СБОРНИК ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКА ГОВОРЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Рудненский социально-гуманитарный колледж имени И.Алтынсарина

СБОРНИК ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКА ГОВОРЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рудный, 2019 г.

Игры на развитие навыка говорения

GoodMorning,Michael!

Цель игры: активизация лексических единиц по теме «Goodmorning»

Реквизит для игры: не требуется.

Ход игры:

Один из детей (водящий) выходит к столу учителя и становится спиной к классу. Учи­тель жестом показывает на одного из сидя­щих учеников, который говорит: "Goodmorning,Michael!" Водящий пытается догадаться по голосу, кто с ним поздоровался, и отве­чает, например: "Goodmorning,Lena!" Если он не угадал, он продолжает игру в качестве водящего, а если угадал, то возвращается на свое место, после чего назначается новый водящий.

Приветствие Good morning вдальнейшемзаменяетсяна Good afternoon, Good evening, Hello, Hi, Good night, Good-bye, Bye.

Продолжительность игры: 3-5 мин.

What'sYourName?

Цель игры: активизация лексических единиц по теме «Mynameis…»

ВариантI

Реквизит для игры: мяч.

Ход игры:

Учитель говорит: "MynameisNinaIvanovna. (Бросает мяч одному из учеников). What's your name?" Ученикловитмячиотвечает: "My name is Olya. (Бросает мяч другому ученику.) What'syourname?" И т. д. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не от­ветят на поставленный вопрос. Последний ученик отвечает на вопрос и задает свой во­прос учителю. Учитель ловит мяч и говорит: "MynameisNinaIvanovna.Thankyou."

Продолжительность: 3-5 мин.

ВариантII

Реквизит для игры: не требуется.

Ход игры:

Дети, взявшись за руки, образуют два кру­га: внешний и внутренний. Учитель становит­ся поблизости от внешнего круга и говорит: "Go!" Дети начинают двигаться каждый по своему кругу, причем один круг движется по часовой стрелке, а другой — против (учи­тель заранее объясняет детям, как они долж­ны двигаться). Через 10—20 секунд учитель говорит: "Stop!" Дети останавливаются, и уче­ник из внешнего круга, оказавшийся рядом с учителем, обращается к стоящему напротив него ученику из внутреннего круга: "MynameisOleg.What'syourname?" Ученик из внут­реннего круга называет свое имя, и дети снова начинают двигаться по кругу, до тех пор пока не услышат команду "Stop!". Учитель оста­навливает движение таким образом, чтобы все пары имели возможность обменяться во­просом и ответом.

Продолжительностьигры: 3-5 мин.

Who Knows the Parts of the Body Best?

Цель игры: отработка речевого материала по теме «Body»

ВариантI

Реквизит для игры: не требуется.

Ход игры:

Класс делится на две команды. Ученики — представители от каждой команды по очереди выполняют указания учителя: "Touchyourhead.Showyourshoulders.Countonyourfingers." И т. д. Если ученик правильно выполнил задание, команда получает очко, если ошибся, команда теряет очко. Выигры­вает команда, набравшая большее количество очков. В заключение учитель говорит: "TeamAknowsthepartsofthebodybest."

Продолжительность игры: 3-5 мин.

ВариантII

Реквизит для игры: не требуется.

Ход игры:

Учитель (или ученик, ведущий игру) пока­зывает и называет какую-нибудь часть тела, например: "Thisismyhead.Thisismyhand.Thisismyleg." И т. д. Иногда он «ошибает­ся», например, показывая на свою руку, гово­рит: "Thisismychin." Представитель команды, к которому он обращается, дол­жен быстро показать на подбородок или не только показать, но и сказать: "Thisisyourchin."

Продолжительностьигры: 3-5 мин.

What Am I Putting On?

Цель игры: отработка глагола puton и повторение темы «Clothes»

Реквизит для игры: не требуется.

