Комплекс интерактивных учебных презентаций к электронному курсу ДООП: «Раз-ступенька, два-ступенька» социально гуманитарной направленности Тема: «Работа в тетради в клетку. Математические знаки» (для учащихся второго года обучения 5 -6 лет)

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования

«Центр детского творчества» Промышленного района

Комплекс интерактивных учебных презентаций к электронному курсу ДООП: «Раз-ступенька, два-ступенька»

социально гуманитарной направленности

Тема: «Работа в тетради в клетку. Математические знаки»

(для учащихся второго года обучения 5 -6 лет)

Составитель: Кукушкина Виктория Витальевна,

педагог дополнительного

образования высшей

квалификационной категории

Оренбург, 2023

Автор-составитель: Кукушкина В.В. – педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, МАУДО «Центр детского творчества» Промышленного района, г. Оренбург

Материал адресован педагогам учреждения дополнительного образования, организующим обучение учащихся дошкольного возраста в очном формате по программам с математическим содержанием.

Содержание

Введение

Комплекс интерактивных презентаций разработан к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Раз - ступенька, два - ступенька» для учащихся дошкольного возраста второго года обучения (от 5 до 6 лет), к разделу: «Работа в тетради в клетку. Математические знаки». Включает в себя две интерактивные презентации на темы: 1. «Работа в тетради в клетку. Знаки =, ≠», 2. «Работа в тетради в клетку. Знаки <, >», которые можно использовать на занятиях по математике в очном формате.

Актуальность данного комплекса обусловлена современными реалиями, связанными с возможностями, которые предоставляет интернет.

Яркость, красочность анимационных презентаций позволяют лучше воспринимать информацию, повышают уровень усвоения материала и правильность выполнения задания. Если учащийся что-то не понял или не запомнил последовательность выполнения задания, есть возможность неоднократного повторения просмотров презентаций.

Использование интерактивных презентаций в работе на занятиях по программе «Раз-ступенька, два-ступенька» по теме: «Работа в тетради в клетку. Математические знаки» формирует активный познавательный интерес и познавательные действия в процессе рисования математических знаков: =, ≠, <, >. Способствует формированию у дошкольников математических способностей, развитию внимания, умению запоминать последовательность действий и строго следовать инструкции по выполнению задания. Использование интерактивных презентаций в образовательной деятельности позволяет установить педагогический контроль, а также, развивает самоконтроль и самокоррекцию у учащихся (сравнивание своей работы с тем, что нарисовано на слайдах презентации).

Цель:

Помощьпедагогам, работающим с учащимися дошкольного возраста по программам с математическим содержанием в организации результативного взаимодействия в процессе рисования математических знаков в тетрадях в клетку.

Задачи учебно-методического комплекса:

Обучающие:

-формировать умение рисовать знаки «равно», «не равно», «больше», «меньше»

Воспитательные:

-развивать мотивацию к учебной деятельности и формировать личностный смысл учения

Развивающие:

-активизировать мыслительные способности учащихся при выполнении графических заданий

Перечень тем занятий по ДООП:

1. Тема: «Работа в тетради в клетку. Знаки «=, ≠»

https://disk.yandex.ru/i/ZZN91r58yZ51Tw

1. Тема: «Работа в тетради в клетку. Знаки «<, >»

https://disk.yandex.ru/i/BohK-4sTfGxZbg

Область применения

Комплекс интерактивных презентаций адресован педагогам учреждения дополнительного образования, организующим очное или заочное (дистанционное) обучение учащихся дошкольного возраста, а также родителям для самостоятельных занятий с детьми.

Рекомендации по использованию интерактивных презентаций для педагогов дополнительного образования

1. Ознакомьтесь с презентацией заранее, изучив все инструкции по выполнению задания

2. Выведите презентацию на большой экран

3. Попросите учащихся приготовить тетради в клетку и простые карандаши, найти предыдущее занятие, отступите 4 клетки вниз для выполнения следующего задания

4. Начните занятие с определения темы, загадав загадку учащимся о знаке

5. Поиграйте в игру с пальчиками, сделав разминку

6. Повторите правила посадки за столом при рисовании в тетради в клетку

7. При просмотре слайда, где в клетке пишется знак

8. Предложите учащимся проговорить последовательность направления рисования знака

9. Предложите учащимся выполнить задание самостоятельно

10.Предложите учащимся проверить правильность выполнения задания.

1. Проверьте правильность выполнения учащимися задания

2. Предложите учащимся оценить свою работу на занятии

3. Поблагодарите учащихся за работу на занятии

Используемая литература:

1. Гаврина, С.Е. Готовим руку к письму. Для детей 5-6 лет / С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина, И.Г. Топоркова, С.В. Щербинина. – М.: РОСМЭН, 2020. – 30с.

2. Петерсон, Л.Г. Раз – ступенька, два – ступенька… Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. Изд. 3-е доп. и перераб. / Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина. – М.: Ювента, 2013. – 256с.

3. Воскобович, В.В. Катя, рыжик и рыбка. Приложение к «Игровизору» / В.В. Воскобович.- С.-п.: ООО «РИВ», 2007. – 6с.

Интернет - источники

1. https://multi-mama.ru/zagadki-pro-matematiku/

2. https://yandex.ru/video/preview/?filmId=2056746649796888325