Час воспитателя

Деятельность

воспитанников

Деятельность педагога

Примечания

Дети сидят за партами.

Выбирают лишнюю картинку и объясняют свой выбор.

Ставят цели на занятие.

Орг. Момент

Все ребята за партами сидят, слушают ушками, смотрят глазками, работают ручками.

Введение в тему

Упражнение «Назови лишнее»

- У вас на столах лежат карточки. Рассмотрите их.

Выберите лишнюю карточку.

- Объясните свой выбор .

- Как вы думаете, что мы будем делать на занятии?

Целеполагание.

-Правильно, мы будем учиться решать, читать, писать.

-Как вы будете работать?

Карточки с изображением учебных действий.

Деятельность

воспитанников

Деятельность педагога

Примечания

Отвечают на вопросы.

Становятся под зонтик ,закрывают глаза, открывают глаза.

Отвечают на вопросы.

Выполняют задания.

Отвечают на вопросы и выполняют задания.

Выполняют задания.

Выполняют задания.

Произносят слова и выполняют действия.

Отвечают на вопросы.

Произносят слова и выполняют действия.

Списывают с печатного текста.

Отвечают на вопросы и выполняют задание.

-Ребята, вы любите сказки?

- Вы хотели бы попасть в сказку?

-Приглашаю вас в путешествие. Вы согласны?

-Тогда начнем превращения. Я буду волшебницей. Вставайте под мой зонтик. Я произнесу волшебные слова и мы окажемся в сказке. Закрывайте глаза. «Крибле, крабле, бумс!». Открывайте глаза. Осмотритесь вокруг.

- Как вы думаете, в какую сказку мы попали?

-Давайте вспомним сказку.

-Куда привела мама-утка своих деток, когда они вылупились?

-Правильно, она привела своих деток на птичий двор., чтобы они познакомились с другими домашними птицами.

-Вспомните и назовите птиц, которые живут на птичьем дворе. Для этого рассмотрите картинки на столе. Выберите изображения тех птиц , которые живут на птичьем дворе и прикрепите их к доске.

- Посмотрите, осталась ещё одна карточка. Почему вы её не выбрали?

Упражнение «Маленький - большой»

- У всех мам есть дети.

-Как вы думаете, у мам – птиц есть дети?

-Вы знаете, как они называются?

-Я буду показывать карточки с изображением птиц-мам, а вы будете называть как называются их дети.

Игра «Прятки»

-Малые дети любят играть. Вот и птенцы играют с родителями в «Прятки».

-Вы хотите с ними поиграть?

- Рассмотрите картинку и найдите на ней всех птенцов. А вот кто из вас кого будет искать, мы узнаем. Для этого вам нужно собрать разрезную картинку.

-Кого будет искать …?

- Посчитайте, сколько у вас птенцов?

-Умницы. Вы хорошо знаете домашних птиц и их малышей.

Игра «Подскажи словечко»

-Ребята, вы знаете, кто из птиц какой голос подает?

-Я буду читать стихотворение про птиц, а вы говорить, как говорят птицы.

***

Наши уточки с утра… (кря-кря-кря)

Наши гуси у пруда… (га-га-га)

А индюк среди двора…(кха-кха-кха)

Наши курочки в окно (ко-ко-ко)

А как Петя-петушок рано-рано по утру нам поёт…(ку-ка-ре=ку)

- Все птенцы птичьего двора ходят ,как и вы, в школу. В школе они учатся многому. Как узнать свою маму, как найти зернышко или червяка. А также они учатся читать.

-А вы умеете читать?

-Сейчас мы это узнаем.

Чтение по букварю

Физминутка

Ходит по двору индюк (шаги на месте)

Среди уток и подруг.

Вдруг увидел он грача (остановиться, удивленно посмотреть вниз)

Рассердился с горяча.

Сгоряча затопал (потопать)

Крыльями захлопал (имитация руками движений крыльями)

Весь раздулся, словно шар (руки на поясе)

Или медный самовар (сцепить округленные руки перед грудью)

Затряс бородою (помотать головой, приговаривая бала-бала)_

Понесся стрелою (бег на месте)

-Ребята, вы слышали выражение : «пишет как курица лапой»?

-Как вы думаете, когда так говорят?

-Посмотрите, как написали птенцы в школе.

-Рассмотрите, как они написали. Вы нашли ошибки? Исправьте их.

- Проверьте, не ошиблись вы. Сравните с образцом.

- А вы тоже так пишите? А показать сможете?

-Кто помогает нам красиво писать?

-Давайте приготовим их.

Пальчиковая гимнастика.

По столу шел петушок (пальцы сцеплены в замок)

Сверху- красный гребешок.

Снизу коготки на лапках (концы пальцев правой руки нажимают на верхнюю часть тыльной стороны ладони левой руки, перегибая ее так, что пальцы левой руки встают как гребень)

Не порви, дружок, тетрадку.

Работа в тетради по письму.

-Ребята, слышите, кто-то пищит? Кто это?

Птенцов заколдовал злой волшебник. Он украл у них цвет.

- Вы хотите им помочь?

-Как вы можете это сделать?

-Какого цвета вам понадобится краска?

-Приступайте к раскрашиванию.

-Почему вы не раскрашиваете? (нет кисточек)

-Как ещё можно раскрашивать?

-Сегодня вы будете раскрашивать пальчиками.

- Посмотрите ,какие у вас получились птенцы.

Зонтик.

Карточки с изображением птиц, одна -дикая птица.

Карточки – домашние птицы.

Картинка птичий двор и изображения птенцов домашних птиц.

Карточки с написанием букв.

Образец правильного написания.

Карточка с изображением птенцов без цвета.

Деятельность

воспитанников

Деятельность педагога

Примечания

Становятся под зонтик ,закрывают глаза, открывают глаза.

Отвечают на воросы.

- Нам пора возвращаться в школу. Становимся под зонтик. «Крибле, крабле,бумс!» Открывайте глаза. Вот мы и в школе.

-Где мы с вами были?

-Как называется сказка?

-Кто живет на птичьем дворе?

-Все ли у вас получилось?

-Кто выполнил все без ошибок?

-Над чем ещё нужно поработать?