Интеллектуальный экологический турнир "ЭкоМарафон"

муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования экологический центр «экосфера» г. липецка

Интеллектуальный экологический турнир

«ЭкоМарафон»

Автор:

Кирюхина Элеонора Александровна,

педагог дополнительного образования.

.

г. Липецк, 2023

Аннотация

Интеллектуальный экологический турнир «ЭкоМарафон» разработан и включена в воспитательный компонент дополнительной общеразвивающей образовательной программы «ЭКОПатруль». Данная игра может быть включена в цикл проведения различных экологических воспитательных мероприятий со школьниками. Интеллектуальный экологический турнир направлен на выявление и поощрение обучающихся, обладающих экологическим мышлением и хорошими знаниями в различных эколого-биологических дисциплинах.

Проведение интеллектуального турнира рекомендовано педагогам дополнительного образования, учителям предметов естественнонаучного цикла, студентам педагогических ВУЗов, участвующих в межведомственном взаимодействии учреждений и интересующихся инновационными практиками в системе дополнительного естественнонаучного образования детей.

Турнир проводится в три тура. Первый тур – письменный, требует сообразительности и логического мышления. Второй тур – практический, направлен на решение экологических проблем и задач. Третий тур – блиц-викторина. В рамках турнира также предусматривается проведение дополнительных викторин, конкурсов, игровых мероприятий. Возраст участников 12 – 15 лет. Продолжительность турнира 50 – 60 минут. 2 команды, в каждой команде не более 8 человек в ходе игры поочередно выполняют задания. Ведущий с секундомером и колокольчиком следит за временем работы, дает сигналы начала и окончания работы. Заполненные бланки с выполненными задания команды сдают тьютеру, который отдает бланки членам жюри. Жюри проверяет правильность ответов и согласно оцениванию задания, ставит соответствующие баллы каждой команде. По окончанию игры жюри подводит итоги и награждает победителей. Команда-победитель награждается грамотой победителя.

Цель:формирование у обучающихся экологического мышления,экологической культуры, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей через игровую деятельность. 

Задачи:

- активизация познавательного интереса обучающихся по экологобиологическим дисциплинам;

- расширение кругозора участников, возможность получения новых знаний во время проведения мероприятия;

- привлечение внимания школьников к проблемам экологии и охраны окружающей среды;

- выявление одаренных обучающихся, обладающих углубленными знаниями по экологобиологическим дисциплинам.

Оборудование:

• компьютер и мультимедийный проектор;

• таблички с названиями команд;

• распечатки с заданиями и бланками;

• комплектгербарныхкарточексосенними листьями;

• два комплекта карточек: с изображениемживотныхиихотпечатковлап;

• физическаякартамираинаборкарточексизображениямиживотных;

• набораппликацийдлямоделированияэкосистемы:солнце,морскаяповерхность,морскоедно,бурыеводоросли,морскиеежи,рыбы,малькирыб,дельфины,каланы;

• листы для экспертной оценки;

• музыкальное сопровождение (торжественная музыка для начала и легкая фоновая музыка на протяжение игры).

Литература:

1. Брыкина Н.Т., Жиренко О.Е. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»: 1 – 4 классы. М.: «ВАКО», 2004, 320с.

2. Модестов С.Ю. Сборник творческих задач по биологии, экологии и ОБЖ: по-собие для учителей. – СПб: Акцидент, 1998. – 126 с.

3. Энциклопедия для детей. Том 19. Экология. – М.: «Аванта+. 2001.

4. Колобовский Е.Ю. Экология для любознательных, или о чем узнаешь на уро-ке. – М.: Просвещение, 2008. – 268 с.

5. 4. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов по экологии. – Ярославль: Академия развития, 1998. – 166 с.

6. Дольник В.Р. Вышли мы все из природы. Беседы о поведении человека в ком-пании птиц, зверей и детей. — М.: LINKA PRESS, 1996

Ход турнира

На столах стоят таблички с названиями команд – участники распределяются по командам в соответствии с выбранными жетонами.

- Добрый день, уважаемые друзья! Мы рады приветствовать вас на нашем мероприятии.

