Паспорт экологической тропы «Тропинка Эколят»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №22 Колпинского района Санкт-Петербурга

Паспорт экологической тропы

«Тропинка Эколят»

Составители: воспитатели высшей категории

Будникова И. Б. Малахова Н. Г.

Санкт-Петербург

2023г

Пояснительная записка

Создание экологической тропы на территории ГБДОУ Детский сад №22 способствует повышению научного уровня дошкольного образования. Знания, полученные детьми во время занятий на экологической тропе, служат важным дополнением к знаниям, полученным на занятиях. Главное состоит в том, что дети овладевают умением применять на практике разные знания в комплексе.

На экологической тропе обучение и воспитание объединяются в единый взаимосвязанный процесс. Помимо приобретения знаний о природной среде, дошкольники знакомятся здесь с этическими и правовыми нормами, связанными с природопользованием. На экологической тропе создаются условия для сочетания мысли, чувства и действия, что необходимо для воспитания убеждений личности, ее мировоззрения.

Работа на тропе способствует воспитанию у детей трудолюбия и уважения к труду, укрепляет связь обучения с жизнью, с трудом людей. Дошкольники расширяют свои естественнонаучные знания, а также получают представление об отношении человека к окружающей среде в процессе труда и отдыха. Они развивают в себе способность комплексно оценивать результаты труда, делать прогнозы касательно экологических последствий деятельности человека. Но самым важным проявлением связи обучения с жизнью является участие детей в деятельности по улучшению общего состояния природы в зоне экологической тропы.

Таким образом, создание экологической тропы помогает гуманизировать образование. Все знания, умения, навыки, убеждения, чувства, формируемые в ходе занятий на экологической тропе, направлены на решение главной задачи нашего времени – формирование экологической культуры человека. Это обусловливает содержание, методы и формы организации учебно-воспитательного процесса на тропе.

Основными видами деятельности детей во время прогулок на тропе являются игра, эксперимент, наблюдение. Через данную деятельность дети приобретают навыки ориентирования в пространстве и времени, у них развиваются память, речь, мышление. Осмысленное созерцание и наблюдение способствуют формированию чувства прекрасного, воспитывается любовь к природе, желание ее беречь и сохранять.

Цель: развитие экологического сознания дошкольников.

Задачи:

1) Развить познавательный интерес ребенка к миру природы, привить чувство ответственности за ее сохранность, сформировать его самоидентификацию в качестве части природы.

2) Сформировать познавательную активность дошкольников в процессе деятельности в зоне экологической тропы.

3) Привлекать детей к участию в деятельности по уходу за растениями и животными,

по охране и защите природы.

4) Оздоровить дошкольников при помощи создания зоны тропы здоровья.

Характеристика тропы

Вид тропы: экологическая

Местонахождение: г. Колпино, территория ГБДОУ детский сад № 22

Год закладки: 2023

Состояние тропы: удовлетворительное

Режим пользования: познавательные экскурсии, исследования, наблюдения и др.

Назначение экологической тропы: познавательное, нравственное, трудовое воспитание дошкольников.

Этапы создания экологической тропы

1. Детальное обследование территории детского сада и выделение наиболее интересных объектов.

2. Составление картосхемы тропинки разного назначения: в помощь воспитателям для детей (Картосхемы для детей содержат небольшое количество информации в виде понятных для ребенка объектов, стрелок, указывающих маршрут движения.

3. Составление паспорта экологической тропы.

4. Изготовление табличек с рисунками и надписями для пунктов маршрута.

5.Составление рекомендаций по использованию объектов тропинки для работы с воспитанниками и родителями (законными представителями).

Формы и методы работы с воспитанниками на экологической тропе:

• экологические беседы;

• наблюдения;

• элементарные опыты;

• экскурсии;

• целевые прогулки;

• экологические конкурсы, викторины;

• решение экологических ситуативных задач;

• чтение художественной литературы;

• обсуждение и проигрывание ситуаций;

• труд в природе;

• коллекционирование;

• экологические досуги, развлечения, праздники;

• экологические игры (имитационные, дидактические, соревновательные, сюжетно-ролевые игры, игры-путешествия, подвижные);

• театрализации, инсценировки.

Формы и методы работы с родителями (законными представителями) воспитанников на экологической тропе:

• взросло-детские проекты;

• изготовление рисунков, поделок;

• субботники по облагораживанию территории ДОУ;

• участие в конкурсах

• участие в совместных экологических развлечениях, праздниках, досугах;

• фотовыставки;

• изготовление книжек-малышек (экологические сказки).

Краткое описание границ маршрута:

Маршрут экологической тропы представляет собой последовательное движение по часовой стрелке от одного объекта к другому, и наглядно показан нумерацией на картосхеме тропы.

Этапы создания и оформления тропы:

1. Детальное обследование территории детского сада и выделение наиболее интересных объектов.

2. Составление картосхемы тропинки с нанесением маршрута и всех ее объектов: общая, которая будет находиться в экологической комнате, и схемы в группах с учетом возраста детей, в группах старшего дошкольного возраста может быть макет экологической тропинки.

