"Сокровище мира-Байкал"

Внеклассное мероприятие для младших школьников

«Сокровище мира-Байкал»

Цель: обобщение знаний об озере Байкал.

Задачи:

-конкретизировать знания о Байкале через игры «Поймай и назови рыбу», «Построй домик для нерпы», «Угадай по контуру озеро Байкал»;

-систематизировать знания обучающихся о Байкале;

-развивать связную речь через рассказывание стихотворений и инсценировку сказки о Байкале;

-развивать слуховое внимание посредством исполнения частушек и прослушивание аудиозаписи о Байкале;

-формировать ответственное и бережное отношение младших школьников к природе Байкала;

- развивать мелкую моторику через игру «Почисти кедровую шишку», «Построй домик для нерпы»;

-вызвать интерес к обучению простым действиям способствующим сохранению окружающей среды через игру «Собери мусор и разложи по контейнерам».

Форма проведения: командо-игровая

Оборудование: экран, ноутбук для демонстрации презентации в программе Microsoft PowerPoint; кедровые шишки; мягкие игрушки нерпа ( 3 шт); контуры озёр; конструктор «Лего» ( 6 штук);удочки с магнитиками (12 шт); ёмкости с водой ( 4 шт); ламинированные картинки байкальских рыб (омуль-6 шт; щука-6 шт; таймень-6 шт; хариус-6 шт; осётр-6 шт; ведерки-12 шт; салфетки-12 шт; пласстмасовые досточки-12 шт. Маски для инсценировки сказки «Ангара-дочь Байкала» ( река Ангара, река Селенга, три ветра-Баргузин, Култук, Сарма, Байкал, Енисей)

Ведущая 1 ( в русском нарядном сарафане, звучит аудио запись песниСлавное море – священный Байкал»).

-Когда слушаешь песню «Славное море – священный Байкал» понимаешь, насколько могуч, красив и богат природными ресурсами наш Байкал. 

Ведущая 2 ( в русском нарядном сарафане)

-Да, он действительно прекрасен, а ещё он полон загадок и чудес. Сегодня, участвуя в разнообразных конкурсах, вы покажите свои знания о нашем священном озере. А сейчас послушаем ребят. Они прочитают стихотворение зиминской поэтессы Натальи Сергеевны Якимовой «Байкал»

1)Распростерли объятья просторы

И зовут в бесконечную даль,

Глушь тайги и высокие горы,

И седой, но прекрасный Байкал.

2)Он лежит средь великой Сибири,

Миллионы таинственных лет

И по- праву жемчужиной мира,

Называет его наш поэт.

3)Здесь богатства природная кладезь-

Лес и рыба, запасы воды,

Много золота, угля, алмазов,

Скрыто в недрах, ты только найди.

4)На рассвет в Чивыркуйском заливе

Я смотрю с восхищеньем всегда,

Есть ли что-то прекраснее в мире,

Чем смотреть как пылает вода?

5)Невозможно никак наглядеться

Отраженьем восхода луны-

Всё сверкает фарфоровым блеском,

В зеркалах мировой глубины!

6)И утесы- гранитные стражи,

И суровый бунтарь – Баргузин,

И прекрасные дикие пляжи,

Все восторг вызывает один.

7)Подышу его воздухом чистым,

Искупаюсь в воде ледяной,

Насмотрюсь на пейзаж каменистый

И родною горжусь стороной.

Ведущая 1

-Какое замечательное стихотворение мы услышали. Спасибо вам ребята.

Ведущая 2:

-Предлагаем вам разделиться на 2 команды по 6 человек.

Итак, первое задание «Разминка». ( ведущие задают по три вопроса каждой команде)

1. Самый большой остров на Байкале.

2. Животное, живущее в открытых водах озера Байкал.

3. Единственная река, вытекающая из озера Байкал.

4. Самая большая река, которая впадает в озеро.

5. Прозрачная рыбка на Байкале.

6. Назовите ветра, которые дуют на Байкале.

Ведущая 2: Молодцы ребята!

Ведущая. 1: Следующий конкурс «Найди озеро Байкал среди других озер по контуру» (предлагается несколько контуров изображений озёр, надо найти изображение озеро Байкал).

