Технологическая карта урока по теме "Знаменитые русские певцы"

Этап урока

Содержание педагогического взаимодействия

Приоритетно формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный этап

Цель: Создание эмоционального настроя на урок.

Приветствие. Проверка готовности.

На данном этапе организуется подготовка и мотивация учащихся к учебной деятельности, происходит совместное открытие тему урока. Учитель подводит учащихся к осознанию учебной задачи урока, к формулированию темы и цели урока.

Цель:Формулирование темы и задач урока:

Учащиеся приветствуют учителя, отвечают на поставленные вопросы.

Участвуют в диалоге с учителем.

Учащиеся смотрят на экран и определяют тему урока. Отвечают на поставленные вопросы учителя

Коммуникативные, личностные УУД. Прогнозирование темы урока.

Понимать учебную задачу урока и стремится ее выполнить.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

Формулировать темы и целей урока.

2 этап. Актуализация знаний и локализация индивидуальных затруднений.

Цель: Данный этап процесса обучения предполагает осознанный переход обучающегося из жизнедеятельности в пространство учебной деятельности.

Учащиеся слушают отрывок песни и определяют о ком будет идти речь на уроке.

Учащиеся описывают внешность певицы.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учитель предлагает учащимся написать статью о Zivert. Спрашивает у учащихся, что для этого понадобится. Для чего изучать информацию о Zivert.

Учащиеся составляют план действий. Расставляют пункты плана по порядку.

Развитие личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД.

Выполнять задание в группе, работать с информацией.

Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Вести свой лист самоконтроля (evaluation cards). Здесь отражены все этапы урока. За каждый этап ученик ставит себе оценку: «very good», «good», «not bad», «try again». В конце урока итоговая оценка выводится как среднее арифметическое.

3 этап. Включение в систему знаний и повторения.

Цель: На данном этапе происходит сбор необходимой информации, контроль понимания через упражнения.

.

Учащиеся читают статью.

Оценивают выполнение задания.

Развитие личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД.

Выполнять задание в группе, работать с информацией. Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Слушать и понимать речь других.

Динамическая пауза

Цель - смена учебной деятельности на уроке

Цель - сделать динамический перерыв

Коммуникативные: Понимать на слух английскую и воспроизводить действия, глаголы движения.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

Задача:первичное закрепление полученных знаний с использованием опоры.

Учащиеся дополняют предложения о Zivert, представленные на экране. Затем с опорой и без опоры рассказывают о певице.

Оценивают выполнение задания.

Развитие личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД.

Работать с информацией.

Составлять монолог.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Преодолевать лексических затруднений.

4. Этап Рефлексии учебной деятельности на уроке.

Учитель организует рефлексию, побуждая детей высказать свое мнение, задавая вопросы и организует взаимооценивание.

Учитель выставляет оценки учащимся с учётом самооценки и оценивания другими учениками.

Систематизируют полученную информацию. Строят высказывания, используя лексику урока.

Развитие личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД

Личностные: самостоятельно контролировать и оценивать свои результаты, способы их достижения. Метапредметные: самоконтроль; самооценка. Предметные: прочные знания и умения по изученной теме.

5. Этап домашнего задания.

Подготовить короткое сообщение о своем любимом певце по образцу (40-50 слов)

Слушают задание. При необходимости спрашивают у учителя, если есть вопросы по заданию.

Развитие регулятивных и познавательных УУД

Прогнозировать выполнения домашнего задания.