Конспект НОД по математике "Какие бывают часы?".

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений

Тема: «Как считают и измеряют время».

Цель: развитие временных отношений с целью использования времени рационально и точно.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить с историей возникновения часов, их разновидностями;

- уточнить разные значения слова «идти»;

- закрепить прямой и обратный счет;

Развивающие:

- развивать логическое мышление через игры ;

- развивать умение лепить цифры;

- развивать фонематический слух.

Воспитывающие:

- воспитывать способность и умение беречьвремя;

- воспитывать умение сотрудничать, договариваться друг с другом.

Оборудование:

Демонстрационный материал: слайды с изображением различных видов часов (солнечные, масляные, водяные, песочные, механические, наручные, настенные, напольные, настольные, «ходики» с кукушкой, куранты, электронные, уличные, будильник); кукла-часовщик; часы разной формы, размера, цвета; 2 большие бумажные стрелки (часовая и минутная); альбом «Виды часов»

Раздаточный материал: часы без некоторых цифр на каждого ребенка; пластилин, дощечки, салфетки, стеки;

Ход образовательной деятельности:

1.Организационный момент.

- Ребята, отгадайте загадку.

Ног нет, а хожу, рта нет, а скажу-

Когда спать, когда вставать, когда работу начинать.

- Что это? (ответы детей)

Воспитатель: - Молодцы. А вот еще одна.

- Мы день не спим, мы ночь не спим,

И день и ночь стучим, стучим.

- А это что? (ответы детей).

Воспитатель:

- Как вы думаете, зачем людям нужны часы?

- Для чего создали часы?

- А что такое время?

- Как вы думаете, когда появилось время?

Воспитатель:- Давайте с вами посмотрим, какие бывают часы.

2.Показ презентации.

Слайд 1. «Часики – часы, всем нам очень нужны!»

Слайд 2.

- Когда - то, давным-давно люди определяли время по солнцу. Встало солнце – все проснулись, за работу принялись. Над головой, оказалось – обедать пора. А спряталось за синее море, за высокие горы, пришло спать. И вот однажды заметил человек, что тень от дерева падает утром в одну сторону, а вечером в другую. Вкопал он столб в землю, вокруг начертил круг, разделил его на части. Взошло солнце, и тень от столба двинулась по кругу. Как такие часы назывались? (Солнечные). А придумали такие часы в Древнем Риме.

- А как вы думаете, всегда ли можно определить время по таким часам?

Всегда ли мог человек ими воспользоваться? (ответы детей)

Слайд 3.

- Как называются следующие часы, вы отгадаете сами. (воспитатель демонстрирует водяные часы).

- Водяные часы показывали время и в хмурый, пасмурный день.

- Ребята, как вы думайте, удобны ли эти часы?

(Нет, так как в них надо постоянно подливать воду).

-Не случайно с тех пор говорят о времени : “Сколько воды утекло! ”

Слайд 4.

- Песочные часы состоят из двух колбочек, которые соединены между собой узким горлышком. Внизу одной колбочки находится мелкий песок. Если песочные часы перевернуть, то песочек сыплется.

- Ребята, где вы видели песочные часы? (ответы детей)

- Правильно, песочные часы используют в больнице, в поликлинике, когда делают процедуры.

3.Физминутка «Часики».

- Часы нам время измеряют.  (дети показывают руками 3часа, 9 часов)

- Стоят на месте, но шагают (шагают на месте)

- Шагают часики все в такт:

- Тик-так, тик-так, тик-так (руки на пояс, наклоны головы вправо, влево)

- И стрелки вертятся вперед (круговые движения руками)

- За часом час, за годом год.

Слайд 5. 

-Время шло. Люди придумывали новые приборы для измерения времени. Появились механические часы.

Первые механические часы были изготовлены в Китае. В давние времена часы считались редкостью. Их можно было увидеть только на главной башне дворца. При таких часах был мастер. Как, вы думайте, его называли? (Часовщик).

-Часовщик – это человек, который ремонтирует часы.

- Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас. (скороговорка)

- Кто сможет повторить эту скороговорку? (дети повторяют)

- Часы имели сначала одну – часовую стрелку. Позже появилась минутная стрелка, а еще позже – секундная.

Слайд 6.

- Шли века, жизнь становилась торопливей, люди стали дорожить временем. Часы стали необходимы каждому человеку. Каких часов только не придумали! Сейчас существует много разновидностей часов. Я думаю, что вы сами сможете рассказать о них.