Ведущая 2: Молодцы ребята! И с этим заданием вы все справились.

Ведущая.1:

- Предлагаем вам игру «Добыча кедровых орешков». (Дети на скорость чистят кедровые шишки добывая орешки) .(Шишки раздаются на каждого игрока).

Ведущая 2:

-Молодцы ребята! Сколько орешков вы добыли, помогли белкам.

- А теперь предлагаем вам послушать частушки о Байкале .(девочки исполняют частушки)

1) В городе Зима живем

И конфеточки жуём.

О Байкале вам частушки

Разные мы пропоём.

2)Ой, Байкал, Байкал, Байкал,

Чистая водица

Сильно любим мы тебя

И тобой гордимся!

3)В гости звали на Байкал

Зря мы не поехали

Воздухом тем не дышали

Рыбки не отведали.

4) Много рек и ручейков

в озеро впадает.

Вытекает лишь одна-

Дочь Байкала-Ангара.

5) Ангара, Ангара

-речка своенравная.

Не послушалась отца.

К Енисею вдаль ушла.

6) Мы бываем на Байкале

Чистую водичку пьём.

Чтобы были мы здоровы

Радость людям принесём!

Ведущая1:

-Какие замечательные частушки спели для нас девочки).

- И мы предлагаем вам следующий конкурс «Цепочка слов»

(Дети, стоя по кругу, по очереди передают игрушку нерпу из рук в руки и называют слово, которое относится к Байкалу: эндемики, омуль, кедр, сосна, голомянка, тайга, нерпа, Ангара, таймень, багульник и т.д.).

Ведущая .2:

- Молодцы ребята! И с этим заданием вы справились.

Ведущая 1: Следующий наш конкурс: называется «Составь слово»

Какие рыбы водятся на Байкале, ты узнаешь, если составишь их названия из следующих слов так: начало ищи в первом слове, конец – во втором. Запиши их названия:

Лес – плащ, плотник – трава, лиса – конь, сани – нарзан, тайга – камень, рана – лимон, соль – ком, ель – конец, щур – мука, село – куница, хата – рис – укус, сон – крот – стога, пенка – кран – сила (лещ, плотва, линь, сазан, таймень, налим, сом, елец, щука, окуни, хариус, караси)

Проверка ответов: команды поменяйтесь рабочими листами, приступаем к проверке ответов и ставим по 1 баллу за каждое правильно составленное слово. В конце возвращаем каждый лист своей команде.

Ведущая 2:

Конкурс: «Поймай и назови рыбку»(учащиеся удочками ловят рыбу из ёмкости и называют её).

Ведущая 1:

-Молодцы ребята! Много рыбы наловили и вспомнили их названия.

Ведущая 2:

-Ребята, предлагаем вам посмотреть инсценировку сказки «Ангара-дочь Байкала».

Автор:

- В сибирской тайге жили-были отец Байкал и дочь Ангара. Ангара гуляла со своими подружками разными речушками, лучшей подругой была река Селенга. Со своими подружками и друзьями байкальскими ветрами любила она пошалить: с озорным Култуком, с шаловливым Баргузином, с непредсказуемой Сармой. Отец Байкал занимался своими делами: управлял косяками байкальских рыб, присматривал за нерпами, следил за чистотой воды. Быстро пролетело время, Ангара повзрослела и она полюбила. Она влюбилась в красавца Енисея и очень с ним встретиться, но отец Байкал очень любил свою единственную дочь и хотел с ней расставаться. Ангара знала об этом и очень грустила. Чувства её были настолько велики, что в один прекрасный момент Ангара не выдержала и устремилась к Енисею. Отец хотел остановить свою дочь и на её пути бросил огромный камень, который впоследствии назвали «Шаман-камень».

А Ангара лишь обогнула его и встретилась с Енисеем. Отец Байкал смирился и продолжает любить свою единственную дочь Ангару.

Ведущая 1: Спасибо, ребята. Очень интересная сказку вы нам показали.

Вы знаете, что на Байкале живет нерпа, но у неё нет домика. Давайте построим домик для нерпы (дети с помощью конструктора «Лего» строят домик для нерпы).

