Методическая разработка занятия "Ритмика и танец"

Методическая разработка занятия по предмету «Ритмика и танец»

Занятие по предмету «Ритмика и танец» (первый год обучения)

Танцевальная композиция «Паровозик из «Ромашково»

Место проведения: Дом детского творчества «Эврика» хореографический зал

Тема данного занятия соответствует художественно – эстетической направленности дополнительной образовательной программы «Ритмика и танец».

Это открытое занятие первого полугодия рабочей программы по предмету «Ритмика и танец» для детей 1-го года обучения (7-8 лет). В нем представлены танцевальные игры, на развитие чувства ритма, фантазии, перестроения.

Для успешного понимания и разучивания ребёнком танцевальных движений и постановок материал предложен в игровой форме, с использованием сюжетных сказочных образов для детей.

План урока

Тема урока: «Навыки выразительного движения. Работа в парах»

Тип урока: комбинированный

Цель: формирование творческих способностей и развитие индивидуальных качеств ребёнка средствами музыки и ритмических движений.

Задачи:

• развивать чувство ритма;

• учить слушать и слышать музыку;

• способствовать формированию выразительности движений, образности в исполнении;

• прививать учащимся культуру общения в коллективе.

Форма работы: групповая, парная, игровая

Оборудование и источники информации:

• музыкальный центр

• ноутбук

• USB -флеш

Методы обучения: практический, словесный, наглядный

Структура урока:

1. Организационный момент (организованный вход детей в зал и построение в линии, поклон - приветствие) - 3 минуты

2.Разминка на середине: (разогрев всех групп мышц), прыжки по кругу – 12 минут.

3.Основная часть: Танцевальная композиция «Паровозик из «Ромашково»– 20 минут.

4.Заключительная часть: упражнения для восстановления дыхания, работы рук, поклон – 5 минут.

5.Подведение итогов. – 5 минут.

Содержание урока

1. Организационный момент

Организованный вход детей в зал, приветствие – поклон, объявление темы и цели урока.

1. Разминка на середине:

Разогрев всех групп мышц под весёлую детскую песенку Алины Кукушкиной «Песенка – зарядка». Слова: М. Гауэр, музыка: В. Богатырёв

Музыкальный размер 2/4.

Проигрыш«подскоки на месте и маленькие приседания»

1 куплет

Зайцы встали по - порядку,повороты и наклоны головы (работа для шейного отдела позвоночника)

Зайцы делают зарядку,

Саша тоже не ленись -

На зарядку становись.

Припев:

Прыг-скок, руки вверх 2 прыжка на месте, 2 хлопка в ладоши перед собой

Прыг-скок, руки вниз 2 прыжка на месте, 2 хлопка в ладоши по коленочкам

А теперь давай, дружок, подтянись.поднять руки вверх и встать на носочки

(повторить 2 раза)

2 куплет

Рядом ёжик травку топчет, подъёмы на полупальцы

Заниматься с нами хочет.

Будем с ежиком шагать, марш на месте с высоко поднятыми коленями

Выше ноги поднимать.

Припев:

Топ-топ, шаг вперед, 3 притопа

Топ-топ, шаг назад. 3 притопа

А теперь в ладошки хлопнуть

Встали и стоять.

(повторить 2 раза)

Проигрыш:

3 куплет

А лягушки на кувшинке присесть на месте, руки как у лягушек

Дружно вытянули спинки,

Ставят лапки на бока руки поставить на пояс

И качаются слегка. наклоны в стороны

Припев:

Кач-кач, вправо, влево, наклоны корпуса в стороны

Кач-кач, влево, вправо.

Вот такая лягушачья повороты корпусом в стороны

И зарядка, и забава.

(повторить 2 раза)

Проигрыш: прыжки на месте

Прыжки по кругу: прыжки с продвижением вперед, подскоки, галоп лицом в круг.

1. Основная часть: Танцевальная композиция «Паровозик из «Ромашково»

Цель - развивить у детей чувство  ритма, слух, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве.

Описание танца

Исходное положение: дети строятся друг за другом в две колонны (два паровозика) в правом и левом верхнем углу зала. Ноги в VI позиции, руки на плечах стоящего впереди ребёнка.

На вступление оба паровоза выезжают основным ходом вперёд и встают двумя колоннами вдоль правой и левой стены зала (рис. 1).

Исполняют подряд движения 1, 2, 3, 4 «с пружинкой».

Продолжают движение основным ходом навстречу друг другу по переднему плану зала. Проезжают мимо друг друга, заворачивают и двигаются вдоль боковых стен зала, встречаются в центре, на заднем плане (рис. 2). Впереди стоящий ребенок одного паровоза подает ладошку первому ребенку другого паровоза (будешь дружить?), второй кладет сверху свою ладошку (буду!). Так два паровозика подружились и поехали дальше вместе. Выехали вперёд по центру зала двумя колоннами (рис. 3), исполняют движения 1, 2, 3, 4, 5 (движение 5 – два раза).

Паровоз, стоящий слева, двигается галопом в левую сторону, смещаясь к левой стене зала. Дети встают вдоль боковой стены парами лицом друг к другу, соединив ладони с ладонями партнёра (изображая тоннель). В это время паровоз, стоящий справа, продолжает движение основным ходом в правую сторону по кругу, доезжает до «тоннеля» (рис. 4), ныряет в него, выезжает по переднему плану. Каждая пара тоннеля, начиная с последней, цепляется за хвост паровоза (по одному) в тот момент, когда под руками этой пары проехал весь поезд. Таким образом, получился один большой поезд (рис. 5). В этом рисунке исполнить сначала движение 5 (один раз), затем движения 1, 2, 3, 4 по порядку. Проехав змейкой, уезжает в депо (рис. 6).

1. Заключительная часть:

• упражнения для восстановления дыхания

• упражнения для рук

• поклон

1. Подведение итогов.

2. Отметить работу каждого учащегося.

Список литературы

1. Барышникова Т. Азбука хореографии.- М., 1999.

2. Бочкарева Н. И. Развитие творческих способностей детей на уроках ритмики и хореографии.Учебно–методическое пособие. – Кемерово, 1998.

3. Буренина А. И. Ритмическая мозаика. – Спб., 1997.

4. Горшкова Е.В. От жеста к танцу. Методика и конспекты занятий по развитию у детей 5-7 лет творчества в танце. –М., 2002.

5. Коренева Т.Ф. Музыкально - ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2001.