Ход игры:

Дети становятся в круг. Учитель (или уче­ник, ведущий игру) находится в центре круга и показывает жестами, что он надевает какой-либо предмет одежды. Обращаясь к одному из учеников, он спрашивает: "WhatamIput­tingon,Slava?" Ученик отвечает, например: "You'reputtingonshoes." Если он угадал, он остается в круге, если нет, он покидает круг. Выигрывает ученик, оставшийся один на один с ведущим.

Продолжительность игры: 3-5 мин.

Basketoffruit

Цель игры: активизация речевого материала по теме «Fruits»

Реквизит для игры:не требуется.

Ход игры:

Один из учеников выбирается водящим. Он тихонько говорит по-английски каждому из играющих название какого-либо фрукта. За­тем все ученики садятся на стулья, а во­дящий выкрикивает по-английски два каких-либо названия (из тех, которые распреде­лены между учениками). Ученики, получив­шие названия этих фруктов, меняются ме­стами, а водящий пытается занять одно из освободившихся мест. Если он успел сделать это, ученик, оставшийся без места, стано­вится водящим.

Изредка водящий говорит: "Basketoffruit", после чего все ученики должны поменяться местами и водящий занимает освободив­шееся место. Оставшийся без места ученик становится водящим, и игра продолжается.

Продолжительность игры: 5-10 мин.

BasketsofFruit (Vegetables)

Цель игры: активизация речевого материала по теме «Fruits» и «Vegetables»

Реквизит для игры: картинки с фруктами и овощами, две корзинки.

Ход игры:

Два ученика выбираются водящими. Они выходят из класса, а дети распределяют между собой картинки различных фруктов (овощей). После этого водящие возвращают­ся в класс. Первый из них говорит: "Iwantanappleformybasket." Если в классе есть ученик, получивший это название, он «попадает в корзину» первого водящего, т. е. выходит и становится рядом с ним. Игрупродолжаетвторойводящий: "I want a pear for my basket." И т. д. Выигры­вает тот водящий, в корзине которого ока­залось больше фруктов (овощей).

Если в игре принимают участие много детей, можно использовать картинки как фруктов, так и овощей, а также картинки других продуктов питания.

Продолжительность игры: 5-10 мин.

AreYou...?

Цель игры: отработка конструкции AreYou...? и лексического материала по теме «Animals»

Реквизит для игры: не требуется.

Ход игры:

Один из учеников (ведущий) изображает какое-либо животное, например кролика. Он совершает разные действия, характерные для этого животного, например подпрыгивает. Другие ученики стараются угадать, какое животное он изображает. Например: "Areyouafrog?" — "No,I'mnot." И т. д. Угадавший становится ведущим.

Продолжительность игры: 5-10 мин.

I'veGotaGreyMouse

Цель игры: активизация речевого материала по теме «Colors»

Реквизит для игры: игрушки.

Ход игры:

Дети становятся в круг. Учитель (или ученик, ведущий игру) находится в центре круга и показывает какую-нибудь игрушку, говоря: "I'vegotagreymouse." Ученик, к которому он обращается, должен с ним согласиться: "Yes,you'vegotagreymouse." Иногда ведущий «ошибается» и называет не тот цвет игрушки, например: "I'vegotagreenfox." Согласившийся с ним ученик выбы­вает из игры.

Продолжительность игры: 3-5 мин.

Theatre

Цель игры: активизация глаголов действия

Реквизит для игры: не требуется.

Две команды учеников становятся лицом друг к другу. Каждая команда выбирает одного актера. Актеры из разных команд поочередно выходят вперед и выполняют какие-либо действия, а члены их команд комментируют эти действия. Например, ак­тер показывает, как он умывается, а пер­вый член его команды говорит: "Не iswashinghisface." Выигрывает команда, члены кото­рой правильно комментировали действия своего актера.

Члены команд могут комментировать дей­ствия своего актера или актера из команды противника.

Продолжительность игры: 5-7 мин.

SpokenMessages

Цель игры: активизация глаголов действия

Реквизит для игры: не требуется.

