Педагогический проект "Мелок и уголек"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №41»

Педагогический проект

«Мелок и Уголек»

Выполнила: воспитатель Курочкина Е.В.

Бийск

2022

Тип проекта (по основной сфере деятельности): образовательный.

Вид проекта:

(по предметной области ) - игровой, экологический.

(по характеру предметной области) – исследовательский.

(по составу) – групповой, для детей 4 – 5 лет.

(по продолжительности) – краткосрочный, в течение 1 дня.

Цель:познакомить детей с мелом и углем, их свойствами; подвести к пониманию значения угля и мела в жизни человека.

Задачи:

1. Показать детям основные свойства мела и угля: твердые, но хрупкие,

легко раскалываются; оставляют следы- ими можно рисовать.

1. Воспитывать познавательный интерес, желание детей участвовать в проведении опытов, характеризующих свойства мела и угля.

2. Учить делать выводы, обогащать словарный запас.

Основные виды детской деятельности:

- Совместная со взрослыми деятельность;

- Опытная деятельность;

- Досуговая деятельность.

Формы, методы и приемы работы:

1. Рассматривание иллюстраций.

2. Беседа.

3. Чтение стихотворений.

4. Опытная деятельность.

5. Рисование на асфальте.

Результативность:

Дети: имеют представления о свойствах угля и мела; могут рассказать или с помощью взрослого организовать элементарные опыты, подтверждающие свойства угля и мела; делают выводы по результатам опыта; используют в активной речи слова, характеризующие свойства мела и угля. У детей развивается познавательный интерес к явлениям окружающей жизни.

Содержание технологической фазы реализации проекта.

Приложение 1.

Сюрпризный момент.

Цель: привлечь внимание детей; вызвать интерес к происходящему; вживание в сюжетно- игровую ситуацию.

В гости к детям приходят Мелок и Уголек (игрушки- самоделки). Они спорят, кто из них важнее. Уголек говорит Мелку:

- Скучный у тебя цвет. Белым бывает только снег зимой. А летом ты и вовсе не нужен.

На что Мелок отвечает:

- Вместе со мной можно нарисовать интересную картину. Например, вот такую, посмотрите вверх:

Вот плывут по небу

Белые барашки

А теперь они же-

Белые лошадки,

Белые козлятки,

Белые лебедки,

Белые- пребелые

Парусные лодки.»

(Л. Гуринович)

Расстроился Уголек, он не такой красивый, значит он никому не нужен. Но Мелок его успокоил:

- Ребята нам помогут. Они узнают много интересного про мел и уголь и нам расскажут.

Приложение 2.

Цель:обобщение и систематизация полученной ранее информации.

Беседа.

- Подумайте, где вы встречали мел и уголь?

- Кому нужен мел?

- Кому нужен уголь?

-Сегодня в течение всего дня мы с вами узнаем много интересного об угле и меле.

Приложение 3.

Опытная деятельность.

Цель:познакомить детей с некоторыми свойствами мела и угля: твердые, но хрупкие, легко ломаются, оставляют следы.

Каждому ребенку предложить кусочек мела и угля, рассмотреть их, сравнить, обратить внимание на то, что они пачкают руки. Мел и уголь твердые, но под действием силы они ломаются.

Вывод: мел и уголь твердые, но хрупкие, легко ломаются, раскалываются,

оставляют следы - ими можно рисовать.

Приложение 4.

Беседа.

Цель: дать детям представление о том, что мел и уголь являются природными богатствами Земли, раскрыть их значение в жизни человека.

- Уголь находится глубоко в земле, его специально добывают шахтеры. Уголь хорошо горит, дает много тепла, поэтому его используют для топки печей и обогрева помещений.

- Мел получают из горной породы. Его используют в строительстве разных сооружений. Также мелом пишут в школе на доске. А мел- порошок используют для побелки стен и потолка помещений.

Приложение 5.

Презентация.

Рисование мелом и углем на асфальте.

Цель: создать у детей радостное настроение; вызвать желание участвовать в рисовании на асфальте; подвести детей к формированию вывода о решении проекта.

Воспитатель предлагает детям мелки и угольки на выбор для свободного рисования на асфальте. В заключении рассмотреть с детьми все рисунки, обыграть некоторые из них по желанию детей.