3. Выбор вместе с детьми хозяев тропинки – сказочных персонажей «Шалун», «Ёлочка», «Тихоня», «Умница».

4. Изготовление выносных знаков, обозначающих каждую точку.

5. Составление рекомендаций по работе с детьми на каждой точке.

Формы и методы работы с детьми на экологической тропе детского сада:

• Использовать прогулки для общения детей с природой ближайшего окружения и оздоровления детей на свежем воздухе.

• Использовать наблюдения за живой природой для развития сенсорных качеств каждого ребенка.

• Познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром.

• Сделать общение ребенка с природой безопасным для ребенка и самой природы.

• Формировать чувства близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе.

• Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках, поделках, рассказах и других творческих работах.

• Проводить на тропе наблюдения в разные времена года, игры,

экскурсии, исследования.

Формы и методы работы с родителями на экологической тропе:

• взросло-детские проекты;

• изготовление поделок, рисунков;

• субботники по облагораживанию территории детского сада;

• участие в конкурсах;

• фотовыставки;

• изготовление экологической газеты;

Хозяева тропинки

Правила поведения на экологической тропе:

• Не мешайте жить обитателям тропы – проходите без лишнего шума.

• Шум не помощник в познании природы, слушай голоса леса. Наслаждайся пением птиц и другими звуками природы.

• Запрещается срывать растения, ломать ветки, ловить насекомых, бросать мусор.

• На тропе разрешается рассматривать, любоваться, размышлять.

• С тропы нельзя выносить сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.

• С тропы можно «выносить» только знания, впечатления и хорошее настроение!

Практическая деятельность детей.

Экологические экскурсии – экспедиции (по территории ДОУ).

Дети обычно участвуют в уборке территории, ее благоустройстве, посадки деревьев, кустарников. Они могут ухаживать за слабыми или больными деревьями на участке, подкармливать птиц. Могут расставить природоохранные знаки, разъяснить их значение малышам. Особое значение имеют акции, которые планируются раз в неделю. Например: «Санитарный день»; «Покормите птиц зимой». Совместно с родителями можно провести акцию «Посади дерево»; «Субботник».

Экологическая тропинка позволяет более продуктивно использовать обычные прогулки с детьми для экологических занятий и одновременно для ознакомления детей на свежем воздухе в зависимости от возраста детей. В разное время можно посещать различные точки. Даже одну точку за прогулку одни и те же объекты желательно посещать в разные сезоны года.

В каждой возрастной группе работа на экологической тропе предусматривает определенное содержание и методические приемы.

В младшей группе проводится образовательная деятельность с целью ознакомления с окружающей природой, трудом взрослых и старших дошкольников в природе. Это могут быть наблюдения, экскурсии, дидактические игры, рассматривание репродукций картин и рисунков о природе старших детей, чтение художественной литературы, заучивание стихов. Кроме того, дети приобретают практические навыки по выращиванию некоторых растений: лука, гороха, бобов, настурции.

В средней группе содержание работы по экологическому воспитанию становится более целенаправленным.

Ставятся задачи — показать взаимосвязь явлений в природе, учить оказывать посильную помощь растениям и животным, упражнять в правилах поведения в природе. Все полученные знания закрепляются на занятиях в группе.

С детьми этого возраста можно составлять загадки о деревьях, растениях, животных и временах года заучивать пословицы и народные приметы знакомить с лекарственными растениями, привлекать к их сбору. На занятиях по труду дети учатся делать сувениры из природного материала.

В старшей группе экологическое воспитание включается в систему всех занятий, проводимых в детском саду. Экскурсии по экологической тропе становятся более продолжительными, летом можно использовать время, отведенное для прогулки. Предусматривается организация познавательной, природоохранной, трудовой и художественной деятельности дошкольников.

Дети подготовительной группы становятся настоящими хозяевами экологической тропы. Они уже могут, выступать в роли экскурсоводов. Воспитанию ответственного отношения к природе способствует организация поста «Зеленый патруль». Дети ведут и большую пропагандистскую работу: рисуют плакаты о правилах поведения в природе, готовят литературно-музыкальные композиции и выступают с ними перед родителями и гостями детского сада. В этом возрасте дети уже умеют лечить деревья.

Экологическая тропа «Тропинка Эколят»

Тропа расположена на территории ГБДОУ детский сад № 22 Колпинского района г. Санкт-Петербург. Продолжительность путешествия – до 30 минут (в зависимости от возраста воспитанников, целевых задач.

Назначение тропы: тропа рассчитана для экологического воспитания детей с трёх до семи лет (до окончания образовательных отношений), выполняет познавательную, развивающую, эстетическую, оздоровительную функции.

