Экологический познавательный проект в старшей группе №6 «Здравствуй, Зимушка-Зима»!

МАДОУ «Детский сад №441 «Кузнечик»

Проект в старшей группе №6 «Почемучки»

«Здравствуй, Зимушка-Зима»

Подготовили воспитатели

Морина Елена Викторовна

Смирнова Галина Сергеевна

Нижний Новгород 2023г.

Вид проекта: тематический, познавательный, экологический, творческий, информационный, социальный, коллективный.

Время реализации проекта: сезонный (с 19 декабря 2022 г. по 19 января 2023 г.)

Участники:воспитанники группы, воспитатели, родители.

Цель: Расширять и систематизировать знания детей о живой и неживой природе родного края зимой, о явлениях природы в зимний период. Воспитывать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней. Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации проекта «Здравствуй, Зимушка-зима!"

Задачи:

• Знакомить с явлениями неживой природы (морозы, сильные ветры, идет снег, метут метели, замерзли водоёмы), свойствами снега (белый, хрустящий, рассыпчатый, холодный, пушистый, липкий).

• Расширять знания о явлениях неживой природы, формировать умение устанавливать связи между живой и неживой природой (погода – состояние воды, снега; время года – состояние растений), анализировать, делать выводы.

• Расширять знания детей об образе жизни диких животных родного края зимой (заяц, лиса, волк, медведь и белка).

• Расширять представления о разнообразии птиц (снегири, синицы, воробьи, вороны, галки, дятлы), способах добывания пищи, приспособлении к зимним условиям жизни.

• Создавать условия для выявления свойств и качеств снега и льда. Познакомить с процессом превращения воды в лёд, льда и снега в воду.

• Способствовать развитию познавательной активности, творческих способностей детей, их воображения, логического мышления, умению замечать изменения в природе, коммуникативных качеств.

• Укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни.

Актуальность проекта:

 Зима- самое холодное время года. Три долгих месяца: снежный декабрь, морозный и солнечный январь, февраль с метелями. Зиму и зимние игры и забавы очень любят дети. Зима для детей такое же любимое время года, как и лето. Лепка снеговиков, постройка крепости, горки, снежных фигур, катание на санках, лыжах и коньках делают зиму интересной и долгожданной. Но кроме развлечений, необходимо дать представления детям об образе жизни диких животных родного края в это очень трудное зимнее время, расширить представления о разнообразии зимующих птиц. Воспитывать у детей желание заботиться о птицах, подкармливать их. Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни. Необходимо научить детей устанавливать связи между живой и неживой природой (погода – состояние воды, снега; время года – состояние растений), анализировать, делать выводы. Углубить представления детей о зиме: состояние погоды, типичные осадки, явления природы. Закрепить признаки времени года зима, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом. Проект «Зимушка-зима» предоставляет большие возможности для творчества, развивает активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе.

Тема проекта способствует созданию необходимых условий в развивающей среде группы по формированию у дошкольников целостного представления о зиме; развитию у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Ожидаемый результат:

• Расширение представлений детей об образе жизни диких животных родного края зимой, расширение представлений о разнообразии зимующих птиц , способах добывания пищи, приспособлении к зимним условиям жизни.

• Повышение познавательной активности.

• Усвоение необходимых знаний о зиме, о зимних месяцах, о явлениях неживой природы зимой.

• Формирование устойчивого интереса к наблюдениям за явлениями в природе.

• Формирование умений устанавливать связи между живой и неживой природой (погода – состояние воды, снега; время года – состояние растений), анализировать, делать выводы.

. Формы реализации проекта:

• ООД.

• Картотеки

• Беседы.

• Наблюдения.

• ИКТ

• Игровые упражнения

• Музыкальный репертуар

• Социально-коммуникативное развитие

• Дидактические игры

• Подвижные игры

• Игровые упражнения

• Словесные игры

• Сюжетно-ролевые игры

• Исследовательская деятельность.

• Продуктивная деятельность детей. Творческая мастерская.

• Чтение художественной литературы.

• Настольно – печатные игры

I этап – подготовительный

• Создание необходимых условий для реализации проекта.

• Создание развивающей среды.

• Подбор художественной литературы по теме.

• Театральная деятельность.

• Разработка мероприятий.

II этап – основной (практический):

КАРТОТЕКИ

1. Зимние потешки

2. Загадки

3. Зимние приметы

4. Пословицы и поговорки о зиме и живой и неживой природе

5. Русские народные игры и забавы

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ:

• «Найди снежинку»

• «Чей хвост, чья нора, чей клюв»

• «Найди по следу»

• «Наряды Матушки Земли»

• «Найди тень»

• «Зимние запасы»

• «Найдите и покормите зимующих птиц»

• «Живая и неживая природа»

СЛОВЕСНЫЕ ИГРЫ:

 «Кто что делает зимой»

«Какой, какая, какие?»,

«Из чего - какой» (горка из снега- снежная и т.д.),

«Скажи наоборот».

