения под номером №1 следует поднять зеленый стикер, если изображения под номером №2, следует поднять жёлтый стикер. (Слайд 13,14,15)

А теперь предлагаю окунуться в вытягивающую модель обучения через участие в такой игре под названием «Ёлочная игрушка», которую вы в дальнейшем можете применять на своих занятиях. Наша задача сейчас понять главные принципы вытягивающей модели обучения и выявить их.

Внимание на слайд, познакомимся с условиями игры. Время на выполнение задания 15 минут.(Слайд 16)

Педагоги делятся на команды, выполняют задание игры, представляют свои результаты по командам.

Таким образом, при внедрении вытягивающей модели в образование:

 - реализуемой системе образования придается практическая ценность, которая мотивирует учеников к профессиональной интерпретации полученных результатов;

-избавляет от всего лишнего в образовательной концепции (удаляет "образовательный шум");

Вытягивающая модель образования неразрывно связанна с обучающей средой.

Под обучающей средой мы понимаем специально организованную среду, направленную на приобретение учащимися определенных компетенций.

К ключевым компетенциям 21 века относятся: критического мышления, креативности, коммуникации и кооперации. (17 слайд)

Рефлексия

Как вы считаете применима ли вытягивающая модель обучения в вашем образовательном процессе?

Предлагаю заполнить вам анкету обратной связи для этого используйте специальное приложение QR- кода через ваши смартфоны.

Очень надеемся, что наш семинар-практикум направит Вас на использование современных моделей обучения в нашем VUCA мире.

Заключение

Применение вытягивающей модели в обучении способствует формированию у обучающихся навыков публичного выступления, умение работать в группе (команде), развитие лидерских качеств, креативное мышление, ориентированность на результат. На сегодняшний день перед преподавательским сообществом лежит вопрос о минимизации рисков и недостатков при применении вытягивающей модели обучения в образовательной сфере путем разработки технологий обучения, учитывающих свойства soft и hardskills компетенций [1]. Разработанный педагогический сценарий семинара-практикума можно использовать при обучении молодых специалистов, педагогов ДОП, учителей города.

Список используемой литературы:

1.Тураева З.О. Lean training – вытягивающая модель обучения: сборник трудов конференции. // Педагогический опыт: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 24 июля 2020 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.] – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2020. – С. 18-19. – ISBN 978-5-6044901-2-9. – DOI 10.21661/r-551692.