Краткое описание маршрута. Обследовав территорию детского сада, выделили наиболее интересные объекты для наблюдения определены и обозначены точками:

Точка № 1 «Сирень»

Точка № 2 «Скворечник»

Точка № 3 «Клён»

Точка № 4 «Пчелиный домик»

Точка № 5 «Игротека Эколят»

Точка № 6 «Цветник»

Точка № 7 «Природная лаборатория»

Точка № 8 «Тропа здоровья»

Точка № 9 «Водоём»

Возможные варианты работы на тропе:

• проведение занятий, сезонных экскурсий;

• мини-субботники;

• исследования на тропе:

• наблюдения за растениями в природе (по сезонам),

• развешивание кормушек,

• наблюдения за перелетными и зимующими птицами (по сезонам),

• оформление гербария,

• фотографирование,

• рисунки, плакаты, поделки;

• сбор природного поделочного материала (соцветия, листья...).

Предполагаемые результаты:

1. У детей проявится ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы. Дети смогут различать живую природу (растения, грибы, животные, человек) и неживую природу (воздух, почва, вода). Ребята узнают особенности природы родного края.

2. Дети будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы.

3. Дети овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе.

4. У детей сформируется стремление к исследованию объектов природы, они научатся делать выводы, устанавливать причинно - следственны связи.

Вывод:

Экологическим образованием и воспитанием человека необходимо заниматься с раннего детства.

Реализация данного проекта возможна в образовательном учреждении любого типа.

Основными участниками воспитательно-образовательного процесса являются ребенок, родители и педагоги.

Отношения субъектов строятся на основе сотрудничества и уважения.

Приложение 1

Точка № 1 «Сирень»

Сирень обыкновенная - общеизвестный кустарник или деревцо из семейства масличных. Цветки лилово-фиолетовые, разных оттенков, иногда белые, с сильным ароматом. Листья темно-зеленые, зеленеют раньше всех кустарников и дольше всех сохраняются. Осенью листья при опадании не желтеют.

Родина - юго-восток Западной Европы. Цветет в конце мая - начале июня. Культивируется как озеленительное и декоративное растение.

Существует много различных видов сирени, но сирень обыкновенная очень распространенный вид и встречается в южной, северной и средней полосе России.

Стихотворение «Сирень» 

Сирень прекрасна, спору нет

Весны дыханье-первый цвет.

Так нежен тонкий аромат,

Что дарит радость во стократ

Сильнее, чем сама любовь.

И открывает вновь и вновь,

Всю многогранность нежных чувств.

И поцелуй, сорвавши с уст,

Украдкой, тайно, лишь во сне,

Цветы приносит по весне.

Загадки

Куста чудесней нет,

Он славит день весенний,

Пахуч и нежен цвет Красавицы ... (Сирень)

Благоухает и манит,

Цветами нежными дарит,

Протянешь руку за плетень —

И в ней окажется … (Сирень)

Благоухает и манит,

Цветами нежными дарит,

Протянешь руку за плетень –

И в ней окажется ...(Сирень)

Куста чудесней нет,

Он славит день весенний,

Пахуч и нежен цвет Красавицы … (Сирень)

Точка № 2 «Скворечник»

Скворечник (синичник) – искусственное гнездовье для мелких птиц, преимущественно

гнездящихся в дуплах. Обычно делается в виде деревянного домика. Характерные размеры скворечника: дно 15 на 15 см., высота 30 см., диаметр летка 40-45мм. Скворечник ничем не покрывают. Вешают на высоту от 3 метров и выше в вертикальном положении. Несмотря на название, в скворечнике или синичнике могут гнездится не только скворцы или синицы. В скворечнике могут поселиться, например мухоловки, воробьи, пеструшки, трясогузки. 1апреля отмечается «День птиц» - праздник, одной из традиций которого является развешивание скворечников и кормушек для птиц.

Загадки:

Чей на дереве домишко?

Строил я и мой братишка.

Дверь – кружочек, нет окна.

В доме пусто, тишина… (скворечник)

Между веток новый дом,

Нету двери в доме том,

Только круглое окошко,

Не пролезет даже кошка (скворечник)

Стихотворение «Как построил я скворечник»

Я проснулся спозаранок:

От затеи спать не смог...

Взял пилу, топор, рубанок,

Доски, гвозди, молоток,

И пилил я и строгал,

Нашей школе помогал.

Поработал лишь часок,

Выпилил я семь досок,

Их гвоздями сколотил,

Лаз для птичек просверлил,

Щели уплотнил замазкой,

Доски все покрасил краской

Свежей, нежной, голубой

Стал красив скворечник мой.

Всем ребятам говорю:

- Я скворцам его дарю!

Точка № 3 «Клён»

Клён – листопадное растение. Листья обычно лопастные. Цветут рано весной. Плод двукрылатка, распадающаяся на два односемянных плодика.

Клёны отличные медоносы, очень декоративен своей листвой. Он формирует плотную крону, которая защищает от летнего солнечного зноя и пыли, а также является шумопоглотителем. Большинство видов клёна представляет собой деревья 10-40 метров высотой. Продолжительность жизни 150-200 лет и более.

Кленовые листья и «вертолётики» часто используют в детском творчестве, так как они имеют декоративный вид.

