Конспект занятия "Образная азбука"

Конспект урока
Тема: "Образная азбука".

Цель: формирование у обучающихся представления о азбуке как части русской культуры и элементе оформления алфавита на основе творческой художественной деятельности.
Задачи:
1. Познакомить обучающихся с понятиями образ и образная азбука, с видами начертания рукописных букв. 2. Развить у учащихся воображение, художественное и творческое мышление, оригинальность мыслительной деятельности.3. Воспитывать бережное отношение к книге и слову; интерес к изучению русской истории и к искусству.

Оборудование: мультимедийная презентация, шаблоны букв, альбомы для рисования, фломастеры,простой карандаш.

Ход урока
Этап урока. Деятельность учителя. Деятельность обучающихся.Планируемые результаты.
I. Организационный момент.
Готов ли ты начать урок?Всё ль на месте, всё ль в порядке:крандаш, альбомы и фломастеры?!Проверили?
Проверяют готовность к уроку. Настрой на работу.
II. Актуализация знаний Ребята я хотела бы загадать вам загадку.
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Всем понятным языком.
– Догадайтесь, о какой вещи идёт речь.
- Книга – одно из величайших изобретений человечества. 
-Ребята, а как вы думаете всегда ли они выглядели так, как сейчас?
- Давайте посмотрим как выглядели старинные книги?
К книгам относились бережно, они были доступны не для всех, стоили они очень дорого и были в единственном экземпляре.
-Обратите внимание на слайд. Рассмотрите русские рукописные книги.
- Давайте попробует описать как украшены их страницы?
Ответы детей.

Самым главным украшением книг были красивые заглавные буквы – буквицы. Буквица - производное от слова "буква".

-Давайте рассмотрим разный стиль буквиц.

-Какой стиль буквиц вы знаете?

Рассматривают, анализируют и сравнивают предложенные изображения, отвечают на вопрос.

-Основателями славянской письменности являются Кирилл и Мефодий. Они создали первую славянскую азбуку. Эта азбука и по сей день используется.

-С развитием письменности изменялся и вид оформления букв.

Давайте перенесемся в наше время и поговорим, как создают современные книги. Их печатают в типографии на специальных станках миллионными экземплярами. Существует сомостоятельный вид графики- это книжная графика. Художники-иллюстраторы придумывают иллюстрации, шрифты и оформление к книге.

Давайте рассмотрим буквы образной азбуки, придуманные художниками-иллюстраторами. Смотрят мультимедийную презентацию.
Рассматривают, анализируют и сравнивают предложенные изображения, отвечают на вопрос.
Выделяют особенности каждой буквы и выбирают подходящие для своей будущей работы.
III. Введение в практическую работу.

-Сегодня ваша задача будет немного пофантазировать и представить образ своей буквы. Сложность задания состоит в том, что я каждому дам свою букву и выглядеть они должны по-разному.

- Прежде чем приступить к работе сначала нужно решить, как расположить лист бумаги (горизонтально или вертикально)?
- Оказывается все буквы нашего алфавита, с точки зрения художника, можно разделить на две группы: 
Первая группа - буквы нормальной ширины (многочисленная группа 26 букв): А, Б, В, Г, Д, Е, Ё, З, И, Й, К, Л, Н, О, П, Р, С, Т, У, Х, Ц, Ч, Ь, Ъ, Э, Я.
Вторая группа букв – широкие буквы (их всего 7): Ж, М, Ы,Ф, Ш, Щ, Ю.
IV. Творческая практическая работа.

- Прежде чем мы будем выполнять работу, давайте проведём физминутку.

Алгаритм выполнения работы:

- Сначала вам нужно закомпоновать букву в листе.
- Рисуем букву большую на весь лист.
- Нужно придать индивидуальность букве.
- Предумать и нарисовать образ своей букве.
-Теперь приступим к украшению буквы. Помните, что она должна быть индивидуальная.
- Вы можете заштриховать, придумать геометрический узор, орнамент или придумать для буквы свой наряд.
-Вспомните стили о которых мы сегодня говорили.
(На слайде изображения букв).
Словом, творите и фантазируйте! Приступаем!

Работают самостоятельно.
Украшают силуэт букв. Создать элементарные композиции на заданную тему на плоскости.
Развивать художественно-образный, эстетический тип мышления.
Продумывать и выстраивать композицию рисунка.
V. Подведение итогов  

-Ребята, давайте ещё раз вспомним, как же выглядели старинные книги?
- А что было самым главным украшением книги?
- Самым главным украшением книг были красивые заглавные буквы – буквицы.

- Предлагаю провести демонстрацию ваших работ в игровой форме.

-Давайте составим слово АЗБУКА из ваших образных букв.
Презентовать результаты своего труда и оценивать других.
VI. Рефлексия. Ребята, мы с вами на уроке работали с буквами, и я предлагаю выполнить оценивание своей работы с помощью буквы «Я». Если у вас получилось всё на уроке, то поднимаем зелёную букву, если возникли небольшие трудности, то синию, а если очень много не получалось во время урока , то красную букву «Я».
-Наш урок подошел к концу.

Ребята поднимают букву, для оценки своей работу.

Уберите свои рабочие места.