конспект занятия по рисованию «Птицы синие и красные» в старшей группе

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Птицы синие и красные» 

Цели:

1. Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму.

2. Красиво располагать птиц на листе бумаги, передавая в рисунке их составные части.

3. Закреплять умение рисовать гуашью, правильно пользоваться кистью и красками.

4. Развивать образное, эстетическое восприятие.

Материалы и оборудование: изображения сказочных птиц белой, синей и красной, ягоды белого, синего и красного цвета, вылепленные из пластилина, образец рисунка, листы А4, краски (гуашь, кисти №3, баночка для воды, тряпочка.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Воспитатель:

- Поприветствуем друг друга:

Здравствуй, Небо! (Поднять руки вверх)

Здравствуй, Солнце! (Описать круг над головой)

Здравствуй, планета Земля! (Показать на пол)

Здравствуй, наша большая семья! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх).

- Чудесно. На земле живем мы с вами, люди. А кто ещё живет на нашей планете? (животные и птицы).

- Каких птиц вы знаете? (Ответы детей).

- Назовите перелётных птиц. (Ответы детей).

- Назовите зимующих птиц. (Ответы детей).

- Проходим на свои рабочие места.

2. Знакомство ребят со стихотворениями о птицах поэтов классиков.

Воспитатель:

- Наше занятие сегодня будет посвящено рисованию птиц. Художники любили рисовать птиц, потому что многие из них очень красивы. О птицах люди сочиняли стихи и писали рассказы. Вот, например, стихотворение А. Плещеева

Травка зеленеет,

Солнышко блестит;

Ласточка с весною

В сени к нам летит.

С нею солнце краше

И весна милей…

Прощебечь с дороги

Нам привет скорей!

Дам тебе я зерен;

А ты песню спой

Что из стран далеких

Принесла с собой.

- Это стихотворение написано о ласточке, которая прилетит к нам весной и порадует всех своей песней. Или вот, стихотворение Сергея Есенина. Послушайте его внимательно и определите, каких птиц увидел автор зимой?

Поёт зима, аукает, мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою плывут в страну далёкую

Седые облака.

А по двору метелица ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

Воробышки игривые, как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые, голодные. Усталые

И жмутся поплотней.

А вьюга с рёвом бешеным стучит по ставням свешенным

И злится всё сильней.

И дремлют пташки нежные под эти вихри снежные

У мёрзлого окна.

И снится им прекрасная, в улыбках солнца ясного

Красавица весна.

- Каких же птиц увидел поэт в зимний день? (Воробьёв).

- Эти маленькие птички остаются с нами зимовать. И наш долг позаботиться о них, покормить. Тогда они смогут перезимовать и встретить с нами весну. Но не всегда поэты сочиняли стихи про конкретных птиц. Вот, например, стихотворение Китахара Хакусю «Птица, птица красная» написано про необычную, сказочную птицу. Послушайте его.

Воспитатель читает стихотворение и вывешивает на доску птиц определённого цвета, а рядом с птицами помещает ягоды.

- Птица,

птица красная,

Отчего ты красная?

Поклевала красных ягод.

- Птица,

Птица белая,

Отчего ты белая?

- Поклевала белых ягод.

- Птица,

Птица синяя,

Отчего ты синяя?

- Поклевала синих ягод.

- Про каких птиц написано это стихотворение? (Про красных, синих, белых).

- Существуют ли в природе такие птицы? (Нет).

- Правильно. Это сказочные птицы. И стали они такими от чего? (Поклевали цветных ягод).

- Это стихотворение шутливое. Нам становится весело от того, что птицы поменяли свою окраску от того, что съели цветных ягод. Такого в жизни не бывает. Этих необычных птиц мы и будем сегодня учиться рисовать. А пока немного отдохнём.

3. Физкультминутка.

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)

Крошки птички собирают. (Клюют).

Пёрышки почистили,

Клювики почистили (Изображают)

Птички летают, поют (Машут руками)

Зёрнышки клюют (Наклоняются)

Дальше полетели («улетают»)

И на место сели (садятся на места).

4. Знакомство с темой занятия и объяснение этапов изображения птицы.

Воспитатель:

- Сейчас мы с вами начнём работать художниками – иллюстраторами. Будем придумывать картинку или по-другому иллюстрацию к стихотворению «Птица, птица красная». Будем учиться изображать птиц красного и синего цвета, правильно передавая все части их тела. Нарисуем, как птицы клюют зернышки красные и синие. Вспомним ребята, что же есть у каждой птицы. (Туловище, голова, хвост, крылья, клюв).

- Всё это мы должны изобразить на своём рисунке. Чем покрыто туловище каждой птицы? (Перьями).

- На своём рисунке вы можете изобразить перьевое покрытие птиц. Подумайте, как вы расположите своих птиц на листе. Я вижу, что вам пока сложно это сделать. Предлагаю работать вместе со мной. Я буду показывать, вы мне будете подсказывать и повторять за мной.

Итак, какой формы будем изображать туловище птицы? (Овальной).

- Голову? Хвост? Крылья?

Воспитатель показывает, как можно изобразить птиц, дети работают вместе с воспитателем.

Воспитатель напоминает детям о том, что птицы должны быть одинакового цвета с зёрнышками, которые они клюют. Оказывает необходимую помощь детям.

5. Итог занятия.

Воспитатель:

- Каких птиц мы учились сегодня рисовать? Что есть у всех птиц, и чем они отличаются от всех остальных живых существ на Земле?

Устроим выставку наших работ.