Классный час «Хлеб мира и хлеб войны»

Классный час «Хлеб мира и хлеб войны»

Цель: расширение знания о пользе хлеба и о его ценности, особенно в военные годы.

Задачи:
- познакомить обучающихся с жизнью людей во время войны и блокады Ленинграда,.
- воспитывать чувство сострадания и сопереживания, желание делать добро и противостоять злу; воспитывать уважение к людям старшего поколения; бережное отношение к хлебу и любовь к родине.

-развивать познавательный интерес к изучению исторического прошлого;

Ход мероприятия

1.Организационная часть

- Здравствуйте ,дорогие ребята! Меня зовут Елена Николаевна. Сегодня я с вами буду проводить классный час. Давайте, посмотрим друг на друга, улыбнемся и тихо сядем.

1.1. Основная часть

1. Выяснение темы мероприятия

Учитель

Есть такие слова:

«Он всему голова»

Хрустящей корочкой одет

Мягкий черный, белый

Дети

Хлеб

Учитель

Слайд1

Правильно,хлеб. Ребята о чем сегодня мы будем говорить?

Дети

Охлебе

Издревле на Руси существовал обычай дорогих гостей встречать хлебом-солью. Как вы думаете, почему?

Дети

Хлеб для дорогого гостя - это знак уважения к нему, так как хлеб на Руси был самым значимым продуктом.Хлеб считается священным продуктом

2.Обьяснение пословиц

Учитель

. Много сложено песен, стихов ,пословиц и поговорок сложил русский народ о хлебе. Кто из вас назовет их? А вы знаете пословыцы о хлебе? (Ученики называют пословицы)

Собери пословицы

Учитель

О чем говорят нам эти пословицы и поговорки?

(парная работа)

(Ответы детей)

3.Появление хлеба на столе

Слайд2

Ученик 1

 Вот он – хлебушко душистый.

Вот он – теплый, золотистый

В каждый дом, на каждый стол –

Он пожаловал – пришел.

В нем – здоровье наше, сила,

В нем чудесное тепло.

Сколько рук его растило,

Охраняло, берегло.

Слава хлебу на столе!

Слава миру на Земле!

Слава тем, кто хлеб растил

 Не жалел трудов и сил

Учитель

(ставит хлеб на стол)

А знаете ли вы, чем пахнет хлеб? Ломоть ржаного трудового хлеба?

(дети пробуют хлеб)

Дети

Он пахнет полем, печкой, небом, а главное - работой пахнет хлеб. Чтоб вырос колос хлеба, нужен труд десятков рук.

4.О хлебевойны

Слайд 3

Учитель

Я видела однажды, по дороге.

Подбрасывал мальчишка хлеб сухой.

И ловко били хлеб шальные ноги.

Играл, как мячиком, мальчишка озорной.

Тут подошла, старушка и, нагнувшись,

Взяла батон, заплакав вдруг, ушла.

Мальчишка вслед глядел ей, улыбнувшись.

Решил, что это нищенка была.

 Учитель

 А почему заплакала старушка?

Дети

 Это люди, которые испытали голод, прошли трудные военные годы. Для них в то тяжелое время кусочек хлеба был гранью между жизнью и смертью. Они знают цену хлеба не понаслышке, умеют ценить и беречь его.

.

Учитель. Ребята , вы знаете о Великой Отечественной войне, какая она была? (ответы детей)

В этом году сколько лет великой победе? (ответы детей)

Я хочу показать вам один видеоролик о войне, я предлагаю посмотреть его стоя. Давайте вспомним…

(просмотр видеоролика)

Учитель. Ребята вы заметили в ролике были картины из блокадного Ленинграда. Какую годовщину снятия блокады Ленинграда мы отмечали в этом году?

Дети.В этом году отмечали 78 годовщину блокады Ленинграда.

Слайд 4

Звуки бомбардировки.

 Учитель: Во время блокады Ленинграда пришлось снизить нормы выдачи хлеба жителям города. Рабочие получали в день 250 г, а остальные жители – 125 г. В этом хлебе было совсем немного муки, в него добавляли древесную целлюлозу, жмых, отруби, рисовую шелуху, обойную пыль. Хлеб был кисловатым, горьковатым, травянистым на вкус. И все-таки он помог ленинградцам выстоять. Ленинградцы получали помощь с большой земли по легендарной ледовой дороге, проложенной через Ладожское озеро. Народ по праву назвал ее Дорогой жизни.  Посмотрите, какой это кусочек хлеба, который в народе прозвали пайкой.

 Слайд 6

Учитель

 Но даже такого хлеба его не хватало в страшную зиму 1942 года. По городу висели объявления. В них меняли все, что было ценного в доме, но только на одно - продукты. Люди стояли в длинных очередях за хлебом.

Перед вами фотографии тех страшных лет. В начале декабря люди начали пухнуть и чернеть от голода и холода, падать на улицах, замерзать в постелях. Не хватало сил копать могилы, некому было делать гробы. Единственная мысль, которая волновала всех – где взять хлеба.

Слайд 7

Учитель

 А сейчас вы видите фотографии детей блокадного Ленинграда. Всмотритесь в их лица, опаленные войной, на которых мы не видим улыбок. Эти дети познали голод и холод. В их глазах больно и стыдно смотреть нам, сытым. Одно желание объединяло детей того времени, одна, самая заветная мечта – вдоволь поесть хлеба.

Слайд 8

Учитель

  641 803 ленинградца умерли во время блокады от голода. На Пискаревском кладбище — тысячи могил. Около одной всегда много людей. Они стоят молча и плачут. На могиле среди цветов лежит ломтик черного хлеба. А рядом записка: «Доченька, если б я могла дать его тебе тогда...»

5. Обобщение

Учитель. Ребята, давайте возьмемся за руки, встанем в круг. После увиденного и услышанного какой вывод для себя вы сделали? (ответы детей)

Что бы вы хотели пожелать друг другу?(пожелания детей)

6. Рефлексия

Учитель.Если вам понравилось мероприятие давайте поднимим руки и улыбнемся друг другу

Ребята, вы тоже мне очень понравились. Спасибо вам за участие. Наша встреча подошла к концу. С праздником Победы!