Методические рекомендации к проведению занятия по профилю "Мягкая игрушка" на тему "Изготовление игрушки «Наш друг мишка»

План-конспект учебного занятия

Ф.И.О. педагога Перунова Светлана Юрьевна

Детское объединениестудия креативного рукоделия «Ниточки-Иголочки»

Дополнительная общеразвивающая программа«Учимся шить игрушки»

Уровень программы:базовый

Группа, год обучения, возраст учащихся№5 (первый год обучения), 7-11 лет

Тема занятия: Изготовление игрушки «Наш друг мишка»

Дата и место проведения занятия:кабинет №21

Тип занятия: итоговое (контрольно-проверочное занятие по итогам изучения учебного материала (темы, раздела, полугодия, года, программы)

Средства обучения:иллюстрации, картонные шаблоны выкроек в качестве основы, игрушки - медведи для демонстрации, различная ткань, нитки, иголки, ножницы, булавки.

Планируемые результаты:

-открытие новых знаний и способов элементов раскроя и шитья игрушки «Наш друг мишка»;

- развитие образного мышления и фантазии;

- проявление интереса к деятельности по декоративно-прикладному творчеству.

Цель занятия: познакомить учащихся с историей плюшевого медвежонка; научить технологическим приемам изготовления игрушки «Наш друг мишка», развить эмоционально-эстетическое отношение к народной культуре и традициям.

Задачи занятия:

Предметные:

- познакомить учащихся с историей плюшевого мишки;

- обучить технологии изготовления игрушки «Наш друг мишка»;

Метапредметные:

- развивать познавательный интерес к культуре своего народа и представления учащихся о разнообразии игрушек, их значении в жизни людей;

- обучить детей технологическим приемам изготовления игрушки «Наш друг мишка»;

Личностные

- воспитывать художественный вкус, уважительное отношение к традициям народа и творчеству народных мастеров;

- развивать усидчивость, аккуратность при изготовлении игрушки.

Ход занятия:

Организационный момент (приветствие, проверка посещения)

1. Этап мотивации и самоопределения учащихся к деятельности. Определение цели занятия.(начало занятия в кабинете №20)

Добрый день мои любимые рукодельницы и мастерицы. Сегодня на занятии мы продолжим знакомство с темой изготовление игрушки «Наш друг мишка». Мы уже с вами делали много игрушек своими руками. Шили зверей, и вымышленных сказочных персонажей. Но настала очередь познакомиться поближе и сшить еще одну удивительную игрушку.

Учащиеся: Какую?

Вы узнаете, если отгадаете мои загадки:

Зимой спит, летом ульи ворошит(медведь)

Любит мед, ест малину,

Но ревет, сутуля спину,

Может волка одолеть,

А зовут его (медведь)

Правильно, это медвежонок, плюшевый мишка.

1. Этап актуализации знаний и способов деятельности учащихся, необходимых для выполнения цели занятия.

А где мы можем встретить или увидеть этих забавных животных: в лесу, в зоопарке, на арене цирка, в кино, мультфильмах, рассказах и сказках. Какие вы знаете произведения с участием медведя («Маша и Медведь» мультфильм, «Три медведя», «Теремок» сказки и т.д.)

Игра «Подбери мишку к названию сказки или имени» (на интерактивной доске) (ответы детей) молодцы, справились замечательно все соединили картинки и названия. А сейчас переходим в свой кабинет.

(продолжение занятия в кабинете №21)Оглянитесь! И вы увидите множество мягких игрушек, на любой вкус и цвет, они живут у нас в кабинете. Более 100 лет назад стали выпускать плюшевых мишек. Плюшевый мишка в России отмечается день рожденияежегодно 19 ноября.

Это символ тепла, радости, уюта, нежности. Именно поэтому он присутствует практически в любой детской комнате. Трудно представить ребёнка, у которого бы в детстве не было своего любимого плюшевого мишки. Сколько тепла и радости приносит этот забавный, милый медвежонок. И про это ещё давным-давно сказала Агния Барто в стихотворении про любимого мишку, пусть и с оторванной лапой:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

А сегодня мы с вами начнём работать над изготовлением «мишки особой породы».

1. Этап проверки уровня усвоения учащимися теоретических знаний.

Прежде чем мы преступить к работе, давайте вспомним, что вы уже знаете из пройденного материала:

Какие швы вы будите использовать?

ГЛАДЬПЕТЕЛЬНЫЙ

ПОТАЙНОЙ

СМЕТОЧНЫЙ

Какие ткани вы будите использовать в своей работе? (флис, фетр)

Возьмите в руки шаблон игрушки и ознакомьтесь с ним.

Сколько деталей головы, туловища должно быть выкроено из ткани? (ответы детей)

1. Этап проверки уровня овладения учащимися практическими умениями, навыками и способами деятельности.

Напомнить правила техники безопасности при работе с ножницами и иглой.

Подготовьте ткань для раскроя. Шаблоны выкроек положить на изнаночную сторону ткани и дважды переведите их, следите, чтобы детали были в зеркальном отражении. Выкройте с припусками на шов 1 см. Сложите детали попарно лицевой стороной внутрь наметайте. Сметываем для чего? (ответы детей)

1. Этап подведения итогов занятия, рефлексия.

Вам понравилось самим кроить и соединять детали мишки? Мне тоже очень понравилось, как вы выполнили задание поэтапно. Кто был внимательный работа получилась. На следующем занятии продолжим.

- С чем сегодня вы познакомились?

- Какие виды швов были использованы в работе?

- Девочки, поднимите руку, кто с интересом делал свою работу?

- Кто приложил все усилия в своей работе?

(Смайлики)

Если вы довольны сегодняшней работой на нашем занятии, то, пожалуйста, возьмите смайлик с улыбкой и поднимите его вверх. Если не довольны – то возьмите смайлик грустный и тоже поднимите его вверх.

- Большое спасибо всем за работу.

Уборка рабочих мест.

Прощание. Наше занятие окончено. До свидания!

Список литературы:

1. Афанасьев, С. П. Триста творческих конкурсов [Текст] / С. П. Афанасьев, С. В. Коморин. – Кострома: РЦНИТ «Эврика – М», 1999. – 112 с.

2. Молотобарова, О. С. Кружок изготовления игрушек – сувениров [Текст]: пособие для руководителей кружков / О. С. Молотобарова. – М.: Просвещение, 1983. -176 с.