Клёны - замечательные медоносы, они очень важны для выживания пчёл, особенно весной, их зачастую высаживают возле пасек. С одного гектара посадки Клёна остролистного, пчёлы (при благоприятных погодных условиях) могут собрать за сезон до 200 кг меда. (Для сравнения: с гeктapa цветущей яблони пчелы вырабатывают около 20 кг меда, а с гектара хлопчатника - 100-300 кг. Даже такой медонос как подсолнечник дает ненамного больше - 300—500 кг меда с одного гектара посадки).

Есть виды клёна, которые даже не очень похожи на дерево. Например, Клён татарский (или Acer tataricum) в природе растет в виде крупного кустарника, с черной корой.

Некоторые виды клёна были распространены в Гренландии и на Шпицбергене, такой вид какAcer ambiguum найден там в отложениях олигоценового периода.

На государственном флаге Канады изображен лист сахарного клёна.

Название клена происходит от латинского «acer» - острый (листья с острыми лопастями).

Мы привыкли считать клёны листопадными растениями, хотя в тропическом и субтропических поясах растут вечнозелёные виды клёна. Увы, но выращивать их у нас в открытом грунте невозможно. Клен является одним из главных символов русской осени. Клен – очень красивое дерево, которое прекрасно выглядит в любое время года, но осенью – по-особенному. С наступлением осень клен превращается в палитру красок, от которой невозможно оторвать глаз. Не зря практически каждый парк украшают эти прекрасные деревья.

Высота кленовых деревьев может достигать 40-45 метров. Клен растет очень быстро, побеги этого дерева за год могут вырасти аж до 1 метра. Клен – очень стойкое и неприхотливое дерево, именно поэтому оно растет даже в самых отдаленных уголках нашей страны. Ему не страшны ни засуха, ни морозы, ни перепады температур. С наступлением весны клен пробуждается ото сна один из первых и радует своей красотой и величием, а в апреле начинается цветение клена. Цветет он мелкими зелено-желтыми цветочками, которые обладают пленительным ароматом. Так как для пчел этот запах очень привлекателен, то клен часто сажают около пасек. Пыльца клена нравится не только пчелам, но и другим насекомым. Белки тоже не остаются равнодушны к этой пыльце.

Загадки про клён

Сучки рогатые,

Плоды крылатые,

А лист - ладошкой,

С длинной ножкой.

(Клён)

Под моей листвою пышной

Можно скрыться в летний зной.

Если «К» сочтете лишним,

Смысл получится другой.

(Клён)

Не гусак, а лапчатый;

Не кулик, а крапчатый.

(Лист клёна)

Каждый год на нем с охотой

Вырастают вертолеты.

Жаль, что каждый вертолет

На всего один полет.

(Клён и его плоды)

Письмами летят крылатки

На дорожки и площадки

И не знает почтальон

Для кого их пишет ...

(Клён)

Пословицы и поговорки про клён

Клен да ясень - плюнь да наземь.

Без ветра и кленовый лист не шелохнется.

Клен да береза - чем не дрова, а хлеб да вода - чем не еда.

Приметы про клён

Если клен «заплакал» - верный признак, что через несколько часов будет дождь.

Если ветви клена дружно склонились в одну сторону, это верный признак того, что рядом находится хорошая водяная жила.

Если клен весной выделяет сок - жди скорого потепления.

Если у клена листья распускаются позже, чем у березы, то лето будет засушливое.

Легенда про клён

По преданиям, злая мать однажды «закляла» непослушного сына и превратила его в кленовое дерево. Клён вырос красивым и раскидистым. Однажды бродячие музыканты, шедшие через рощу, где росло это дерево, расположились под ним на привал. Дерево так понравилось музыкантам, что они делали из его ветки скрипку, которая голосом заколдованного сына долгие годы рассказывала миру о вине его матери.

Стихи про клён

Клён

Старый клен стоит один,

Весь во мху затшалом.

На опушке у руин,

И скрипит устало.

Вспоминая те года,

Когда ветер буйно.

Шелестел листвой сполна,

На ветвях разгульно.

Дети прятались за ним,

За стволом могучим.

Не был он тогда таким,

Старым и скрипучим.

А когда весенний гром,

Дождь сорвет поспешно.

Все влюбленные под ним,

Целовались нежно.

Старый барин приходил,

И к стволу прижавшись.

Как с родним с ним говорил,

Слезы пряча, вжавшись.

Но минули годы те,

Тайны клен не выдал,

Все стоит один во мгле

Гордый и открытый...

Сказка «Маринка и деревья».

Жила девочка Маринка и очень любила она ходить в зелёный лес. Но вот наступила осень, листья стали желтеть и падать. Стало Маринке грустно, и она решила помочь деревьям. Взяла девочка клей, нитки и побежала к своему старому любимому тополю. Стала последние листочки к веткам привязывать да приклеивать. Но тут прилетел ветер, и ей послышалось, что зашушукались листья над головой:

— Что ты нам спать мешаешь?

— Я не хотела вас будить, я листочки вам приклеиваю.

