игра "Путешествие Феечки в страну Копеечки"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение «ЭКОСАД» г. Перми

Игра для детей старшего дошкольного возраста по финансово-экономической грамотности «Путешествие с Феечкой в страну Копеечки».

Авторы: Анциферова О.А.

г. Пермь

2020г.

Игра для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет), разработанная по авторской программе с региональным компонентом по финансово-экономической грамотности «Открытия Феечки Копеечки».

«Путешествие с Феечкой в страну Копеечки».

Цель - формирование основ финансово-экономической грамотности дошкольников в процессе активной деятельности с учетом региональных особенностей Пермского края.

Задачи: - формировать основы финансово-экономической грамотности у детей дошкольного возраста;

- содействовать проявлению интереса у детей к профессиональной деятельности взрослых;

- развивать умение сообща работать в коллективе с помощью игры «Путешествие с Феечкой в страну Копеечки».

Программа по финансово-экономической грамотности «Открытия феечки копеечки» содержит три модуля:

1модуль « Семейный круг» - знакомит дошкольников с профессиями.

2 модуль «Копилка» - дает представление о деньгах.

3 модуль «Богатство Пармы» - знакомит дошкольников с сельским и промышленным хозяйством Пермского края.

Для того, чтобы познакомить дошкольников с этой программой, а также внедрить её, нами была разработана игра по финансово-экономической грамотности для детей старшего возраста 5-6 лет «Путешествие с Феечкой в страну Копеечки». Игра включает вопросы по всем трем модулям. Игра проходит по сценарию двух игр: «Что? Где? Когда?» и «Кто хочет стать миллионером». Для проведения игры потребуется юла со стрелкой и большой круг, разбитый на четыре сектора разных цветов с надписями, которые соответствуют трем модулям программы: зеленый сектор - «Богатство Пармы», желтый сектор – «Копилка», красный сектор - «Семейный круг» и синий сектор «Вопросы на смекалку», которые зачитывает ведущий на его усмотрение. Синий сектор не имеет варианты ответов. В остальных трех модулях вопрос и четыре варианта ответа – один из них правильный.

В игре команда выбирает капитана. На обсуждение дается время (1минута), обсуждать может вся команда, но только капитан определяет, кто будет отвечать на вопрос. За каждый правильный ответ команда получает одну условную монетку - «феечку», но если ответ неверный, то команда штрафуется на одну «феечку», за досрочно правильный ответ, команда получает две «феечки». В ходе игры можно пользоваться тремя подсказками: 50/50, помощь зала, помощь друга. Каждая подсказка стоит одну условную монету.

Вопросы к игре:

Зеленый сектор - «Богатство Пармы».

1. Как называются одним словом добытые полезные ископаемые и другие природные ресурсы, произведенные из них материалы, подлежащие дальнейшей переработке?

А – товар Б– сырье В – услуга Г – сельское хозяйство.

1. О чем речь?

« В воде родилась, огнем крестилась, как на воду пала, так и пропала»

А – соль Б – мука В – сахар Г – молоко.

1. Природное сырье (часть дерева), используемое в производстве различных конструкций?

А – древесина Б – металл В – уголь Г – соль .

1. Природное скопление минерального вещества на поверхности или в недрах Земли, которое пригодно для промышленной разработки?

А– месторождение Б – древесина В – сырье Г – целлюлоза.

1. Отгадай загадку. « Рыжий молокозавод день жует и ночь жует: ведь траву не так легко переделать в молоко!».

А– корова Б – доярка В – молочник Г – продавец.

Желтый сектор « Копилка».

1. Как называется емкость или специальное приспособление для хранения и накопления монет или банкнот?

А – копилка Б – банк В – касса Г – карман.

1. Как называется сторона монеты с гербом?

А – «орел» Б – «решка» В – «рубль» Г – «реверс».

1. Денежная единица Российской Федерации?

А – доллар Б – рубль В – евро Г – вона.

1. О чем идет речь?

«В ней обычно хранят соки и варенье,

А без буквы одной – это учреждение.

Сюда люди деньги несут,

А при необходимости взаймы берут».

А – банк Б – магазин В – почта Г – пекарня.

1. Из какого металла разрешалось чеканить первые монеты?

А – медь, серебро, золото Б – олово, медь, серебро В – латунь, медь, золото Г – золото, серебро, олово.

Красный сектор «Семейный круг».

1. О какой профессии идет речь?

« Он в сладком цехе день трудился,

Итог десертный получился-

Эклеры, кекс, «Наполеон».

Теперь подумай, кто же он?»

А – повар Б – кондитер В – почтальон Г – швея.

1. Какими инструментами пользуется парикмахер? Выбери правильный вариант ответа.

А – нож, вилка, разделочная доска. Б – молоток, пила, дрель. В – компьютер, ручка, ежедневник. Г – ножницы, расческа, фен.

1. О каком предприятии идет речь? « Там пекут булочки, буханки, батоны».

А – пекарня Б – молокозавод В – почта Г – ателье.

1. О какой профессии идет речь?

« Письма, телеграммы,

Газеты и журналы.

Знает город, каждый дом

Кто же это?»

А – почтальон Б – строитель В – учитель Г – пекарь.

1. О какой профессии идет речь?

« Эти люди создают

Удивительный уют.

Подбирают, например,

Подходящий интерьер».

А – дизайнер Б – строитель В – учитель Г – пекарь.

Синий сектор « Вопросы на смекалку».

1. Деньги , вознаграждение , получаемые за работу? (зарплата).

2. Вид деятельности, который подкрепляет потребительский интерес к товару и помогает удержать и продвинуть его на рынке? (реклама)

3. Как называется человек, который продает разные товары? (продавец).

4. Как называется управляющий или владелец банка? ( банкир).

5. Как называется прямой обмен товаров и услуг на другие, без использования денег? (бартер)

Фотоотчет.

Атрибуты к игре:

Рулетка со стрелкой Дети по очереди

и секторами, Начало игры- вращают рулетку

условные монетки- выбирается и отвечают на

«феечки». команда из 6 человек. вопросы.

Группа поддержки Команда за правильный Команде после игры

(помощь зала, помощь ответ получает «феечку». вручается приз -

друга). копилка.

После игры все дети получают сладкие призы.

Вывод: игра для детей старшего дошкольного возраста по финансово-экономической грамотности «Путешествие Феечки в страну Копеечки» произвела на детей огромное впечатление и вызывала интерес. Дети с удовольствием играли в нее и узнали много нового, а также закрепили ранее полученные знания. В ходе игры дети познакомились с разными профессиями Пермского края. У детей сформировалось умение сообща работать в коллективе. На примере этой игры, мы также разрабатываем вопросы для детей подготовительной группы дошкольного возраста, продолжая таким способом внедрять финансово - экономическую грамотность в образовательный процесс.