Методическая разработка "Я - личность"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №52 Приморского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка для начальной школы:

«Я – личность!»

Воспитатель группы продлённого дня Гончарова Т.Я.

Цель: побудить детей уважать правила, принятые в обществе, мотивировать к выполнению своих обязанностей, получению знаний и достижению результата.

Задачи:

Образовательные: формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость, отзывчивость, ответственность.

Развивающие: развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей, умение оценивать положительные и отрицательные поступки.

Речевые: развитие связной речи, обогащение словаря детей: эмоции, комплимент.

Воспитательные: воспитание взаимоуважения, вежливого обращения, способности чувствовать, понимать себя и другого человека.

Воспитание положительных черт характера: доброта, забота, внимание, вежливость.

Демонстрационный материал: блюдо, «волшебный» куб со словом «Личность», слайды (презентация).

Раздаточный материал: карточки с пословицами и поговорками.

Методические приёмы: игра-приветствие, стихи «Я сам», «Настоящий человек», физкультминутки, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов, сюрприз – красочные закладки «Я – личность».

- Здравствуйте, ребята! Давайте друг другу улыбнёмся и дружно скажем:

«Здравствуй, здравствуй, мой дружочек!»,

Ты - мой друг, и я – твой друг.

Как прекрасен мир вокруг!

Мы ногами топнем,

Мы в ладоши хлопнем,

Мы друг другу улыбнёмся,

И за дело все возьмёмся».

Мне очень приятно вновь видеть вас всех таких бодрых и жизнерадостных, я рада нашей встрече, надеюсь, и вы разделяете мои чувства.

Сегодня у нас чрезвычайно серьёзная задача. Мы поговорим о нас с вами, обсудим кто мы, какие мы и почему не о каждом человеке можно сказать: «Он – личность»? Мы обязательно постараемся найти решения и правильные ответы. А помощником нашим будет это замечательное блюдо. В центр его я кладу вот такую удивительную фигуру (куб). На ней написано слово: «ЛИЧНОСТЬ». Чтобы разобраться в этом понятии, необходимо ответить на три важных вопроса: «Кто?» «Зачем?» и «Как?»

Прежде всего, «личность» - это кто?(Всем ребятам даётся возможность высказаться).

- Замечательно! Личность – это Я! А скажите, ребята, как вы понимаете слово «Я»?(высказывание детей).

- Я - человек! Я – это мои мысли, мои поступки, мой внутренний мир, это то, как я стараюсь жить, как общаюсь с окружающими меня людьми.

Итак, подведём итог всех наших рассуждений. Вот вы, ребята, сами и объяснили такое непростое слово «Личность». Личность– это сознательный человек, который относится к другим так, как бы хотел, чтобы относились к нему, способный переживать и испытывать жалость к страдающему человеку. Личность – это дисциплинированный человек, который соблюдает и уважает правила поведения, принятые в обществе, человек, который помнит не только о своих правах, но и о своих обязанностях. Личность может оценить последствия своих поступков, своего поведения. Это человек, который трудится, прикладывает усилия, стремится к знаниям, имеет цель в жизни и обязательно добивается результатов. Личность не врёт, не хитрит, не обижает других.

А как вы думаете, личностью рождаются? (Рассуждения детей).

-Да, вы совершенно правы: Личностью не рождаются, ею становятся, постоянно работая над собой, развиваясь и принося радость окружающим и самому себе.

- Ну вот, с первым вопросом мы успешно справились, и добились чудесного результата - разобрались кто же это - Личность.

- Ну что ж, попробуем «разгрызть второй орешек» - блюдо ждёт от нас ответа на следующий вопрос:Зачем надо быть личностью?(высказываются дети).

- Как здорово, ребята! Мне несказанно приятно, что мы так быстро смогли с вами разобраться и с этим довольно сложным вопросом. А всё потому, что вы активные и хорошо думаете.