— Эх, добрая душа! Дни всё короче, света всё меньше, значит, пора деревьям спать. В листьях крохотные зелёные зёрнышки, живые заводики исчезли, растворились, как сахар в воде. Не стало зелёных зёрнышек, но остались жёлтые, красные, Оранжевые. Вот листья и разукрасились. Потом они высохнут и опадут.

— Кто же вас кормить будет всю зиму? — заволновалась Маринка.

— А мы ни есть, ни пить не хотим. Зимой так спится хорошо! Мы, деревья, сами сбрасываем листья. Если все листья оставить, зимой на ветках вырастут такие сугробы, что не выдержат они, сломаются от тяжести.

— А я-то думала, что лисья ветер сбрасывает.

— Можно и без ветра, — прошептал тополь. — Мы между черешком листа и веткой специально тоненькую перегородку наращиваем, которая не пропускает ни воду, ни соки. Растёт перегородка и отделяет лист от ветки. Как только листу не за что будет держаться, оторвётся он и полетит. Упадут листья на землю и корни от мороза накроют.

Поняла Маринка, что не надо мешать деревьям, жить своей жизнью

Точка № 4 «Пчелиный домик»

Пчелиные домики называется ульями.  Ульи размещаются на специально отведенном месте-пасеке. В них пчелы живут большой семьей и выполняют различные функции: молодые пчелы кормят молодняк, так как у них очень хорошо развито маточное молочко. Более взрослые пчелы занимаются устройством жилья- у них усиленно работают восковые железы.  В улье пчелы строят соты, ухаживают за потомством, маткой. Пчелы среднего возраста выполняют роль санитарки, пожилые- вентиляторщицы. И только старые пчелы носят мед.  Для получения ложки меда 200 пчел должны вовремя собирать нектар в течение дня. Мужская часть семьи- трутни. Они крупнее и сильнее самок. Никаких работ трутни не выполняют ни в гнезде, ни в поле: они не собирают нектар, не строят соты, не защищают гнездо- у них нет жала и яда, они не могут добывать себе пищу.

Пчела является не только единственным насекомым, но и единственным живым существом, пожалуй, которое полезно абсолютно. Она одна из немногих, живущих не за счёт кого-то или чего-то, а исключительно за счёт нектара и пыльцы, которые растения отдают ей взамен опыления.  Все продукты жизнедеятельности пчелиной семьи, без исключения, имеют пищевую и лечебную ценность. Пчелиный мёд – одно из самых первых лекарств, используемых человеком, а страшный пчелиный яд является эффективным лекарством. Даже после своей смерти пчела приносит людям пользу: из пчелиного подмора (погибших пчёл) делают лекарство.
Ухаживает за пчелами человек- пчеловод.

Стихи про пчёл.

Все собрав свои дела,
Жужжит и кружится пчела,
Вот важно села на цветок,
Она ведь знает в этом толк,
Суть её земных забот —
Сладкий и душистый мёд.

Эрато Е.

Целый день идёт работа:
Капля к капле брызжет мед,
И растут ячейки сота —
Шестью гранями вперед.

Браун М.

Меня ужалила пчела,
Я закричал: «Как ты могла?!»
Пчела в ответ:
«А как ты мог
Сорвать любимый мой цветок?
Ведь мне он был ужасно нужен:
Я берегла его на ужин!»

Бородицкая М.

Загадки про пчёл

Желтая тельняшка

Летает над ромашкой. (Пчела)

Работник садовый,

Поясок медовый.

Зажужжала, как пила,

Полосатая…(Пчела)

Мастерица золотая

С песней по садам летает.

Над подсолнухом звенит,

В домике пыльцу хранит… (Пчела)

Маленькая, да удаленькая,

Трудолюбивая она,

Всегда жужжащая (Пчела)