Ведущая 2.

-Ребята, какие домики замечательные вы построили, мы думаем, что нерпа обязательно выберут ваши домики и поселятся в них.

Следующий конкурс: «Веришь – не веришь»

Я буду задавать вам вопросы, вы же должны отвечать только «Да» или «Нет». За каждый правильный ответ вы ставите себе 1 балл в оценочном листе.

Верите ли вы, что тело голомянки содержит жира до 50% от веса тела и она выглядит почти прозрачной? (ДА)

Верите ли вы, что нерпа живет не только в Байкале, но и в других морях? (НЕТ)

Верите ли вы, что Баргузинский заповедник образовался в 1916году? (ДА)

Верите ли вы, что мусорные свалки наносят вред окружающей среде? (ДА)

Верите ли вы, что муравейники разрушать можно? (НЕТ)

Верите ли вы, что самая большая птица у нас глухарь? (ДА)

Верите ли вы, что Прибайкальский национальный парк самый длинный по протяженности? (ДА)

Верите ли вы, что нельзя вылавливать омуль без меры? (ДА)

Верите ли вы, что Байкальский заповедник, Забайкальский национальный парк, Байкало-Ленский заповедник являются ООПТ? (ДА)

Верите ли вы, что байкальские губки – это примитивные многоклеточные организмы? (ДА)

Верите ли вы, что в заповедниках можно косить траву, собирать ягоды и грибы? (НЕТ)

Верите ли вы, что исчезают и становятся редкими животные и растения из-за деятельности человека? (ДА)

Ведущая 1.

-Мы много говорили о том, чем Байкал уникален, но есть то, чем он, к сожалению, не уникален. Как и другие водные источники, озеро подвержено промышленному загрязнению от предприятий, находящихся на его берегах. Для водных организмов поступление в воду большого количества посторонних, часто ядовитых веществ, становится серьёзным испытанием и нередко приводит к массовой гибели обитателей и нарушению их привычного образа жизни. Прозрачность и чистота воды в таких местах может быть утрачена на многие годы..

На берегах озера живёт 120 тысяч человек. И более миллиона туристов посещают Байкал каждый год, оставляя после себя сотни тонн мусора. Так что за пределами водного мира, на своих берегах, озеру ещё сложнее сохранить чистоту.

Ведущая 2.

-Знаете, могучий Байкал притягивает на свои берега множество волонтёров, которые помогают очищать священную байкальскую землю. Люди едут за сотни и тысячи километров, чтобы убрать мусор с берегов озера. Другие места могут не обладать такой силой и не быть такими привлекательными, но сохранять чистоту и не быть разрушенным хочется любому уголку земли.

Ведущая 1

-Мусор это не очень привлекательная тема. Но как мы создали то, что нам не нравится, и почему ничего с этим не делаем? Может ли человек быть счастливым и успешным, если вокруг нет чистоты, а есть грязный воздух, грязная вода, отходы? Разве такие картины, которые мы встречаем повсеместно, говорят о прогрессе человеческого общества? Что-то здесь не так…

Ведущая 2

-Предлагаем вам следующий конкурс «Уберём и рассортируем мусор»

Вам надо собрать мусор и рассортировать его в контейнеры (дети из каждой команды убирают мусор на своём участке и сортируют в контейнеры с бумажными отходами и пластиковыми).

Ведущая 1.

-Молодцы ребята!

Рефлексия

- Ребята, наше мероприятие подходит к концу. На доске вы видите плакаты с изображением озера Байкал. Если вам понравилось наше мероприятие ,то вы должны около Байкала посадить деревья ,цветы, поселить рыб и животных.

Если не понравилось вам сегодня, то вы около озера Байкал размещаете различные промышленные предприятия с дымящими трубами.

( ребята выполняют рефлексию).

Ведущий 2

-Подошло к завершению наше мероприятие. Хочется отметить всех участников, вы все показали хорошие знания о природе озере Байкал. Особенно хотелось бы отметить ваше умение внимательно слушать ответы друг друга, работать в командах, поддерживать товарищей и помогать друг другу, оценивать результаты своей работы.