- Абсолютно верно, личностью надо быть, чтобы быть полезным для общества и для себя, конечно, уметь то, что не умеют другие. Чтобы быть неповторимым, чтобы тебя уважали и считались с тобой, прислушивались к тебе, ценили твои заслуги, поощряли, чтобы жизнь дарила тебе радость и счастье.

Как стать личностью?(Рассуждения детей).

- Замечательно! Ребята, вы такие наблюдательные! Мы сделали с вами очень важную работу! Прекрасно всё подметили! Вы всё чудесно понимаете! И я совершенно согласна, что чтобы стать личностью нужно хорошо учиться, развиваться, мыслить, качественно выполнять свою работу, избавляться от недостатков, правильно реагировать на замечания, обладать важными для общества качествами и проявлять их в своей деятельности, что-то творить, быть ответственным, самостоятельным, честным, справедливым, дисциплинированным, иметь силу воли, уважать взрослых, своих товарищей, развиваться и развивать в себе личность, делать свою жизнь и жизнь других лучше, работать над своими ошибками, заниматься спортом, быть дисциплинированным, трудолюбивым, целеустремлённым, следить за своим внешним видом. У личности есть воля, разум, чувства.

Мы так много всего перечислили, что кажется, - человеку не под силу соблюсти эти все условия. Да, это огромная работа над собой, но поверьте, ребята, от этой работы есть польза и при чём очень большая, потому что Личность – это бесконечность и безграничность возможностей. Просто в это надо верить, добиваться результатов и настойчиво идти к поставленной цели.

Человек разумный не появляется на свет, ничего не зная и не ведая. Он рождается с программами поведения в этом мире. С огромным набором напутствий, выстраданных и проверенных в несметном числе поколений его предков (Виктор Дольник). А вот свобода выбора этих напутствий остаётся за человеком – разумным существом и его инстинктом (сложным автоматическим поведением).

Мы живём и каждый день трудимся, трудимся и растём, трудимся и становимся сильнее, умнее, способнее. И давайте обратимся к народной мудрости. Ребята, вспоминаем пословицы и поговорки о труде. (Дети, с помощью карточек называют ранее выученные поговорки и пословицы и дают свои пояснения к ним):

- Без труда, нет плода.

- Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

- Без дела жить, только небо коптить.

- Век живи, век учись.

- Воля и труд дивные всходы дают.

- Где хотенье, там и уменье.

- Горька работа, да хлеб сладок.

- Маленькое дело, лучше большого безделья.

- Муравей невелик, а горы копает.

- Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для работы гож.

- Откладывай безделье, но не откладывай дела.

- Терпенье и труд дивные всходы дают.

- Труд кормит, а лень портит.

- Труд при ученье скучен, да плод от ученья вкусен.

- Хочешь есть калачи, так не сиди на печи.

- Чем труднее дело, тем выше честь.

- Народ наш мудр и поэтому его крылатые выражения живут в веках и без устали назидают, наставляют, учат нас.

- В качестве небольшого отдыха предлагаю чуть-чуть поиграть:

Небо, небо голубое, (головы вверх к небу)

Солнце, солнце золотое, (руки тянутся к солнцу)

Дай нам, солнышко ответ, («обращение» к солнышку)

«Ты нас любишь или нет?» (выражение вопроса)

Дарит солнце света луч,

Освещает всё вокруг! (изображение солнечных лучей)

Мы берём в ладошки свет, (ладошками «берём» свет)

Улыбаемся в ответ! (улыбаемся друг другу)

- Улыбнулись солнышку, улыбнулись друг другу. А теперь предлагаю вспомнить стихотворение Кадыра Мырзалиева «Я сам» и дружно все вместе, как мы умеем, прочесть его.

Я всё умею делать сам:

Сам просыпаюсь по утрам,

Сам говорю: - Пора вставать! –

Сам застелю свою кровать!

Я сам! Я первый на ногах,

Сам одеваюсь впопыхах,

Чтоб никуда из-за меня

Не опоздала бы родня!