Сказка про пчелку-Желтое Брюшко

 Жила была пчела. Была она такая же, как все, но только брюшко у нее было золотое. И мама ее, и папа, и дедушка, и бабушка - были в черно-желтую полоску. А вот у этой пчелки брюшко было золотое.
Мама звала дочку –Золотушечка, папа - мое Солнышко, а братья и сестры просто-Желтое Брюшко.
Жила она не тужила. Все ее радовало - солнышко светило, цветы вокруг цвели. А меду в их улье было предостаточно. Росла-росла Желтое брюшко, да и выросла. Пришел черед учиться самой мед делать. Для этого у пчел была своя школа. Надо было утром рано вставать, облететь луг, да собрать нектар с каждого цветочка. Ученики в школе были веселые, умелые, да внимательные. Все замечали. Когда Желтое Брюшко прилетела на учебу, ей пришлось не сладко. Да это и понятно, она была вроде и такая как все, да другая. Ведь не было у нее таких чудесных бархатных черных полосочек на боках, как у всех.  Ученики смеялись, шутили, что полоски у пчелки Желтое Брюшко сдуло ветром, что они смылись дождем, и даже, что это мама и папа сняли с нее полоски, потому что Желтое Брюшко плохо себя вела.
Желтое Брюшко смеялась вместе с ними, хотя ей очень не нравилось, что смеются над ней. Она тоже в шутку говорила, что потеряла полоски, когда собирала нектар с большого желтого-желтого цветка, а может, когда подлетела слишком близко к солнышку и полоски расплавились. Они смеялись, а ей становилось все грустнее и грустнее. Под конец дня Желтое Брюшко совсем перестала думать о чем-либо другом, кроме как о том, что она не такая как все. Что все красивые и правильные, а ей очень не повезло.
Она прилетела домой, и первым делом стала спрашивать у мамы. Почему у нее желтое брюшко. Мама сказала, что это оттого, что нет никого на свете краше. Но Желтое Брюшко не поверила и полетела к папе. Спросила у папы, отчего у всех есть черные полоски на боках, а у нее нет. Папа сказал, что когда пчелки только-только рождаются, они постепенно становятся полосатыми - желто-черными, но когда родилась Желтое Брюшко, то черные полоски у нее так и не появились. Сначала папа и мама долго печалились, но потом прилетел дедушка полюбоваться на внучку, и сказал, что горевать не нужно. Это особый знак - и внучка у него - просто красавица - быть ей самой счастливой пчелкой. На этом мама и папа перестали горевать, посмотрели на Желтое Брюшко, да и порадовались красоте ее светлой. Так они и жили.
Долго не спала Желтое Брюшко, все думала о том, красиво это или не красиво - носить черные полоски. Потом вдруг она придумала - чтобы быть как все, она нашла бабушкины черные нитки и обмоталась ими и стала полосатой. И так посмотрит на свое отражение в большую каплю росы, и так - самой нравится. Полетела она так в школу - учиться нектар собирать, да мед делать. Прилетела, а у самого школьного луга зацепилась ниткой за веточку, нитка зацепилась, размоталась, а Желтое Брюшко повисла на самом кончике нитки. А рядом ученики, еще пуще смеяться стали. Желтое Брюшко пыхтела, взлетала и падала, потому что крепкая бабушкина нитка не давала взлететь и туго натягивалась, больно впиваясь в бока. Тут к ней подлетела пчелка Раннее Утро и помогла распутать нитку и вылететь. Желтое Брюшко поблагодарила Раннее Утро, а она в свою очередь поведала пчелке Желтое Брюшко то, что быть золотой пчелкой - это вовсе не плохо, а даже очень красиво. И не нужно пытаться быть как все- с черными полосками. И они стали дружить.
В школе все хорошо учились, потому что все любили нектар - он такой вкусный и приятный - и собирать его -одно удовольствие! Дни летели, и оказалось, что пчелка Желтое Брюшко собирала нектара больше всех, а мед у нее получался намного слаще, чем у других. Пчелки-ученики в школе не завидовали, а только старались еще лучше работать, потому что мед пчелкам нужен. Над пчелкой Желтое Брюшко уже совсем не шутили, только прилетали посмотреть - как же у нее так получается - что все у нее спорится, да самые лучшие из трудов учеников школы, это ее труды. И увидели пчелки, что пчелке Желтое Брюшко каждый цветок раскрывается, потому что солнце в ее золотых боках отражается, а цветок думает, что пора скорее просыпаться ото сна. Только Желтое Брюшко подлетает, сразу же цветок просыпается. А нектар в нем сладкий, сочный, свежий - тот, который обычным пчелкам и не достается. Поэтому и мед самый вкусный! 
Когда узнала об этом Желтое Брюшко - очень обрадовалась, прилетела к дедушке своему, расцеловала его и сказала, что она действительно самая счастливая пчелка на свете, потому что даже самые капризные цветы ей раскрываются, которые даже от учителя нектарособирания скрываются.
    Тогда полетела пчелка Желтое Брюшко свою радость бабушке поведать. А бабушка обняла красавицу-внучку, погладила по голове и сказала, что когда пчелка не такая как все, это не значит, что она должна измениться. А просто эта непохожесть обязательно поможет пчелке в жизни и сделает счастливой, так и дедушка говорит. А уж дедушка то все знает! Вот и сказке конец!

Точка № 6 «Цветник»

Бархатцы — это травянистые растения. Родина бархатцев – Центральная и Южная Америка. Русское название «бархатцы» цветы получили из-за своих лепестков, поверхность которых напоминает бархат. Существует их более 50 видов. Цветут они с июня до осенних заморозков. Окраска - ярко-оранжевая, золотисто-желтая, лимонная, красновато-коричневая, белая, пестрая. Лепестки нередко имеют кайму другого цвета. Бархатцы бывают махровые, полумахровые, простые. Среди них есть гиганты и карлики. У цветов очень стойкий запах листьев. Бархатцы – быстрорастущие, неприхотливые, Цветочные растения пришли к нам из теплых районов земного шара, поэтому не все из них могут быстро зацветать в наших условиях. Чтобы увидеть их цветущими летом, приходиться весной сеять семена дома в ящик. Выросшие из семян маленькие растения называют рассадой и высаживают в грунт, только когда установится достаточно теплая погода. Чем лучше рассада, тем красивее цветущие растения.

