Конспект занятия "Герб Кувандыкского района"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом пионеров и школьников Кувандыкского городского округа Оренбургской области»

Конспект занятия:

««Герб Кувандыкского городского округа»»

Разработала: Хакимова Альбина Исмагиловна

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

г. Кувандык,

2025 г.

Пояснительная записка

Рисование 3Д ручкой – новейшая технология творчества, в которой для создания объёмных изображений используется нагретый биоразлагаемый пластик. Застывающие линии из пластика можно располагать в различных плоскостях, таким образом, становится возможным рисовать в пространстве. Рисование 3Д приучает мыслить не в плоскости, а пространственно. Пробуждает интерес к анализу рисунка и тем самым подготавливает к освоению программ трёхмерной графики и анимации, например 3DStudio MAX, AutoCAD и другие.

Актуальность данного занятия заключается в том, что оно способствует формированию пространственного воображения обучающихся. Пространственное воображение необходимо для представления формы предмета, когда из плоских изображений требуется вообразить объемный предмет со всеми особенностями его устройства и формы.

Дата: 15.11.2024 г.

Тема: «Герб Кувандыкского городского округа»

Продолжительность: 45 минут.

Количество учащихся: 10-12 человек.

Возраст: 7-10 лет.

Оборудование: Ноутбук, флеш-карта, мультимедийная презентация, поративная колонка, медаль «Инженер по технике безопасности», карта с изображением островов, бумажные кораблики по числу учащихся, 3D-ручки, PLA пластик различных цветов, трафареты «Герб Кувандыкского городского округа», ножницы.

Место проведения: кабинет №2 МБОУ «Новосаринская ООШ»

Методы обучения: словесные (беседа, рассказ), наглядные (демонстрация слайдов, изображений), практичские (создание модели герба), рефлексивный (вопрос-ответ).

Тип занятия: обобщающее по теме«Создание плоскостной работы в контрастном сочетании».

Цель: создание плоскостной модели герба в контрастном сочетании цветов с помощью 3D-ручки.

Задачи:

Обучающие:

1. Формировать умения рисования на плоскости с помощью 3D-ручки.

2. Сформировать умения использования сочетания холодных и теплых цветов в работе с 3D-ручкой.

Развивающие:

1. Развивать внимательность, способность к концентрации.

2. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь к родному краю, к малой родине, к традициям и обычаям народов, живущим в Кувандыкском городском округе.

2. Воспитывать аккуратность, усидчивость во время рисования 3D-ручкой.

Структура занятия

Содержание занятия

Ход занятия

Организационный момент

П.: Добрый день, ребята! Посмотрите, как ярко светит солнце, это потому что вы сегодня такие красивые и лучезарные. (Если не будет солнца, то так: несмотря на пасмурный день, вы своими улыбками, красотой и хорошим настроением создаете для

меня солнечное настроение). Давайте мы поздороваемся, а значит, пожелаем друг другу здоровья и хорошего настроения. Я рада видеть всех вас на нашем занятии, тема которого «Создание плоскостной работы в контрастном сочетании – «Герб Кувандыкского городского округа». В прошлый раз мы с вами познакомились с гербом Кувандыка, узнали легенду нашего края, нарисовали эскизы. Ребята, подскажите мне, какие цвета мы использовали, когда рисовали герб? (Ответ учащихся). А какие из них теплые, а какие холодные?(Ответ учащихся).

П.: Молодцы.

Основная часть

(Слышится стук в дверь, звучит музыка курая, заходит Рамазан – башкирский юноша)

Р.: Здравствуйте ребята. (Ответ учащихся). Меня зовут Рамазан. Я к вам пришел издалека. Вы узнали меня? (Ответ учащихся).

П.: Здравствуйте уважаемый гость. Конечно, мы с ребятами вас узнали. Мы с ними изучали легенду нашего края, главным героем которой являетесь вы и ваш конь.

Р.:С моим конем случилась беда. Мой конь опять потерялся, и я пришел к вам за помощью.

П.:Мы с ребятами обязательно вам поможем. Потерянный конь находится на гербе нашего округа. И мы с ребятами вам его вернем с помощью нашего волшебного приспособления- 3D - ручки. Поможем ребята? (Ответ учащихся).

Р.: Спасибо ребята. А что такое 3D-ручка?

У.: Инструмент для рисования пластиком, позволяющий создавать трёхмерные объекты. Благодаря распространению 3D-ручек появился новый вид искусства – 3D pen art. Ручки заправляются термопластиком, который поставляется в виде прутков или катушек нитей. В верхней части корпуса 3D-ручки располагается отверстие, в которое вставляется пластик. Встроенный механизм автоматически подводит пластик к экструдеру, где он нагревается и подается в горячем виде через сопло. Расплавленный пластик способен принимать любую форму, а затем быстро застывает. Подача материала осуществляется при нажатии соответствующей кнопки. Некоторые модели оснащаются регулятором скорости подачи пластика, регулятором температуры нагрева и дисплеем, на котором отображается информация о выбранном режиме. Основными материалами являются ABS и PLA пластик.