Наша природа – это таинственная книга жизни. Она содержит очень много интересного, связанного с жизнью организмов – растений и животных. Наш интеллектуальный экологический турнир «ЭкоМарафон» поможет проявить ваше экологическое мышление и знания в различных эколого-биологических дисциплинах. Турнир проводится в три тура. Первый тур – письменный, требует сообразительности и логического мышления. Второй тур – практический, направлен на решение экологических проблем и задач. Третий тур – блиц-викторина. В рамках турнира также предусматривается проведение дополнительных викторин, конкурсов, игровых мероприятий. Каждый тур ограничен по времени: на выполнение задания первого тура вам отводится 20 минут, на выполнение задания второго тура вам также отводится 20 минут и на выполнение задания третьего тура (блиц-опроса) вам отводится 10 минут. Ведущий с секундомером и колокольчиком следит за временем работы, дает сигналы начала и окончания работы. Заполненные бланки с выполненными задания команды сдают членам жюри. Жюри проверяет правильность ответов и согласно оцениванию задания, ставит соответствующие баллы каждой команде. По окончанию игры жюри подводит итоги и мы награждаем победителей. 

1 ТУР

Внимательно заполните анкетную часть бланка и приступайте к ответам на вопросы. Вамнадлежитвыбратьизпредложенныхнавопросответовправильныйиподчеркнутьего.Несмущайтесь,еслинекоторыеответыВампокажутсясмешными.Мыхотим,чтобынашавикторина позволила Вам не только проверить свои знания, но и отдохнуть. Желаем ВамуспешноговыступлениянаТурнире.

Название команды

1. В какой сезон года лось становится хищником?

а)весной б) осеньюв)никогдаг)влюбой

1. Какаямузыкабольшенравитсязмеям?

а) джаз б)танго в)никакая г)любая

1. Улюбителятяжелогорокаваквариумепогибливсерыбки,кромеодной,котораяпривключениимагнитофонавсплываланаповерхность.Почемуонавыжила?

а)случайно

б)потомучтолюбиламузыку

в)потомучтосумеланайтизонуаквариумасминимальнымусилениемзвуковойволны

г)потомучтонаповерхностилучшеслышно

1. Почему посещение людьми парков и пригородных лесов пагубно сказывается на состояниидревостоя,дажееслилюдиненаносятдеревьямпрямоговреда?

а)происходитуплотнениепочвы

б) происходит замусоривание парка

в)деревьямнехватаеткислорода.

1. Качелиповесилимеждудвумядеревьяминавысоте2мнадземлей.Скоростьростадеревьев38смвгод.Накакойвысотебудутнаходитьсякачеличерез3года?

а)2метра б)2метра38см в)2метра76см г)3метра14см

1. Какое растение использовали как источник влаги, сосуд, колчан, оружие, рыболовнуюснасть,орудиепытокитакдалее?

а) крапивуб)баобабв)иву г)бамбук

1. Его экспедиции не раз пересекали бескрайние просторы Азии. Он открыл самую сухуюисамуювысокогорнуюпустынюнашегоматерика.Онописалдикоговерблюдаиодногоизближайшихродственниковдомашнейлошади.Назовитеэтогопутешественника.

а) Семенов-Тяньшаньский

б)Пржевальский

в)Максимович

1. Листьякакогорастениядетимогутиспользоватьвкачествеплотов?а)сальвинии б)виктории региив)кувшинкибелой

1. Укакихрастенийустьицарасполагаютсянаверхнейсторонелистовойпластинки?

а)упустынных

б) у тундровых

в)уводных

г)укомнатных

1. Отчегоуткаплавает?

а)отберега б) от безделья в)отголода г)отрадости

1. КтоизэтихптицнепопалнастраницыКраснойкнигиРоссии?

а)кудрявыйпеликан

б) краснозобая казарка

в)большойбаклан

г)белыйгусь

1. Длячегоразводятпиявок?

а)пугатьсоседей

б) варить зелье

в)лечитьнедуги

г)чтобыспособствоватьихрасселениюиохране

1. Почемунельзямытьмашинынаберегуводоема?

а)гаишникувидит

б) рыбинспектор загребет

в)наздоровьенеэкономят

г)шинывсеравноостанутсягрязными

1. Есливстаканвсевремяподливатьводу,онабудетпереливатьсячерезкрай.Рекипостояннонесутводывморя.Почемуонавнихневыходитизберегов?

