Сценарий урока Rik's house. Types of houses.

МБОУ Матвеево-Курганская сош №3

им. Героя Советского Союза А.М.Ерошина

Конкурс «Мой лучший урок»

Урок английского языка в 5 А классе по теме:

«ДомРика.Видыдомов»

(Rik’s house. Types of houses)

учитель английского языка

I квалификационная категория

Забелина Илона Викторовна

п. Матвеев Курган

2021 год

Дата проведения: 16.02.2021

Учебник:УМК «Forward 5» под редакцией М.В. Вербицкой

Тема урока: «Дом Рика. Виды домов» (Rik’shouse.Typesofhouses)

Тип урока: комбинированный

Цель: создать условия для формирования коммуникативной компетентности через применение полученных знаний по теме на уроке и в повседневной жизни.

Задачи:

1. Учебный:  научить обучающихся поиску и выделению конкретной информации; активизировать умение отвечать на поставленные вопросы; ввести и первично закрепить лексику по теме урока

2. Развивающий:развитие умения взаимодействовать  с другими учащимися при работе в группе; развитие логического мышления, внимания, сообразительности.

3. Воспитательный: воспитывать чувство ответственности за результаты своего труда, коллектива, чувство сопереживания; воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника

4. Личностно-ориентировочный: способствовать развитию умения сопоставлять факты, создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.

Формирование УУД:

Личностные УУД: формирование устойчивого познавательного интереса.

Регулятивные УУД: определение и формулирование темы урока; планирование своих действий в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивание и корректировка деятельности.

Познавательные УУД: умение слушать и отвечать на вопросы учителя, одноклассников; устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять поиск необходимой информации (из материалов учебника, рассказа учителя, раздаточного материала).

Коммуникативные УУД: умение организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; задавать вопросы в соответствии с тематикой общения; уметь с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Технологии: здоровьесберегающая технология, информационно- коммуникативные технологии, технология развития критического мышления

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная

Оборудование: УМК «Forward 5» под редакцией М.В. Вербицкой, компьютер, мультимедийный проектор, картинки по теме, презентация, смайлики, карточки с заданием для каждой группы учеников, карточка для подведения итогов урока, магниты, таблички со словами, картинки по теме

Ход урока

1. Организационный момент.

Teacher: Good morning, children.

Pupils: Good morning, teacher.

T: I am glad to see you. Sit down, please. How are you today?

P: I’m fine, thank you.

T: It’s very good. What date is it today? (Надоске:16^th February )

P: Today is the16^thFebruary.

T: What day of the week is it today?

P: Today is Tuesday.

T: What’s the weather like today?

P: It’s ……

T: Do you like this weather?

P: Yes, I do./ No, I don’t.

T: Who is absent today?

P:……. is/are absent today.

T: Well done. Let’s start our lesson.

1. Введение в тему урока.

T:At First look at the screen and listen to the poem. Try to guess the missing words.

There is no place like home.
It may be big, it may be small

But wherever you go

_______is the best place of all

It may be quiet or noisy,

It may be dark or bright.

But________is the place

Where everything is all right!

T:What words are missing?

P: The missing words are home.

T:Yes, you are right.Do you like your home?

T: What will be the topic of our lesson? What are we going to speak about?

P:We are going to speak about houses/homes.

T: Yes, it’s right. Today’s topic is «Rik’s house. Types of houses». We are going to speak about different types of houses in Britain.

1. Актуализациязнаний (речеваяразминка).

T:There are a lot of words which we can use for description of our house. Please, look at the blackboard. Which of these words can you use to describe Rik Morell’s house?

T:Go to the blackboard and underline these words. Who wants to do it? Other children underline these words in your cards.

T:Let’s look at his house and describe it using these adjectives.

P:It is …….

1. Первичное усвоение новых знаний.

T: Thank you. I am sure that you know a lot of adjectives to describe Rik’s house. And would you like to know where people live in Britain? What types of houses are there in Britain?