Сам чищу ваксой башмаки,

Сам завяжу на них шнурки –

Как следует, без узелка,

А это ж целых два шнурка!

И вот иду не в детский сад –

Не то что год тому назад!

Сейчас в гимназию бегу –

Я сам! Я всё теперь могу!

- Ребята, мне кажется, что вы все почувствовали, как это стихотворение наполнено гордостью ребёнка за то, что он старался, трудился и добился успеха, гордостью за новые умения и навыки, за свою самостоятельность. Читая его, и нам передаётся радость и самоуважение этого маленького человека, недавно ставшего гимназистом.

- А сейчас послушайте вот это небольшое стихотворение, с удивительно говорящим названием - «Настоящий человек».

Когда на свет ребёнок появился -

Событие, но здесь важней всего,

Что человек, конечно не родился,

А родилась надежда на него.

Когда он уступал дорогу старшим,

Поддерживал больных и стариков,

Он находился всё ещё на марше, -

До человека было далеко.

Когда влетел в квартиру, как на крыльях,

Неся с собой из школы аттестат,

Им сделаны какие-то усилия,

Но человеком он ещё не стал.

И лишь когда с упорством и терпением

Себя к труду привяжет он навек,

Его поздравить можно с днём рождения,

Родился настоящий человек.

Как вы поняли слова автора? Почему появление на свет ребёнка он называет не рождением человека, а только «надеждой» на него? Какой путь необходимо пройти, чтобы состояться как человек? (Рассуждения детей).

- Итак, друзья мои, подведём итог нашей работы, ученик может сказать: Я – личность, потому что:

- хорошо, с упорством и терпением учусь, ответственно и качественно выполняю свои обязанности и добиваюсь успехов, могу мыслить, веду себя дисциплинированно, уважаю взрослых, друзей, и одноклассников, умею общаться. Я - хороший друг (подруга). Я не нарушаю правил поведения, не обижаю других, во всех делах добиваюсь успеха. Я трудолюбив (трудолюбива), честен (честна), добр (добра), хорошо отношусь к своим родителям, к своей семье, к Родине, бережно отношусь к имуществу.

- А сегодня каждый из нас может сказать: «Я – личность»?

Давайте честно поговорим о том, кому что мешает это сделать. На что необходимо обратить внимание, над чем нужно поработать?(Каждый ребёнок высказывается о том, что, по его мнению, мешает ему достичь лучших результатов).

- Слабые стороны есть у всех, и очень важно, что вы о них знаете, умеете о них говорить и вместе с вами мы непременно найдём решение, мы будем работать над ними, и обязательно достигнем необходимого результата. И сейчас можем сказать:

Посмотрите вы на нас! (руки к себе)

Мы – ребята суперкласс! (указательный палец вверх)

Дружные и смелые, (руки на плечи соседа)

А ещё – умелые! (дружно шагаем на месте)

Можем многое мы делать:

Клеить, резать, шить, плести, (движения по тексту)

Хорошо себя вести!

- Дорогие мои, потрудились вы сегодня бесподобно, восхитительно высказывались! Я чувствую, что вам эта работа доставила удовольствие, и главное - мы добились результата: разобрались что же значит быть личностью, как ею стать. Вы замечательно говорите и правильно понимаете, что чтобы стать настоящим, достойным человеком, личностью, необходимо очень-очень стараться и жить не только в ладу с собой, со своей совестью, но ещё знать и чётко следовать нормам, которые приняты в нашем обществе. Нормы поведения, правила – это тема нашей следующей беседы. Надеюсь, что и этот крепкий орешек нам удастся с вами разгрызть.

А в заключении я приготовила вам сюрприз – вот такие красочные закладки, которые вам будут напоминать об этом нашем разговоре. Вы их заберите домой, и расскажите родителям о чём мы говорили с вами сегодня. Спасибо вам за общение. Пусть радость и хорошее настроение не покидают вас.