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

«Лесные жители», 

«У нас гости»,

«Мы встречаем Новый год»

«Устроим концерт для елочки»,

«Прощание с елочкой до следующего года»

«Птичья столовая»

ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ –

Рисование: «Деревья в инее», «Снеговики»

Вырезывание снежинок.

Рисование «Снежные ели»

Коллаж «Зима в картинках и историях»

Рисование «Зимняя ночь пришла» , «Рисует узоры мороз на оконном стекле»

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ:

«Снежная карусель» (ки № 120)

«Совушка» (ки № 55)

«Зайцы и волк» (ки № 112)

«Два Мороза» (ки № 118)

«Мороз красный нос»(ки №46)

«Смелые воробышки» (ки № 46)

«Хитрая лиса»(ки№51)

ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

«Метко в цель»(ки № 119)

«Кто быстрее до снеговика»(ки№48)

«Пройдем по мосточку»(ки№117)

«Кто дальше бросит» (ки № 45)

«Не задень» (ки №115)

«Точный пас» (ки№ 58)

«Проведи-не задень» (ки №63)

«Пас точно на клюшку» (ки №62)

«Пробеги-не задень» (ки №121)

ИКТ

«Как на Руси Зиму встречали»

«Святки-колядки»,

«Зимние русские народные игры»

«Явления неживой природы зимой»

«Животные зимой»

«Зимующие птицы»

«Морозные узоры на окне»,

«Произведения известных художников» на тему «Зимний пейзаж»

«Произведения известных художников» на тему «Зимний пейзаж»,

«Я и моя безопасность зимой.Осторожно! Гололед!"» (правила безопасности на льду)

Просмотр мультфильмов по теме.

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ:

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ» (Л.Ю.Павлова, «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром» )

Тема«Приготовь зайку и белочку к зиме» стр.28

Тема «Снежинки»стр.32.

БЕСЕДЫ:

«ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» (С.Н.НИКОЛАЕВА)

стр.59 «Как узнать ель?»

стр.63 «Станем юными защитниками природы»

стр.66. «Наша елочка красивая»

стр.67.«Как лесные жители-белка, заяц, медведь, лиса-проводят зиму в лесу».

стр.69.«Снежинки очень красивы»

стр.70 «Какие птицы прилетают на кормушку?»,

стр.74 «Как птицы летают?»,

стр.75 «Когда птицы бывают заметны?»

БЕСЕДЫ

• «Зима в нашем крае», 

• «Как человек помогает зимой животным в лесу».

• «Почему скрипит снег?»

• «Помоги птицам».

• «Зачем зимой снег»

• «Моя безопасность зимой»

НАБЛЮДЕНИЯ НА ПРОГУЛКЕ

Т.Г.Кобзева,стр.103) Тема «Наблюдение за небом»

(Т.Г.Кобзева,стр.109) Тема «Рассматривание снежинок»

(Т.Г.Кобзева,стр.109) Тема «Наблюдение за снегом»

(Т..Г.Кобзева,стр.109) Тема «Рассматривание снежинок»

(Т.Г.Кобзева,,стр.119) Тема «Наблюдение за снегопадом» (Т.Г.Кобзева,стр.129) Тема «Наблюдение за сугробами на участке» (Т.Г.Кобзева,,стр.119) Тема «Наблюдение за снегопадом»(Т.Г.Кобзева,стр.123) Тема «Рассматривание следов на снегу» (Т.Г.Кобзева,стр.109) Тема «Наблюдение за снегом»

(Т.Г.Кобзева,стр.109) Тема «Рассматривание снежинок»

(Т.Г.Кобзева,стр.115) Тема «Наблюдение за повадками зимующих птиц у кормушек»

«ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»С.Н.НИКОЛАЕВА .

-стр. 68 «Какой снег»

-стр.69 «Получаем талую воду»,

-стр.69 «Замораживаем воду»,

стр.71 «Ищем птичьи следы»

-стр.72«Как птицы передвигаются по земле?» (задание детям для самостоятельного наблюдения)

ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ: 

(Т.Г.КОБЗЕВА)

Опыт «Определение чистоты снега.» стр.109

Опыт «Замерзание воды»стр.119

ТЕМА «Рассматривание следов на снегу» стр123

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ /Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников»/

Тема «Что такое лёд» стр.49

Тема «Поможем птицам» стр.58

Тема «Как можно изобразить зиму» стр. 64

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РЕПЕРТУАР.