Бархатцы любят яркое освещение, и хотя они хорошо переносят и полутень, и даже тень, но пышнее всего они цветут на самом сильном солнце. Во время роста поли вдолжен быть достаточным, но как только начнут формироваться соцветия, полив нужно сократить, чтобы влага не застаивалась: от этого растения гниют и не цветут. Подкармливать нужно комплексными удобрениями, когда сеянцы, достигнут высоты 10 см, затем при появлении первых бутонов и, наконец, в самом начале цветения. Взрослые растения бархатцев нуждаются в регулярной прополке и рыхлении почвы, иначе им трудно дышать. Кусты бархатцев нужно регулярно обрезать, удаляя отцветшие бутоны. Этот прием не только формирует красивое растение, но и усиливает цветение. Выращивать бархатцы можно как через рассаду, так непосредственно сразу в почву семенами в конце мая, начале июня, когда минует угроза заморозков. Теплолюбивые и засухоустойчивые растения.

Анютины глазки - об этом цветке существует замечательная легенда, в которой говорится о том, что в одном из древнейших городов Греции жила прекрасная девушка Анна. Отцом Анны был бедный рыбак, а мать умерла, когда Анна была еще очень маленькой. Лицо девушки было подобно реке при закате — гладкое и румяное. Кудрявые локоны водопадом рассыпались по ее плечам. Руки были похожи на крылья самой прекрасной птицы. Но красивее всего - гла­за: голубые и глубокие, как бездонное озеро, но было в них что-то странное. Стоило Анюте посмотреть кому-нибудь в лицо, как тот полностью был в ее власти. За это девушку ненави­дели многие злые люди. Однажды они попытались ослепить красавицу, напоив ее водой с корнем снотворного растения. Но боги любили Анюту, поэтому они спасли ее. После этого Афродита наложила на глаза Анюты заклятье: даже после смерти девушки глаза ее оста­нутся жить навеки. После того, как душа Анны покинула людское царство, на месте, г де она ходила и жита, выросли необычайно красивые цветы. Именно их люди и назвали Анютины.

Анютины глазки знает каждый — нежная, неодинаковая окраска лепестков у цветков этого растения еще в начале прошлого века привлекала внимание цветоводов. Так дикорас­тущая трехцветная фиалка стала родоначальницей великого множества форм и расцветок садовых анютиных глазок.

Тюльпан– яркий, ароматный цветок. По форме он может быть овальным, бокаловидным или чашевидным. По цвету – белых, желтых, розовых или красных оттенков. Встречаются сорта, близкие к черному цвету. Бутон нераскрывшегося цветка напоминает изящную коробочку. Когда венчик раскроется, заиграют, затрепещут легкостью его воздушные лепестки. Тюльпан настолько свеж и сочен, что скрипит и похрустывает в руках. Официально в ботанике выделяют две с половиной тысячи сортов, видов и разновидностей тюльпана, неофициальное число – десять тысяч.

Цветок относят к многолетним травянистым растениям. Его стебель имеет сочный травянистый вид. Луковица питает тюльпан под землей и позволяет цветку жить несколько лет, расцветать несколько сезонов подряд.

Взрослый цветок чаще всего имеет от двух до четырех ярко-зеленых глянцевых длинных листьев с гладкими или волнистыми краями. Они опоясывают стебель, обступают его и являются защитой от внешних воздействий.  Встречаются тюльпаны с листьями сизого оттенка.

Это растение делят на три основные группы по времени начала цветения: раннецветущие, среднецветущие и позднецветущие. Четвертую группу составляют дикорастущие или скрещенные сорта из первых трех групп. Каждая группа включает в себя классы сортов по сходству внешнего вида.

Много нежных лепесточков,

У красивеньких цветочков,

Запах ароматный-

Не для всех приятный.

Лепесточек бархатный,

У   цветочков- (бархатцев).

Замечательный цветок,

Словно яркий огонек.

Пышны, важный, словно пан,

Нежный бархатный . . . (тюльпан)

У нас в палисаднике,
Возле терраски,
Растут бордовые,
Фиолетовые, лиловые
И голубые глазки.
Они распускаются
Быстро, как в сказке. (Анютины глазки)

Давыдова Татиана

Бархатцы, как маленькие солнышки,
Сохраняют летнее тепло.
Осенью, под неприятным дождиком,
Как и в ясный день от них светло!
Мой тагетес — украшенье сада.
Желтый и оранжевый помпон.
Яркие шары — моя отрада.
Радость сердцу, словно перезвон.

Зайцева Алевтина

Бархатцы нарядные, листики резные,
Из-за океана к нам цвести пришли.
До глубокой осени свежие, живые
Почву благодатную для себя нашли.

В клумбах, вдоль дорожек яркие соцветия.
Солнечная гамма стойких лепестков
Щедро излучает счастье жить на свете,
В гости приглашает пчёлок, мотыльков…

Куст цветков раскидистый, красочный, нарядный
В жизни не капризен и неприхотлив.
Образ привлекательный, для души отрадный
Скромен, жизнерадостен и не горделив.

