Конспект занятия в подготовительной группе "Звуки Б-Бь. Буква Б"

Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте

в подготовительной к школе логопедической группе по теме

«Звуки [Б], [Б’]. Буква Б»

Цель: знакомство со звуками [б], [б’] и буквой Б.

Задачи:

•Образовательные:

- Уточнить и закрепить артикуляцию звуков [б], [б’].

- Научить давать акустико-артикуляционную характеристику звукам [б], [б’].

- Учить дифференцировать звуки [б], [б’] изолированно, в слогах, словах.

- Познакомить с графическим образом буквы Б (заглавной и строчной).

- Развивать навык звукового анализа.

•Развивающие:

- Развивать фонематический слух и фонематическое восприятие.

- Развивать артикуляционную и мелкую моторику.

- Развивать внимание, память, мышление.

- Развивать связную речь.

•Воспитательные:

- Воспитывать интерес к изучению родного языка.

- Формировать навыки сотрудничества и взаимодействия в группе.

- Воспитывать усидчивость и внимательность.

Оборудование:зеркала (индивидуальные),картинки с изображением предметов, в названии которых есть звуки [б], [б’] (например, бок, берёза, белка, бант, банка, блокнот, бочка, билет),картинки-символы звуков [б] (синий кружок) и [б’] (зеленый кружок),звуковички Бом и Бим.схемы слов для звукового анализа,

буквы Б (печатные, заглавные и строчные), картинки с изображением слов БАНКА, БЕРЁЗА, КАПУСТА, СНЕГ, БАНТ, ЦВЕТОК, БЕЛКА, цветные карандаши или фломастеры.

Ход занятия

1. Организационный момент

Приветствие. Здравствуйте, меня зовут Ольга Евгеньевна, сегодня я проведу ваше занятие.

Встаньте за спинку стула. Сядет тот ребенок, который назовет профессию.

1. Артикуляционная гимнастика

Развитие подвижности и точности движений артикуляционного аппарата.

Упражнения:

• "Улыбка" - растягиваем губы в улыбке.

• "Заборчик" - показываем зубы, как заборчик.

• "Трубочка" – вытянуть губы вперед трубочкой.

• "Лошадка стой" – пофыркать как лошадь, расслабляя губы.

• "Лопни шарик" – надуть щеки и сильно нажать на них пальцами, чтобы воздух вырвался.

1. Характеристика звуков [б] и [б’]

• Произнесение звуков [б] и [б’] перед зеркалом. Обратить внимание на положение языка и губ. Сравнить ощущения при произнесении [б] (язычок лежит спокойно) и [б’] (средняя часть языка приподнята к твердому небу).

• Артикуляция звука [б]:

• Губы сначала плотно сомкнуты, затем размыкаются воздухом.

• Зубы сближены, но не сомкнуты.

• Язык спокойно лежит на дне ротовой полости.

• Звук [б] - согласный, звонкий, твердый. (Обозначаем синим кружком).

• Артикуляция звука [б’]:

• Губы в улыбке, расположены плотно к зубам.

• Зубы сближены, но не сомкнуты.

• Язык приподнят к твердому небу.

• Звук [б’] - согласный, звонкий, мягкий. (Обозначаем зеленым кружком).

• Игра "Поймай звук":

Логопед произносит слоги и слова, дети хлопают в ладоши, когда слышат звук [б] или [б’].

Слоги: БА, ПА, СО, ЗО, БИ, ШИ, КУ, БУ, СЁ, БЁ.

Слова: БАНКА, БЕРЁЗА, КАПУСТА, СНЕГ, БАНТ, ЦВЕТОК, БЕЛКА.

1. Дифференциация звуков [б] и [б’] в словах

• Игра "Подарки"

Детям предлагаются картинки с предметами, в названиях которых есть звуки [б] и [б’]. Дети должны подарить подарки звуковичкам Бому и Биму.

Картинки: БОК, БЕРЁЗА, БЕЛКА, БАНТ, БАНКА, БЛОКНОТ, БОЧКА, БИЛЕТ.

• Игра "Скажи наоборот"

Логопед произносит слог и выбирает ребенка, который должен сказать этот слог с мягким вариантом звука.

БА-БЯ, БО-БЁ, БУ-БЮ, БЫ-БИ

• Звуковой анализ слова "БАНТ"

Сколько звуков в слове? Какой первый звук? (Б – согласный, звонкий, твердый) Какой второй звук? (А – гласный) Какой третий звук? (Н – согласный, звонкий, твердый). Какой четвертый звук? (Т – согласный, глухой, твердый).

Выкладывание схемы слова на доске фишками и за столами.

1. Физкультминутка "Солнышко лучистое":

Солнышко лучистое улыбнулось нам. (Улыбаемся)

Хлопаем в ладоши – раз, два, три, четыре! (Хлопаем)

Ножками потопаем – раз, два, три, четыре! (Топаем)

И попрыгаем на месте – раз, два, три, четыре! (Прыгаем)

1. Знакомство с буквой Б

• Показ буквы Б (заглавной и строчной).

• Стишок про букву Б:

Буква Б, как бегемотик,

Нарисуем ей животик,

Козырек добавим выше:

Буква Б у нас под крышей

• Обведение буквы Б пальцем по контуру.

• Письмо буквы Б в воздухе и на столе.

• Складывание буквы Б из пальчиков.

1. Закрепление

• Игра "Найди и раскрась":

Детям предлагается раскраска, на которой изображены предметы, в названии которых есть звуки [б] и [б’]. Дети должны найти эти предметы и раскрасить их.

1. Итоговая часть

Рефлексия: С какими звуками мы сегодня познакомились? Какой буквой обозначаются эти звуки? Что вам больше всего понравилось на занятии? Похвала детей за активное участие.