а)просачиваетсявглубьЗемлиивыбрасываетсяввидефонтанирующихгорячихисточников–гейзеров

б)испаряется

в)намерзаетледянымишапкаминаполюсах

г)попринципусообщающихсясосудов,черезпроливыводаперетекаетизокеанавокеан,недаваяпереполнитьсяниодномуизних.

1. Зачемжукмогильщик«хоронит»трупикимелкихмлекопитающихиптиц?а)онневыноситгнилостногозапаха

б)создаетзапаспищидлясвоихличинок

в)привлекаетдождевыхчервей,которымипитаетсясам

1. В формированиимеловыхотложенийпринималиучастие:

а)жгутиконосцы

б)голыеамебы

в) фораминиферы

г)инфузории

1. Какиекорнирастенийненуждаютсявкорневыхчехликах?Выберитедваправильныхответа.

а) стержневые б)боковые

в) воздушные г)придаточные

д) плавающиее)ходульные

1. Какдеревьязащищаютсяотлистогрызущихнасекомых?

а)сбрасываютлистья

б)применяютхимическоеоружиев)нереагируют

г)ждутпомощиотчеловека

1. Выберитехвойноедерево:

а) гинкгоб)самшит в)лиственницаг)граб

1. Чем выкармливают детенышей летучие мыши?

а)насекомыми б) нектаромв)молоком

1. Чтовыбудетеделать,есливовремяконногопоходавамсообщат,чтовашалошадьсломалаключицу?

а)наложитешину

б)пристрелите,чтобынемучилась

в)посмеетесь

г)пойдетепешкомзаветеринаром

1. Кто«пьет»кожей?

а) бегемотб) крокодилв)лягушкаг)водолюб

1. Ктонеможетоглянуться?

а)змея б) черепаха в)лягушкаг)носорог

1. Чтобудет,еслиосушитьвсеболота?

а)окончательноисчезнетмалярия

б)увеличитсяколичествопашни

в)обмелеютрекииусилитсяпроцессопустынивания

г)наихместепоявятсялеса

1. Зачембобрыстроятплотины?

а) складывают запасы пищи

б)регулируютречнойсток

в)ограничиваютсемейныеучастки

1. Почемуамериканскогоенотаназываютполоскуном?

а)потомучтоонполосатый

б)потомучтовуголкеДуроваонстираетноски

в)потомучтоонимеетпривычкуполоскатьсвоюдобычу

1. Чтообщеговстроениилягушки,крокодилаибегемота?

а)перепонкиналапах

б)глазаиноздринавозвышениях

в)строениеязыка

2 ТУР

Осеннийгербарий

Золотаяосеньвгороде—этоодинизкрасивейшихсезоновгода.Приятногулятьсдрузьямипопарку,когдаподногамишелеститразноцветнаялиства.Некоторыеопавшиелистьяпопаливнашгербарий.Узнавонихбольше,высможетестатьдля своих друзей экскурсоводом и сделать прогулки в парке ещеболееувлекательными.

Участникамвыдаетсякомплектгербарныхкарточексосенними листьями самых распространенных в городе деревьев. Обсуждаются: видовая принадлежность листьев; причины,вызывающие листопад; окраска осенних листьев; значение зеленых насаждений для города и тому подобное. Оцениваютсяконкретные знания и общая эрудиция.

Там,наневедомыхдорожках…

Гуляявлесупоследождя,можновстретитьмножествоотпечатков лап. Они весьма разнообразны и принадлежат разнымживотным. Мы предлагаем вам определить, какие невиданныезвериоставилиих.

Командам предоставляется два комплекта карточек: с изображениемживотныхиихотпечатковлап. Ребятампредлагаетсявнимательнорассмотретьизображенияирешить,комукакойследможетпринадлежать.Оцениваетсянетолькоправильныйответ,ноисообразительность—реакциянанаводящиевопросыигротехника,логическоемышление,способностьиспользоватьполученнуюинформациюдляуспешногопродолженияигры.

Межконтинентальноепутешествие

Новому работнику зоопарка поручили ответственное задание: на карте мира разместить рисунки животных. Нужнострого следить за тем, чтобы они были изображены на своихродных континентах. Помогите бедолаге справиться со сложным заданием.

