ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ

ОКТЯБРЬ

1.

ТЕМА:«ПОЧЕМУВЗРОСЛЫЕРАБОТАЮТ?»

развиватьпредставлениеотом,чтотрудявляетсясредством удовлетворенияразнообразныхпотребностей человекаи источникомдохода.

2.

ТЕМА: "ОТКУДАПРИШЛИДЕНЬГИ?"

расширитьзнаниядетейовозникновенииденег,отом,чтослужилоденьгамидлядревнихлюдей;

развиватьпамять,внимание,речь,стимулироватьактивностьдетей;

развиватьумениеподбиратьпредметыиатрибутыдляигры;

воспитыватьпредставленияосущноститаких нравственных категорий,как экономность,бережливость.

НОЯБРЬ

3.

ТЕМА:«ДЕНЬГИВСЯКИЕНУЖНЫ»

Цель:раскрытьсущностьпонятия«деньги»,«монета»,«банкнота».

Задачи:

-закреплятьзнаниядетейовнешнемвидесовременныхденег,чтоденьгибываютбумажныеиметаллические;

-научитьдетейпониматьназначениеденег;ихнеобходимостьвжизничеловека;

-активизироватьсловарьдетей.

4.

ТЕМА:«ДЕНЬГИ.МОНЕТА.БАНКНОТА.ПЛАСТИКОВАЯКАРТА»

Цель: раскрыть сущность понятия«деньги»,«монета»,«банкнота»,«пластиковаякарта»;наличныеибезналичныеденьги;закреплятьзнаниядетейовнешнемвидесовременныхденег.

Задачи:

Познакомитьспонятиямиденьги, монета,банкнота,пластиковая карта.

Научитьразличатьмонеты,купюры,банкноты,пластиковыекарты.

ДЕКАБРЬ

5.

ТЕМА: «ДЕНЬГИ. ДОХОД. РАСХОД»

Цель:закреплятьполученныеэкономическиезнаниявьразныхвидахэкономической

деятельности.

Задачи:

Закреплять представления детей экономических понятий: деньги, доход и расход;Развиватьудетей умениеподмечатьвсказкахпростейшиеэкономическиеявления;Выделять слова и действия, относящиеся к экономике, обогащать словарный запас;Развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение;Формироватьположительныевзаимоотношениядетей.

6.

ТЕМА:«СЕМЕЙНЫЙБЮДЖЕТИРАСХОДЫСЕМЬИ»

Цель:раскрытьсущностьпонятийсемейныйбюджетиегоосновныеисточники

(заработнаяплата,стипендия,пенсия);расход(обязательныйинеобязательный).

Задачи:

Расширятьпредставлениедетейотом,какскладываетсясемейный бюджет;Познакомитьсновымпонятием«расходы»,какимионибывают(натоварыдлительногопользования,натоварыкратковременногопользования,науслуги);Воспитыватьвдетяхбережливостьиумение экономно(разумно)тратитьденьги.

ЯНВАРЬ

7.

«ДОМ,ВКОТОРОМ«ЖИВУТ»ДЕНЬГИ»

Цель: дать первоначальные знания о банке (банк принимает деньги на хранение, выдает деньгивкладчикам,предоставляетденьгив долг), о банковских работниках

8.

ТЕМА:«ЭКОНОМИЯТЕПЛА,СВЕТА,ВОДЫ»

Задачи:

Развитьпознавательныйинтересдетейквопросамфинансовойграмотностииприменениюэтихзнаний напрактике;

Продолжать формировать понимание единства человека и природы, дать образное иупрощённое объяснение понятий энергосбережения, электроэнергии, экономногопользованияводой,сохранениятепла;

Формироватьудетейпотребностьвихэкономии

Развиватьпознавательныйинтерес,мышление,память,вниманиеивоображение;Познакомитьспонятиями«экономия»,«бережливость»;

Показать,чтоэкономия помогаетучитыватьограниченностьресурсов.

ФЕВРАЛЬ

9.

«ЧТО,ГДЕ,ПОЧЕМ?»

Цель: расширить знания детей о ценах на товары и услуги, о том, почему один и тот же товарможетбытьдешевлеидороже,и отчегоэтозависит;познакомить детейстем,какценаопределяетсяспросомипредложением;воспитыватьвдетяхбережливостьиумениеэкономнотратитьденьги.