(Показ слайдов с изображением наручных, напольных, настенных, настольных, «ходиков» с кукушкой, курантов, электронных, уличных, будильника, карманных часов) .

Рассказы детей о часах.

Слайд 7.

 - Время бежит, часы совершенствуются, у многих сейчас не механиче-ские, а электронные часы. В каких современных приборах приборах вы встречали электронные часы?

(В телефоне, стиральной машине, микроволновой печке, компьютере, мульти варке и др.)

- Чем отличаются механические часы от электронных?

(У электронных часов нет стрелок, циферблата. Электронные часы работают от батареек, электрического тока).

4. Игра «Сосчитай-ка».

-Сколько цифр на часах? (12). Давайте назовем их. Часы всегда идут только вперед. (прямой счет). А если часы сломаются, то они пойдут назад. (обратный счет)

5. Игра «Как сказать по-другому?».

- Ребята, а что еще может идти?

- Часы идут (ходят, тикают)

- Дождь идет (капает, льется).

- Мальчик идет (шагает, движется).

- Поезд идет (едет, мчится).

- Фильм идет (демонстрируется).

- Весна идет (наступает).

- Пароход идет (плывет).

- На циферблате часов есть стрелки, как они называются? (Минутная и часовая стрелки).

- Что показывает маленькая стрелка?

- Что показывает большая стрелка?

- Какая стрелка идет быстрее всех?

6. Игра “Ходят стрелочки по кругу”.

(На полу разложены карточки с цифрами от 1 до 12 по кругу. Дети встают около карточек. Педагог встает в центре и произносит с детьми слова) .

- Мы – часы, наш точен ход,

Водят стрелки хоровод.

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга.

(Дети ходят по кругу, взявшись за руки.)

Стрелки, стрелки, не спешите,

Вы нам время подскажите!

(Дети садятся на корточки рядом с ближайшей карточкой.)

- Ребята, часы пробили ровно пять часов! (Встают дети,

сидящие с цифрой 5 и 12.) и т.д.

Слайд 8.

- Давным-давно люди заметили, что одни цветки раскрываются утром, а днем закрываются, другие раскрываются под вечер, а третьи – только ночью, а днем всегда закрыты. Открываются цветы не когда им вздумается, а в свое собственное время. Утром на солнечной полянке, где растут одуванчики, можно и без наручных часов узнать время. Одуванчики дружно раскрываются в пять часов утра, а к двум-трем часам дня они гасят свои золотые фонарики и засыпают.

- Послушайте стихотворение об одуванчиках.

У реки — зеленый луг,

Одуванчики вокруг

Росами умылись,

Дружно приоткрылись.

Как фонарики горят,

Нам с тобою говорят:

"На часах ровно пять,

Можете еще поспать!"

- Одуванчики — это часы луговые. А вот кувшинки — часы речные. Недаром их называют "часами туристов". В семь часов утра они открывают навстречу солнечным лучам свои белоснежные лепестки и в течение всего дня поворачиваются за солнцем.

- Так появились цветочные часы. Их изобрел шведский ученый Карл Линней. Он много лет наблюдал за растениями и выяснил , когда раскрываются и закрываются цветки разных растений. Ученый посадил в своем саду цветочные часы. На круглой клумбе росли цикорий и шиповник, одуванчик и картофель, ноготки и многие другие. Карл Линней мог определить время, увидев, какие цветки раскрыты. Но ходят такие часы только в солнечную погоду. В пасмурную погоду цветы закрыты.

Самые большие цветочные часы находятся в Москве на Поклонной горе. В диаметре циферблат достигает 10 метров, а минутная стрелка весит более 30 килограммов.

Слайд 10.

- Самые знаменитые часы России — Кремлевские куранты, установленные на Спасской башне Московского Кремля.

Несколько столетий Спасскую башню Кремля украшают часы. Целая бригада опытных часовщиков обслуживает их работу, следит, чтобы часы не отставали и не торопились. К курантам ведут 117 каменных ступеней. За ними начинаются чугунные ступени винтовой лестницы, ведущие на восьмой этаж. Здесь находится механизм курантов. Услышав бой знаменитых часов, мы желаем друг другу счастья и поздравляем с Новым годом!

7. Игра «Почини часики» .

- Ребята, давайте починим часики и вылепим из пластилина недостающие цифры.

8. Подведение итогов.

- Ну, вот, ребята, теперь вы знаете, как важны в нашей жизни часы, как важно знать и понимать время, чтобы никуда не опаздывать.

- Какие часы вам особенно запомнились?

- О чем вы сможете рассказать своим родным дома?