P: Yes, of course.

T:Ok, let’s look at the screen. You will see some types of British houses. Repeat their names after me. (слайдысвидамидомов)

1. 1. adetachedhouse[dɪˈtætʃt] –отдельный, частный дом

   2. asemi-detachedhouse[ˌsɛmɪdɪˈtætʃt] - дом, имеющий общую стену с соседним

домом

1. 1. a terraced house [ˈtɛrəst]–террасныйдом

   2. a multi-storey building/ [ˈmʌltɪˌstɔːrɪ 'bildiŋ ] - многоквартирныйдом

an apartment block[əˈpɑ:tməntblɔk]

1. 1. acottage[ 'kɔtiʤ ] – коттедж, загородный дом

1. 1. abungalow /[ 'bʌŋgələu ] – бунгало, одноэтажный дом с верандой

a ranch house [rɑ:tʃnhaus]

T

a detached house(a house not joined to another house)- отдельный,стоящийособняком.

a semi-detached (two houses joined together)- двадомастоящихрядом,двухквартирныйдом

a terraced house (several houses joined together) несколькодомоввместе,таунхаус

a multi-storey building/ apartment block(large building that has a lot of flats where people live)многоквартирныйдом

a cottage(lovely small house located outside the city, with a land plot (a garden).коттедж,загородныйдом

a bungalow/ranch house (house which has got only one floor)бунгало,одноэтажныйдомсверандой

T:Thank you. Now can you answer what type of house Rik Morell lives in? Express your opinions.

P:I think Rik Morell lives in …….

T: What type of house do you live in?

P: I live in…..

T: Now I want you to look at exercise 14 on page 28 in our student’s books.

1. Физкультминутка.

T:Now it’s time to have a rest. Children, close your eyes and count to five. Open your eyes. Look at the ceiling! Look at the floor! Look at the window!Look at the door. Now stand up! Turn left! Turn right! Turn around and sit down!

T: Let’s continue our lesson.

1. Первичное закрепление полученных знаний.

T:And now I want you to open your student’s book on page 27 and look at exercise 11. Read the text and think about the underlined words. Match the words with the pictures. Who wants to read?

T:Children, today you have learned that there are different types of houses. Now I want you to look at these words: home and house. Do you know the difference between these two words? Let’s read the text from exercise 12 to yourselves and think about these words. Try to understand the difference in their meaning.

T:Let’s check up your ideas. Look at the blackboard and complete this sentences.

House-the building that is made for people to live in.

Home-the place where you live or where you feel good.

1. Первичное закрепление полученных знаний.

T:Children, now you know the difference between these words and I want you to work in groups. Look at the cards on your desks and fill in the gaps with the words«home» and «house».

1. There are many new houses in our street.

2. It's time to go home.

3. Russia is my home.

4. Rik lives in the big house.

T:Let’s check up. Read this sentences.

1. Итоги урока. Рефлексия.

T:Today we’ve done a lot of interesting things. Now let’s remember what you have learned at this lesson?

P:Мы узнали, что в Британии есть разные типы домов и научились определять их по описанию. Так же мы узнали о различии употребления слов «home»and «house».

T:Now match the type of house with its description.

English houses

Now I know that …

a semi-detached

is several houses that is joined to others on both sides.

a bungalow/ranch house

is a house that is not joined to another house.

an apartment block

is a small house outside the country.

a detached house

is a large building with many flats.

is a house that is joined to another on one side.

a cottage

is a house which has got only one floor

a terraced house

1. Домашнее задание.

T:Soon our lesson is finished. That’s why open your diaries and write your homework. It is exercise 13 on page 27. At home you will read the text and try to understand the meaning these words «Home sweet home».

T: That’s all for today. Thank you, students. You were very active today. Your marks are … Other children you will work next time.

T: The lesson is over. Good bye, my dear friends.