Слушание- «Зимнее утро» (муз. П.Чайковского). «Зимняя сказка»; «Кабы не было зимы..»; «Весёлая зима»; «Раз морозною зимой»; «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», муз.П.И.Чайковского музыка, разучивание песен.

Пение - «Что нам нравится зимой»(муз. Е.Тиличевой, сл. Л.Некрасовой , «Здравствуй, зимушка-зима»(муз.А.Филиппенко,сл.Т.Волгиной). Музыкально-ритмические движения «Новогодний хоровод»(муз.Т.Попатенко).

ООД

(О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»

Тема «Пернатые друзья»,

Тема «Птицы(стр.57)

ФЭМП(И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений»)

Игровые упражнения

«Расставь елочки в ряд» , «Идем по следам», «Украшение для елочки»(стр.30-31),

«Найди пару лыж» (стр.38),

«Кто быстрее разложит льдинки» (стр.40)

РАЗВИТИЕ РЕЧИ.(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»)

«Беседа по сказке П.Бажова «Серебряное копытце» стр 68

«Слушание стихотворения К.Фофанова «Нарядили елку»,стр.68

«Чтение рассказа С.Георгиева «Я спас Деда Мороза» стр.71

РИСОВАНИЕ(Т.С Комарова Изобразительная деятельность в детском саду)

Тема 40. «Большие и маленькие ели» стр.57

Тема 46 «Снежинка» стр.61

Тема 38 «Зима»стр.55

Тема 51. «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике» стр.64

Тема 53«Дети гуляют зимой на участке» стр.66

ЛЕПКА

(Т.С.Комарова,стр.64) Тема 50. «Снегурочка»

(Т.С.Комарова,стр.60) Тема 45«Девочка в зимней шубке»

СТИХОТВОРЕНИЯ

(Т.Г.Кобзева)

«Вот север ,тучи нагоняя..»_А.С.Пушкин стр.103

«Опять зима.» А.Твардовский стр.109

«Встреча зимы» . (И.Никитин) стр.109

«Птицы зимой» стр.115

«Белый снег пушистый в воздухе кружится…»(И..Суриков) стр.115

(Хрестоматия)

«На горизонтальных островах» ,Рождественские стихи. Я.Бжехва

«Я спас Деда Мороза» С.Георгиев

«Кормушка»(соц-ком.,стр.50) Р.Бухарева

«Зимний вечер» А.Пушкин

«Круглый год-гладкий лед»(М.Садовский).

«Снеговая кладовая»(А.Садовский)

Бр.Гримм «Госпожа Метелица»

В. Бианки «Кто к кормушке прилетел?» , «Синичкин календарь», «Молодая ворона»

Е. Трутнева «Первый снег»

К. Бальмонт «Снежинка»

Г.Снегирёв «Про птиц»

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

• Заготовка корма для птиц

• Подкармливание птиц.

• Расчистка дорожек от снега во время прогулки.

• С помощью воспитателя посыпать дорожки песком.

• Очистить вместе с воспитателем место для игр от снега.

• Расчистка дорожек от снега.

• Постройки из снега.

• Украшение построек.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• «Птичья столовая" -  изготовление кормушек для птиц.

• Оформление папки-передвижки «Зима», «Зимние игры и забавы».

• Оформление информации в родительский уголок: «Безопасность детей в зимнее время года».

• Консультация для родителей «Профилактика простудных заболеваний»

• Консультация для родителей «Одежда ребенка на зимней прогулке»

• Создание снежных построек

• Расчистка участка от снега

• Выставка детских работ «Зимушка Зима», «Новый год»

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Дети имеют представление об образе жизни диких животных родного края зимой, о разнообразии зимующих птиц, способах добывания пищи, приспособлении к зимним условиям жизни.

Дети усвоили необходимые знания о зиме, о зимних месяцах, о явлениях неживой природы зимой.

Сформирован устойчивый интерес к наблюдениям за явлениями в природе.

Сформированы умения устанавливать связи между живой и неживой природой (погода – состояние воды, снега; время года – состояние растений), анализировать, делать выводы

Дети имеют представление о зиме, о явлениях природы зимой, приобрели новый познавательный опыт.

Познакомились с произведениями поэтов, писателей и художников на тему зимы.

Имеют представление о природе родного края.

Знакомы с правилами безопасного поведения в природе.

Разработаны рекомендации для родителей.

III этап – заключительный.

Выставка детского творчества.

Выставка сотворчества детей и родителей.

Творческие работы с детьми.

Видеоролик