"Раз снежинка, два снежинка"

№

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

1

Вводная часть

Слайд -1

музыкальное сопровождение – Чайковский «Зима»

д/и: «Магнитики»

Цель: способствовать развитию коммуникации и сплочению детского коллектива

Воспитатель:

Добрый день, ребята!

Я рада вас приветствовать на досуге: «Хочу всё знать!»

Сегодня вы побываете на острове «Удивительный мир природы»

Вы ребята, будете играть, задания выполнять, и я надеюсь друг(у) помогать….

Мотивационный приём - загадка

Снег на полях,

Лед на реках,

Вьюга гуляет,

Когда это бывает? (Зимой)

Слайд -2

музыкальное сопровождение – звуки природы - шум ветра

Ребята, слышите? Что это такое?

(ответы детей)

Ветерок к нам прилетел, поиграть здесь захотел.

Упражнение: «12 месяцев»

Цель: Закрепление зимних месяцев

• В холле в хаотичном порядке развешаны карточки с названием месяцев.

Задание: Найдите зимние месяцы, назовите по порядку

В это время усиливается звучание музыки.

Эти звуки напоминают, что ребята?

(Ответы детей: ветер, метель)

• Ребята, такое впечатление, что она - метель нас с вами куда-то зовёт, или знаки подаёт, чтобы мы обратили, на что - то внимание

Слайд – 3 (появляется ёлка)

• Ребята, письмо, адресованное 1 группе.

• Вам интересно? Тогда вскрываем? (в конверте загадка)

Летят пушинки белые,
Кружатся на ветру.
Холодные красавицы укрыли поутру
Всю землю покрывалами.
Узоров их не счесть.
Белоснежные пушинки - 
Это нежные ...

- Ребята, что это может быть? (ответы детей)

Дети свободно передвигаются по холлу (1 хлопок останавливаются, 2 хлопка – объединяются по 2 человека, 3 – по 3 человека, 4 – образуют общий круг, берутся за руки, приветствуют друг (а) улыбкой)

Отгадывают загадку

Дети слушают воспитателя (муз. сопровождение), выбирают зимние месяцы, называют по порядку

Слушают музыкальное сопровождение – звуки природы – шум ветра, участвуют в диалоге с воспитателем,

Просматривают слайд,

Обращают внимание на ёлку в холле - находят письмо, вскрывают конверт, отгадывают загадку.

2

Основная часть:

Подготовительный

Работа в группах

Группа №1

Упражнение «Какая снежинка?»

• Как называет автор снежинки, какие они? (нежные)

Давайте мы с вами подумаем, как ещё можно сказать о снежинках какие они?

Группа №2 (совместно с воспитателем)

• Рассмотрите снежинки через увеличительное стекло, и расскажите, снежинка какая?

Приём «Обмен впечатлениями»

Слайд – 4

(слова, обозначающие признак предмета)

Вывод:

Снежинки очень красивые, настоящее чудо природы. Они нужны не только для красоты. Снег – это мягкое одеяло, которым зимой укрывается земля. И под ним, легким и пуховым, надежно укрыты от холодов все травинки и корни деревьев. Укрыты до самой весны.

Записывают на листе –

А-4 слова, обозначающие признак предмета

Открывают контейнер со снегом, рассматривают через увеличительное стекло. Затем одевают варежки (черные) и вновь рассматривают

1 группа - читают слова, которые записали., знакомятся со словами на слайде.

2 группа - высказывают свои варианты ответов., воспитатель корректирует, делают вывод.

Усвоение новых знаний и способов действий

Обучающий мультфильм:

"Почему снежинки разные"

Вопросы после просмотра мультфильма.

• Что же такое снежинки?

• Где образуются снежинки?

• Как образуются снежинки? т.д

Слайд – 5 Физкультминутка «Снежинка»

Я летаю! Я сверкаю!

И кружусь, кружусь, кружусь!

Я желанья исполняю

Тем, кому на нос сажусь!

Хочешь радости немножко?

Ну-ка, подставляй ладошки!

И лови зимы пушинку –

Необычную снежинку!

Упражнение на дыхание «Снежинка»

Цель: развитие правильного физиологического дыхания

Просматривают видеоролик, отвечают на вопросы по содержанию.

Выполняют упражнение в соответствии с текстом

Закрепление новых знаний, способов действий и их применение

Творческая мастерская: «Снежная»

Воспитатель:

• Показывает образец снежинки

• Даёт пошаговую инструкцию по выполнению снежинки в технике оригами

• Наблюдает за деятельностью детей

• Подсказывает, оказывает помощь нуждающимся ребятам

Дети работают в паре

Из готовых шаблонов поэтапно конструируют снежинку

3

Заключительная часть:

Итоговый

Приём «Снежный ком»

Снежинка – это…

Мы конструировали снежинки в какой технике? т.д.

Ваше мнение о досуге я узнала, а хотите узнать мое мнение?

Вручается красочно оформленный конверт

• Узнаете, если слово прочитаете-«МГУОЙАЛКПОСЧДЕЭЦЯЖЫ!»

Подсказка: Буква М, а затем читать каждую третью букву

Отвечают на вопросы, деляться впечатлениями

Вскрывают конверт, читают слово – МОЛОДЦЫ»

Рефлексивный

Эмоционально – художественная рефлексия «Зимний пейзаж»

• Воспитанникам предлагается две картины с изображением зимнего пейзажа (одна картина проникнута грустным, печальным настроением, другая – радостным, веселым)

• Воспитатель благодарит за работу.

Дети выбирают ту картину, которая соответствует их настроению.