Класс делится на две команды. Предста­витель от первой команды подходит к учи­телю, и тот тихо говорит ему, например: "Gototheblackboardanddrawacat." Ученик возвращается на свое место и тихо передает задание второму члену команды, второй — третьему и т. д. Последний член команды должен выполнить задание. Если он выпол­няет задание правильно, его команда полу­чает очко.

Команды получают разные задания и могут работать одна за другой или одновременно.

Продолжительность игры: 5-7 мин.

JohnandMary

Цель игры: отработка постановки специальных вопросов.

Реквизит для игры: повязка на глаза.

Дети, взявшись за руки, образуют круг. Выбираются двое водящих: мальчик и де­вочка (в процессе игры их называют, на­пример,John и Магу). Они становятся в центр круга. Мальчику завязывают глаза, и он должен постараться поймать девочку. Время от времени мальчик выкрикивает: "Mary,whereareyou?" Девочка, бегая внутри круга, отвечает: "John,hereIam." Ее голос помогает мальчику определить место, где она находится. Если мальчик поймает девочку, он становится в круг, на его место вы­бирается другой водящий, девочке завязы­вают глаза и она должна поймать нового водящего.

Продолжительность игры: 5-7 мин.

WhereIs...?

Цель игры: отработка постановки специальных вопросов.

Реквизит для игры: игрушка или любой предмет.

Учитель (или ученик, ведущий игру) пря­чет какой-либо предмет (или игрушку) и спрашивает, например: "Whereistherubber?" Дети отгадывают, где находится спрятанный предмет:

Ученик 1: Therubberisunderthebook.

Учитель: No, it isn't.

Ученик 2: The rubber is in the bag. И т. д.

Ученик, угадавший, где находится предмет, становится ведущим.

Продолжительностьигры: 5-7 мин.

The Dog Is on the Desk

Цель игры: отработка предлогов.

Реквизит для игры: игрушка.

Ход игры:

Учитель берет игрушку, ставит ее на стол (под стол, в коробку и т. п.) и говорит: "Thedogisonthedesk." Ученик, к которому он обращается, должен с ним согласиться: "Yes,thedogisonthedesk." Иногда учитель «ошибается» и неправильно называет местонахождение предмета. Например, по­ставив игрушечную собачку на стол, он гово­рит: "Thedogisnearthedoor." Согласившийся с ним ученик выбывает из игры.

Продолжительность игры: 3-5 мин.

LiveNumbers

Цель игры: активизация навыка употребления числительных.

Реквизит для игры: игрушка.

Ход игры:

Дети садятся в кружок, у каждого в руках табличка с цифрой (им следует сесть так, чтобы цифры оказались вразбивку). Выби­рается водящий, он садится в середину круга. Участники игры представляются водя­щему: "I'mnumberone.I'mnumbertwo." И т. д. Водящий выслушивает каждого, затем называет два числа. Дети с этими цифрами на табличках должны встать и поменяться друг с другом местами. Водящий старается занять одно из освободившихся мест. Тот, кто остался без места, становится водящим.

Продолжительность игры: 5-10 мин.

A Ship in a Fog («Корабльвтумане)

Цель игры: выполнение простых команд, включающих движения в разных направлениях.

Реквизит для игры:шарф, секундомер.

Подготовка:повторить словосочетания с указанием направления движения. Перед началом игры готовится площадка, где размещаются «препятствия» (стулья), «старт», «финиш» или «порт» (пространство между двумя стульями).

Ход игры:

Участвуют два игрока, один из них - «капитан», который дает инструкции «кораблю» - ученику с завязанными шарфом глазами, как пройти в «порт», минуя «препятствия».

Могут одновременно выйти два «корабля» со своими «капитанами». Победитель - тот, кто закончит «путешествие» быстрее.

В случае, если несколько пар игроков участвуют по очереди в игре, используем секундомер, чтобы определить, кто быстрее придет в «порт».

Примерныекоманды:Go straight ahead! Stop!Turn to the right (left)! One step forward! Two steps to the right! A small step backwards!

Продолжительность игры: 5-10 мин.