П.:Дорогие ребята и уважаемый гость, особенности каждого пластика, плюсы и минусы вы можете увидеть на презентации.

П.: Ребята, вы готовы помочь нашему гостю?(Ответы учащихся). Тогда предлагаю приступить к работе. Но перед началом давайте вспомним технику безопасности при работе с 3D -ручкой.

П.: Сегодня инженером по технике безопасности у нас будет ___________.

(Педагог надевает учащемуся медаль «Инженер по технике безопасности»).

У.: Работать ручкой нужно осторожно, во время работы стальной наконечник разогревается до температуры 230° градусов, поэтому не прикасайтесь к готовому объекту, пока не будете полностью уверены, что он остыл.

• Не трогайте стержень ручки во время работы или сразу после выключения.

• Если вы почувствовали резкий, неприятный запах, выключите ручку из сети и положите на твердую ровную поверхность до выяснения причин поломки.

П.: А теперь подготовим все необходимое к работе с 3D-ручкой.

1. Ваши ручки включены в сеть.

2. Нажимаем кнопку подачи пластика. После нажатия загорится индикатор красным цветом, оповещая нас о том, что ручка пока не готова к работе, но уже нагревается. Когда загорится зелёный индикатор – можно начинать работать.

3. Вставляем пластик в специальный разъем, расположенный в задней части ручки. Главное – не применять чрезмерных усилий.

4. Нажимаем кнопку подачи пластика и ждем пока пластик начнет выходить из носика ручки.

Ребята, теперь возьмем трафареты и приступим к рисованию. Сначала мы обведем контур рисунка, а затем заполним пространство любым способом. Напомните, какие вы способы вы знаете.

(Ответы учащихся).

П.:Молодцы. Конечно же, это два способа – паутина и крестик.

(Учащиеся самостоятельно выполняют работу, педагог по необходимости оказывает помощь, Рамазан смотрит работы ребят, задает вопросы)

Заключительный этап

П.: Время пробежало очень быстро – пришла пора подвести итог. Ребята, вы попробовали сделать своими руками герб Кувандыкского городского округа с помощью 3D-ручки. Я вижу, какие у вас получились интересные, красивые работы. Время пробежало очень быстро – пришла пора подвести итог и опять необычно – в форме онлайн-квиза.

(Онлайн-квиз) (Приложение 1)

П.:Молодцы! Вы верно ответили на все вопросы. Мне с вами очень понравилось работать и общаться! А вам? Предлагаю каждому отправить свой кораблик на тот остров, который соответствует вашему настроению сейчас.

(Рефлексия «Острова») (Приложение 2)

П.: Рамазан, ты узнаешь своего коня?

Р.:Конечно узнал.Спасибо огромное вам за помощь. Я очень рад, что мой конь является символом нашего края. Спасибо вам за то, что вы его мне нашли, за то, что вы любите свою малую родину, за то, что вы очень дружные, готовые придти на помощь в трудную минуту. Но пришла пора прощаться и в знак моей благодарности я хочу вам подарить маленькие сувениры.

(Рамазан дарит подарки и уходит)

П.: Дорогие ребята. Наше занятие подошло к концу. Прибираем свое рабочее место.

- Спасибо всем за работу, за ваше творчество! До свидания.

Приложение 1

Вопросы онлайн-квиза

1. Что такое 3Д ручка?

а) инструмент для рисования пластиком

б) инструмент для рисования одновременно 3 цветами.

в) инструмент для создания 3х-мерных голографических изображений.

2.Какой цвет мы использовали, когда рисовали коня на гербе:

а) теплый

б) холодный

в) контрастный

3. Можно ли учащимся самостоятельно включать или выключать 3D ручку из электрической сети?

а) да

б) нет

в) только под контролем педагога

4. Средняя температура плавления ABS пластика

а) 100 градусов

б) 180 градусов

в) 240 градусов

5. Сырье для производства PLA пластика

а) кукуруза и сахарный тростник

б) пластиковые бутылки, стаканы и тд

в) каучук

Приложение 2

Рефлексия «ОСТРОВА»

На большом листе бумаги рисуется карта с изображением эмоциональных «островов»: о. Радости, о. Грусти, о. Тревоги, о. Открытия, о. Скуки. Карта островов вывешивается на доске (стене), и каждому учащемуся предлагается выйти к карте и прикрепить свой кораблик в соответствующем острове, который отражает душевное, эмоциональное состояние учащегося на занятии.