Методическая разработка "Нейрозима"

Методическая разработка «Нейрозима» (комплект дидактических игр и упражнений с использованием здоровьесберегающих технологий)

1. Дидактическая игра « Найди снежинки »

Цель: развитие зрительного внимания

На столе выложено много снежинок. Учитель-дефектолог обращает внимание детей на то, что все снежинки разные. Каждому ребенку дают картинку, на которой вверху три разные снежинки, а внизу – пустые квадраты. Ребенок должен среди снежинок на столе найти такие же, как у него на картинке и выложить в квадраты.

1. Глазодвигательное упражнение «Веселая снежинка»

Цель: развитие глазодвигательной и артикуляторной моторики.

Дети цепляют на поднятый вверх указательный палец правой руки снежинку на прищепке. Задача каждого ребенка – перемещать снежинку вправо – влево, а затем вверх – вниз и следить за ней глазами и вытянутым языком (голова неподвижна).

3. Физминутка с элементами самомассажа

По сугробам мы шагаем,

Дружно ноги поднимаем (перекрестно-латеральная ходьба на месте) .

Чтобы носик не замерз,

Разотрем ладошкой нос (растирать нос рукой).

Щеки нежно пощипаем (легонько пощипать шеки),

Уши ловко разминаем (растереть уши).

Дружно ноги поднимаем,

По сугробам мы шагаем (перекрестно-латеральная ходьба на месте).

1. Нейродорожка с произнесением чистоговорок о зиме.

Цель: развитие межполушарного взимодействия, координация речи с движением.

Перед детьми пальчиковая нейродорожка, состоящая из ватных сугробов маленького и большого размера, расположенных попарно (для левой и правой руки). Задача ребенка пройти одновременно двумя руками по дорожке, нажимая на маленький сугроб указательным пальцем, а на большой сугроб – двумя пальцами (указательным и средним). При этом ребенок произносит чистоговорки о зиме:

Ма – му – ма – к нам прищла зима.

Ра – ру – ра – снежная пора.

Да – ду – да – зимою холода.

Ду – да – ду – мы катаемся на льду.

Ка – ку – ка – слепим мы снеговика.

1. Пальчиковая нейроминутка «Шарики-фонарики»

Цель: развитие межполушарного взимодействия, координация речи с движением.

Учитель-дефектолог: - Давайте сожмем руки в кулаки и представим, что это шарики на елке. А теперь широко расставьте пальцы – это фонарики на елке зажглись. А теперь чередуем движения руками: шарики- кулаки, расставили пальчики – фонарики.

А сейчас выполним движения, произнося новогодний стих (учитель-дефектолог показывает движения и произносит, а дети повторяют):

Красочные шарики на елочке висят,

Яркие фонарики радуют ребят!

1. Дидактическая игра на развитие межполушарного взаимодействия и пространственного мышления «Наряди елочку»

Перед детьми елка из фоамирана с отверстиями и шарики из губки разных цветов. Каждый ребенок по очереди подходит к елке.

Учитель-дефектолог произносит инструкцию:

- Повесь на елку красные (желтые) шарики.

Ребенок берет одновременно правой и левой рукой по шарику нужного цвета и вставляет в отверстия на елке.

Учитель-дефектолог: - Шары какого цвета ты повесил на елку?

Ребенок:- Я повесил на елку красные (синие) шарики.

Когда елка полностью наряжена, педагог задает вопросы: «Шары какого цвета висят на елке вверху (внизу). Шары какого цвета висят под (над) синими (красными).