10.

«КАКПРАВИЛЬНОДЕЛАТЬПОКУПКИ».

Цель:формированиеосновфинансовойграмотностидетейстаршегодошкольноговозраста.

Задачи:закрепитьпредставлениядетейомногообразиитоваров,

развиватьудетейумениеустанавливатьзависимостьмеждукачествомтовара,егоценойиспросомнанего;

обогатитьсловарный запас детей понятиями«товар»,«цена»,«реклама»,«дороже – дешевле»;датьдетямвозможностьпрактическиосуществитьпроцесссозданиярекламы;

воспитыватьправильноеотношениекденьгам,уважениеклюдям,умеющимхорошотрудитьсяичестнозарабатыватьденьги.

МАРТ

11.

КОМАНДНАЯ ИГРА«КАКПРОВЕРИТЬИПОСЧИТАТЬДЕНЬГИ»

Цель:продолжатьучитьдошкольниковумелораспоряжатьсяденьгамииотличатьнастоящиеденьгиот фальшивых.

Задачи:

познакомитьспонятиями:денежнаяединица,номинал;

содействоватьповышениюуровнямотивациикполучениюзнанийвобласти;финансовой грамотности черезигровыесредстваобучения.

12.

КОМАНДНАЯИГРА«РАСХОДЫ.КАКПОТРАТИТЬДЕНЬГИСПОЛЬЗОЙ»

Цель:сформироватьудошкольниковпредставлениеорасходахсемьи.

Задачи:

-познакомитьдошкольниковсквалификациейрасходов:желаемые,обязательныеинепредвиденные;

познакомитьдошкольниковишкольниковсразнымиситуациямипотемерасходывсовременныхсемьях;

научитьтратитьсобственныеденьгиспользой;

развиватьбережноеотношениекденьгам;

развиватьспособностьправильногомышленияввопросахрасходов,управлятьсвоимижеланиями и потребностямисучётомсемейного бюджета.

АПРЕЛЬ

13

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПОСКАЗКАМ»

Цель:формироватьначальныепредставленияофинансовойграмотности,рациональноеиспользованиебюджета.

Задачи:

Закрепить знания детей – с финансовымитерминами«банк»,«деньги»,«банковскаякарта»,«потребности».

Формироватьумениеправильнораспределятьсвойбюджет.

Формироватьнравственныепонятия-бережливость,честность,экономность,щедрость.

Способствовать правильному поведению в реальных жизненных ситуациях (покупкапродуктов,рассчитатьбюджети т.д.).

14.

ВИКТОРИНА«МЫРЕБЯТА ДЕЛОВЫЕ»

Цель: формировать у детейпервичные экономические представления; развиватьэкономическоемышлениеудошкольников;воспитыватьсоциально-личностныекачестваиценностныеориентир,необходимыхдлярациональногоповедениявсфереэкономики.

Задачи:

воспитатьумениеопределятьиразличатьпотребностичеловека:жизненноважные,духовные,семейныепотребности;

расширятьпредставлениедетейотрудевзрослых-уметьразличатьтоваринетовар,пониматьотчегозависитценатовара;

формироватьпредставленияорасходахсемьи,пониматьосновныепотребностисемьи.

МАЙ

15.

«ЧТО?ГДЕ?КОГДА?»

Цель:содействиефинансовомупросвещениюивоспитаниюдетейдошкольноговозраста,активизацияимеющихсяудетейзнанийфинансовойграмотности,развивать у дошкольников слуховое внимание и логического мышления, быстротыреакции.

Задачи:

Продолжать учить старших дошкольников играть в развивающие игры; соблюдатьправилаигры;бытьсдержанными;умелоотвечатьнавопросывоспитателяиотгадыватьзагадки.

Закреплять знания детей о математических представлениях, и предметном знаниярусскихпроизведений.

Обогащать и активизировать словарь детей словами: интеллектуальная игра, раунд,волчок,сектор.

Продолжатьразвиватьустаршихдошкольниковлюбознательность,коммуникативныекачества, речевуюактивностьимыслительныеспособности.

Побуждатьдетейвыражатьэмоциональныйоткликнавыполненныезадания(восторг,радость,удовлетворённостьидр.).