Зоогеографическаяигра,вкомплекткоторойвходитфизическаякартамираинаборкарточексизображениямиживотных.Задача—распределитькарточкисизображениямиживотныхпоконтинентам,желательносучетомприродныхзон,вкоторыхониобитают.Отсутствиенафизическойкартеграницприродныхзонслужитоснованиемдлябеседы,дажевслучаеправильногораспределенияживотныхпоконтинентам.Оцениваетсяправильностьраспределениякарточекирезультатбеседы.

Цепнаяреакция

Животные и растения находятся во взаимосвязи, образуяцепи питания, которые создают основу экосистемы. Исчезновениетогоилииногозвенапищевойцепочкиприводитпорой к необратимым последствиям. Вмешательство человека в функционированиеэкосистемытакжеможетбытьнегативным.Вампредстоит поучаствовать в функционировании экосистемы ипопытаться разобратьсявеепищевыхцепочках.

Вкомплектигрывходитнабораппликацийдлямоделированияэкосистемынастоле.Длямоделированияимеютсяследующиеэлементы:солнце,морскаяповерхность,морскоедно,бурыеводоросли,морскиеежи,рыбы,малькирыб,дельфины,каланы.Действиепервое—командепредлагаетсяпостроитьприбрежнуюморскуюэкосистему,комментируявзаимосвязивсоздаваемомсообществе.Действиевторое—командаполучаетинформациюотом,чтокаланыуничтоженычеловеком.Необходимо,объясняясвоидействия,произвестинеобходимыеизмененияв экосистеме,дополногоееразрушения.Оцениваетсяпониманиеэкологическихвзаимосвязейживыхорганизмов.

Конкурс капитанов

-Следующий конкурс капитанов. Я приглашаю капитанов команд выйти.

Задание№1 «Звуки природы». После прослушивания аудиозаписи капитаны должны догадаться, что это за звуки природы.

Задание №2. Каждому капитану будет дана карточка с вопросом, на который он должен будет ответить спустя 3 минуты.

- А пока капитаны думают мы поиграем с вами в игру «Закончи предложение». Эта игра на скорость. Она даст команде возможность заработать дополнительный балл. Я задаю вопрос – вы даете верный ответ и получаете за это балл.

1. Жаркимлетомводауберегаозераокрасиласьвзеленыйцвет.Почему?Какэтомоглоповлиятьнаводныеорганизмы?

2. Организмы, вызывающие «цветение» воды, фотосинтезируют, значит, вырабатываюткислород. Тем не менее, именно при сильном «цветении» воды может произойти заморрыбы.Счемэтосвязано?

3. Маршрут вывел Вас к болоту, на котором Вы обнаружили росянку с прилипшей к ее листьям мухой. Почему это растение стало хищником?

4. Как питается росянка, если ей долгое время не удается поймать комара или муху?

- Уважаемое жюри прошу оценить командиров команд.

3 ТУР «Блиц-опрос»

За каждый верный ответ команда получает один балл.

1. Какойгазсоставляетосновуатмосферы?

2. Назовитеиноенаименованиеорешника.

3. Какиесимбиотические организмы являютсяиндикаторами чистоты атмосферы?

4. Накоплениекакогогазаватмосфереусиливает«парниковыйэффект»?

5. Морская лилия—растение,животноеилигриб?

6. Укогобольшешейныхпозвонков:ужирафаиликита?

7. Слойкакогогазазащищаетбиосферуотжесткогосолнечногоизлучения?

8. НазовитепервыйзаповедникРоссии.

9. Естьлихлорофиллукрасныхводорослей?

10. Можнолисчитатьуничтожениехищниковдейственноймеройохраныкопытныхживотных?

11. Укогобольшекиль:упингвинаилистрауса?

12. Назовитесамоекрупноехищноемлекопитающеенапланете.

13. Естьликорневойчехликуряски?

14. Естьлиукитовблохи?

15. Как называются организмы, с которых начинаются пищевые цепи?

16. Какой заповедник был основан для охраны соболя?

17. Сколько резцов у взрослого человека?

18. Сколько крыльев у мухи дрозофилы?

19. Во сколько раз удав длиннее попугая?

20. При обитании в какой среде зрение утрачивает свое значение?

21. Какой заповедник был основан для охраны европейского бобра?

22. Обитание в какой среде требует расположения ноздрей и глаз на возвышениях морды?

На этом интеллектуальный экологический турнир заканчивается. Надеюсь, что игра вам понравилась. Спасибо за внимание!

Жюри подводит итоги игры и награждает победителей.