Каждое соцветие, маленькое чудо,
Держится подолгу, радует собой.
И своё семейство выделяет всюду,
В нём великолепие, красота рекой.

Бархотки радуют всё лето
Своею солнечной красой,
Ну, как мне не заметить это,
Вокруг берёзки молодой?

Они её так забавляют,
Поют частушки по утрам
И хороводят, и играют,
Подобно трепетным друзьям.

«КТО БЫСТРЕЕ ВЫЛОЖИТ ЦВЕТОК»

(подвижная игра)

Дети делятся на 2 равные команды. На полу выкладываются 2 ромашки из лепестков. (лепестков должно быть столько, сколько детей в команде). Командам предлагается перенести цветы на определенное расстояние (5-7 метров) и выложить лепестки вокруг приготовленных серединок. Команды стоят за линией. Каждый участник может взять только один лепесток Игрок начинает движение после того, как предыдущий игрок хлопнет его по руке. Выигрывает та команда, которая раньше соберет цветок.

Точка № 7 «Природная лаборатория»

Объект включает столы и скамейки для детей, различные материалы для проведения опытов и экспериментов (песок, вода, глина, почва, камешки, шишки и другой природный и бросовый материал), необходимое оборудование (лупы, различные емкости, мерные стаканы, ложки, весы, игрушки для игр с водой и песком, бумага, карандаши для зарисовок, папки с картотекой опытов и экспериментов с детьми разного возраста для педагогов, информационные материалы для родителей.

Дети знакомятся, расширяют и уточняют знания о свойствах объектов живой и неживой природы (вода, песок, глина, почва, камни, семена, листья шишки и т.п.); проводят совместно со взрослыми опыты, эксперименты, наблюдения. По результатам опытов и экспериментов дети могут выполнять зарисовки.

Точка № 8 «Тропа здоровья»

Особое внимание в нашем детском саду уделяется здоровьесбережению воспитанников в период летней оздоровительной кампании, в которую вовлечены все участники образовательного процесса: педагоги, медицинский персонал, родители и сами дети. Для этого нами создана «Тропа здоровья».

Тропа здоровья выполнена из естественных материалов в форме небольших отрезков, мощенных разнофактурным природным материалом. Это спилы деревьев, галька, сосновые шишки, песок.

 «Тропа здоровья» позволяет проводить профилактику и коррекцию здоровья детей в игровой форме. Основными задачами организации "Тропы здоровья" являются:

профилактика плоскостопия;

улучшить координацию движений;

улучшить функцию сердечнососудистой и дыхательной систем;

улучшить эмоционально-психическое состояния детей;

приобщить детей к здоровому образу жизни.

Точка № 9 «Водная»

Вокруг нас много неизведанного и прекрасного. Хотелось, чтобы дети познакомились с загадочным и таинственным миром водоёмов и его обитателями. Подводный мир очень красочен, ярок, но напрямую не доступен для изучения детьми. Современные средства и методы обучения позволяют это сделать, что способствует «погружению» детей в интересную для них тему и делает их активными участниками образовательного процесса.

Целью данного места является формирование представления о природных источниках воды. Ведь вода – это богатство нашей страны и залог здоровья и людей, и животных, и растений. Расширение представлений детей об окружающем мире, о значении воды в жизни человека, животных, растений, развитие экологической культуры.

В. Донская
Речка, синяя вода!
Ты скажи, бежишь куда?
И зачем ты так спешишь,
Плещешь пеною, шумишь?
Отвечала нам река:
Я бегу издалека,
Я спешу, я тороплюсь,
В океан большой вольюсь,
Растворюсь там в глубине,
На просторе вольно мне!
Потому так и желанна
Бесконечность океана.

Лягушка-болтушка

Завелась в реке болтушка -
Пучеглазая лягушка.
Целый день твердит слова:
- Ква-ква-ква! Ква-ква-ква!

Подплывает к ней плотица,
Говорит: - Нельзя ль, певица,
Приглушить хоть на часок
Ваш противный голосок?

Не ответила лягушка,
Подыскала, где погуще
Из воды растёт трава,
И запела: - Ква-ква-ква!

Подошёл к лягушке язь,
Попросил её сердясь:
- Помолчать вы
Не смогли бы?
Не пугайте нашу рыбу!

Загадки про обитателей водоёмов

Полосатый, да не тигр,

Он любитель быстрых игр,

Гребень есть, да не петух,

Гонит гурт, да не пастух,

Заморил бы червячка,

Коль не видел бы крючка.

                                      (Окунь)

В скорлупе, да не яйцо,

Есть усы, но где лицо?

О шести ногах ползун,

Хоть беззубый, но цапун,

Выступает боком, криво,

Бойко пятится на диво.

                                    (Рак)

Не птица, но пером пестра,

Зубами частыми востра;

Она по речке шасть да шасть,

Чтобы насытить волчью пасть.

                                  (Щука)

Суматоха на речушке

От зари и до зари:

Тараторят здесь подружки

И пускают пузыри.

                                (Лягушки)