Зимний пейзаж

ИЗО деятельность

Тема: «Зимний пейзаж»

Задачи:

Образовательные:

Прививать приемы рисования деревьев разных пород. Закреплять умение строить композицию картины. Формировать умение изображению смысловой связи между объектами, передаче пространственных отношений между ними. Отражать свои впечатления в рисунке, используя гуашевые краски.

Развивающие:

Развивать творческое воображения, фантазию, мышление, умения видеть, чувствовать, обсуждать явления природы. Развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности строения деревьев, размышлять, обобщать результаты. Развивать технику рисования гуашевыми красками. Развивать умение экспериментирования с красками для получения оттенков нужного цвета. Развивать фантазию, творческие способности, изобразительные усилия и навыки. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям.

Воспитательные:

Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю через изобразительное искусство, музыку, поэзию.

Материалы: Иллюстрации зимнего пейзажа, флэшка с музыкой, гуашевые краски, палитры, кисти, альбомные листы бумаги, тонированные на две трети листа, стаканчики с водой, салфетки.

Предварительная работа: Наблюдение на прогулке за строением деревьев – сосен, елей и лиственных деревьев (обращаем внимание на цветовую гамму окружающей природы). Сравниваем предметы (деревья, которые находятся близко – большие, яркие, четкие, деревья, которые растут далеко – маленькие, нечеткие). Рассматривание пейзажа из окна и на прогулке (напротив окон красивые сосны). Обобщение представления детей о типичных зимних явлениях в живой и неживой природе. Чтение стихотворений русских классиков о зимнем времени года. Прослушивание музыкальных произведений классической музыки на зимнюю тематику.

Ход НОД:

Педагог: Ребята давайте посмотрим в окно. Какое сейчас время года?

(Ответ детей)

Педагог: Правильно. Зимнее время года, прекрасная пора – одно из самых любимых. Мы любим зиму за ее красоту.  Любоваться зимней природой можно бесконечно! Поэты воспевают волшебницу – зиму в стихах. Ребята, кто знает стихотворения о зиме? 

(дети рассказывают стихотворения)

(1 ребенок)

Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям.

Есть раздолье у нас, -
Где угодно гуляй:
Строй мосты по рекам
И ковры расстилай. Иван Никитин (Здравствуй, гостья зима!»

(2 ребенок)

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит. Федор Тютчев (Чародейкою Зимою)

(3 ребенок)

По дороге по прямой
Шла зима с морозами,
Шла зима к себе домой –
Снег стелила розовый.

За зимою две метели
Снег тот веяли, мели,
Снег взвивали, как хотели,
И кидали хрустали. Александр Прокофьев (Зимушка-зима)

(4 ребенок)

Тихо - тихо сказку напевая,
Проплывает в сумерках зима,
Теплым одеялом укрывая
Землю и деревья и дома.

Над полями легкий снег кружится,
Словно звезды падают с небес.
Опустив мохнатые ресницы,
Дремлет в тишине дремучий лес.Андрей Усачев (Зимняя сказка)

Педагог: Ребята, а вы знаете, что такое пейзаж?

Если видишь на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш

Обязательно картина называется (Все дети) «Пейзаж»!

Педагог: Верно, пейзаж – это изображение природы. Это картина, на которой

изображены лес, поле, река, озера. А если мы с вами посмотрим в окно, то можем увидеть готовую картину. Художники написали много картин о зиме. Сейчас мы посмотрим на экран и узнаем картины художников (демонстрация слайдов – Игорь Грабарь «Февральская лазурь», Исаак Левитан «Зимой в лесу», Иван Шишкин «Зима»). Хотелось бы подробнее остановиться на одной из них.

Педагог: Это картина  Ивана Ивановича Шишкина «Зима». Как вы думаете какое время года изображено на ней? (Варианты ответов детей)  

Нарисован зимний лес, укрытый белым покрывалом. Мы как будто ощущаем морозную свежесть и звенящую тишину зимнего леса, нарушаемую лишь скрипом деревьев и короткими перекличками птиц.

Тёмные стволы, выделяющиеся на фоне белоснежного снега, поражают своей реалистичностью. Посмотрите, кажется, можно дотронуться до деревьев, ощутить шероховатую кору и услышать приятный хруст снега.

На переднем плане мы видим маленькие елочки, в своих снежных шапках и поломанные ветки и стволы деревьев. Скованные морозом деревья, будто расступаются, и приглашают нас вглубь леса. А вот на одной веточке сидит птичка.

Педагог: Ребята какого цвета снег на картине?

Дети:  (Снег переливается разными цветами от белоснежного немного желтоватого, сероватого, фиолетового, и даже коричневого цвета). Педагог: Молодцы, художник показал заснеженный спящий под белым покрывалом снега лес. Массивные тёмные стволы елей чётко выделяются на фоне светлого снега. Молодые ёлочки укрыты белоснежным снегом. Ветви деревьев сгибаются под тяжестью недавно выпавшего снега. Мрачный тёмный лес и светлый воздушный снег заставляет почувствовать силу и мощь дремлющей до наступления весны природы. Спокойствие, тишина, красота, укутанная снегом природа. Нет следов на снегу, лес словно вымер, жизнь на картине замерла. Художник смог изобразить сказку зимнего леса.

Педагог: Мы разобрались, какой снег изображен на картине, а вот какой снег мы видим на улице? (серебристый, пушистый, мягкий как облако, холодный, искрящийся на солнце)

Педагог: Ребята, вы любите играть в снежки? Отлично.

Пальчиковая гимнастика «Зима»

Наши ручки замерзают. (Кулачки крепко прижать друг к другу)

Поиграем – ка немножко (Разжать кулачки, хлопать в ладони.)

Да похлопаем в ладошки. (Хлопать в ладоши)

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

Пальчики, чтоб их согреть, (Прижать ладони друг к другу, тереть)

Сильно надо растереть. (ладонь о ладонь.)

Пальчики мы согреваем, (Греем руки круговыми движениями)

Их сжимаем – разжимаем! (сжимаем и разжимаем кулачки.)

Практическая работа:

Педагог: Давайте представим себя художниками и нарисуем зимний сказочный лес. Но сначала, посмотрите, как я буду это делать.

(Объяснение педагога)

1.Берем наш лист (верхняя часть листа голубым – небо, нижняя часть листа остается белым.)

2.Набираем на кисточку коричневую гуашь, лишнюю краску убираем о край баночки. На переднем плане рисуем ствол дерева снизу он широкий, а сверху становится уже. Начинаем рисовать сверху вниз, к низу прикладываем весь ворс кисти к листу вот так. Ветки дерева тоже у ствола толстые, а к краю сужаются. Все ветви тянутся к солнышку поэтому рисуем их тянущимися вверх.

3. На заднем плане елочка она оживляет пейзаж делает его наряднее.

Елочка – это большое дерево но т.к. оно расположено на втором плане, кажется нам маленьким. Зеленых иголок под снежным убранством не видно поэтому прорисовываем только ствол и несколько ветвей. Даем немного высохнуть краске.

4. На первом плане слева, прорисовываем небольшой куст краем кисточки набрав на нее коричневую гуашь, вот так.

5. Промываем кисть, убираем лишнюю влагу о салфетку, и набираем белую гуашь и «тычкованием» на ветвях ели, кустарника и голого дерева рисуем белый пушистый снег, но снег не только на ветвях деревьев, но и в воздухе падает с неба, кружится.

5. Вот такой пейзаж получился у меня. Проходите за столы и приступайте к работе. (дети работают под музыку Сидорова «Метель» и «Пушкинский венок»)

Наблюдаю за выполнением работ детей, если они нуждаются в помощи корректирую работы с помощью пробника.

Итог:

Педагог: Давайте сделаем выставку наших работ. Наш зимний пейзаж получился особенно хорош. Зимний лес завораживает, словно приглашает нас в «Зимнюю сказку».

Что было самым тяжелым в выполнении работы?

С чем вы справились легко? Как вы считаете чья работа самая лучшая?

Ваши работы получились очень красивыми, и нет ни одной похожей работы. У кого-то лес получился задумчивым, у кого-то веселым. Но каждый из вас внес частичку своей души в работу. Какие вы молодцы!