Архив. Работа с архивными материалами.

Конспект занятия

МАУДО «ЦРТДЮ «Созвездие» г.Орска»

Объединение «Мы журналисты»

Группа: №2, 2 года обучения

Педагог: Докучаева С.В.

Тема: Архив. Работа с архивными материалами.

Цель: знакомство обучающихся с понятием «архив», как информационным ресурсом открытого доступа.

Задачи занятия:

1) познакомить обучающихся с понятием «архив» и правилами работы в архиве;

2) расширять кругозор детей при работе в команде, развивать логическое мышление, внимание;

3) развивать умение контролировать и оценивать свои действия.

Тип занятия: получение новых знаний и закрепление способов деятельности

Форма занятия: комбинированная

Возраст обучающихся:9-12 лет

Методы обучения: информационный, практический, игровой, проблемный.

Материалы и оборудованиедля педагога: ноутбук, презентация, телевизор.

Материалы и оборудованиедля детей: архивные материалы, карточки, клей, магниты, ручка, блокноты.

Время проведения: 40 минут.

План занятия:

1). Организационное начало -1 мин

2). Постановка цели занятия -2 мин

3). Основная часть

3.1Объяснение нового материала; -7 мин

3.2 Видеозвонок главного редактора; -1 мин

3.3 Работа с архивными материалами; -10 мин

3.4 Физминутка; -1 мин

3.5 Практическая работа; -10 мин

3.6 Повторение пройденного материала; -3 мин

4). Подведение итогов.- 2 мин

5). Рефлексия. -2 мин

Ход занятия

1. Организационный момент.

Педагог: Здравствуйте, дорогие друзья! Рада приветствовать вас в нашей редакции объединения «Мы журналисты».

Давайте, друзья, улыбнемся друг другу,

Улыбки подарим гостям.

У вас все готово? Тогда за работу.

Удачи желаю всем нам!

1. Постановка цели занятия.

На слайде 1 фото здание архива, архивные документы.

Педагог:ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран, что вы видите?

- Как вы думаете, о чем сегодня мы будем с вами говорить? (ответы детей: …..)

- С чем работают в архиве?

- Как мы сформулируем тему сегодняшнего занятия? (ответы детей:…..)

-Совершенно верно, тема нашего занятия «Архив.(работа с чем?) Работа с архивными материалами».

-Какую поставим перед собой задачу? (научиться работать с архивными документами)

- Давайте запишем дату и тему в наших блокнотах. (на слайде тема занятия, Дети записывают тему в рабочих блокнотах, слайд 2)

3. Основная часть.

3.1 Объяснение нового материала.

Работа в рабочих блокнотах

Педагог: давайте вместе попробуем дать определение понятию «архив», соберем его все вместе, внимание на доску.

- Ребята, как вы думаете, какие выражения нам подойдут? (здание, дом, организация или ее подразделение, осуществляющее хранение, прием, передачу, сбережение документов, товаров, денежных средств)

- Совершенно верно, давайте из ваших ответов соберем определение понятия «архив» (все вместе собираем определение, также определение высвечивается на слайде 3)

-Сейчас возьмите карточку №1 и приклейте себе в блокнот.

- Посмотрите, как выглядят здания архивов в Москве, в Оренбурге. В нашем городе Орске также есть архив, их несколько( фото на слайде)

здание архива г. Москва

здание архива г. Оренбург

здание архива г. Орск.

Находится он по адресу: Проспект Ленина, д.29.

Педагог:ребята, давайте совершим виртуальную экскурсию в архив.

-Посмотрите, здесь есть образцы на оформление запроса, о каком-либо документе или материале, ценные бумаги хранятся в специальных шкафах, вся документация хранится в определенном порядке на стеллажах в коробках или папках.

-Как и в любом учреждении, здесь есть определенные правила хранения и работы с архивными документами. Давайте назовем их. (слайд 6 показываем значки, как условные обозначения и комментируем их.)

-Сейчас возьмите карточку №2 и вклейте себе в блокнот.

3.2 Видеозвонок главного редактора.

Педагог:у нас видеозвонок от главного редактора, внимание на экран. (слайд 7)

Видеобращение главного редактора: Здравствуйте, уважаемые коллеги! 21 марта будет отмечаться всемирный День поэзии. Нам с вами нужно подготовить выпуск газеты к этой знаменательной дате. Желаю удачи в работе.

3.3 Работа с архивными документами.

Педагог:ребята, как вы думаете, мы нашим дружным коллективом справимся с этой задачей? ( ответы детей….)

Педагог:ребята, скажите, пожалуйста, каких поэтов вы знаете?

-А знаете ли вы поэтов нашего города?

-Где мы можем найти информацию о них?

- Тема нашего занятия может нам помочь?

-Давайте вспомним, с чего начинается работа с архивными документами?

-Чтобы получить какой-либо документ в архиве, нужно отправить запрос о предоставлении информации о поэтах нашего города в наш городской муниципальный архив.

(на экране слайд 8 образец запроса)

Педагог: запросы в архивах обрабатываются по сложности и объему информации соответственно.

Педагог: аналогичный запрос мной был отправлен заранее, и мне предоставили архивные документы. Но прежде чем приступить к работе с ними, давайте вспомним правила.

(проверяем температуру воздуха, надеваем белые перчатки)

- Итак, надеваем белые перчатки. Проверяем температуру воздуха и рассматриваем внимательно наши архивные документы.

-При работе с архивными документами будьте готовы ответить на следующие вопросы:

1. ФИО поэта и прозаика.

2. О чем писал ?

(на слайде 9 вопросы)

(дети рассматривают архивные материалы, обмениваются)

Посмотрели, сняли перчатки, все убрали в сторону.

Педагог: Ребята, послушайте следующие строки:

Нет камня богаче, чем орская яшма!
В рисунках её вся история наша.
В ней летопись края за тысячи лет,
Её мы читаем, как будто буклет.

- Вы знаете , кому принадлежат эти строки?

- Эти строки принадлежат орскому поэту, Тихомирову Валерию Борисовичу. Он был не только поэтом, но и фотохудожником и нашим коллегой - журналистом. Так случилось, что месяц назад этого замечательного человека не стало, и его данные еще не передали в архив.

- Давайте соберем информацию о нем сами, передадим данные в архив и оформим выпуск нашей газеты и передадим в архив вместе с документами Яковлева.

Педагог: каждая группа выбирает себе рубрику

(Детям предлагается вытянуть перевернутую карточку с названием рубрики)

1.Это интересно

2.Уникальный человек

3. Достойно внимания

- Предлагаю найти информацию в электронном варианте. (на столах у каждой группы стоит ноутбук, дети вбивают в поиск биографию Тихомиров В.Б.)

-Хорошо, я сейчас распечатаю этот нужный нам документ, а вам предлагаю немного подвигаться.

Ребенок ведет физминутку

1. 1. Физминутка

Встаем, друзья! Вперед, друзья!

События нас ждут всегда.

Идем мы дружно: вы и я

Вверх посмотрели, вниз посмотрели,

Справа –налево, слева – направо.

Есть что написать нам, и не мало.

Все очень интересно нам,

Скорей приступим мы к делам.

3.5 Практическая работа.

Педагог: теперь самое время приступить к выполнению нашего выпуска.

Итак, выпуск газеты «Юный журналист» посвящен (на доске открываем название газеты и название выпуска «В.Б.Тихомиров - поэт нашего города») Тихомирову Валерию Борисовичу.

Педагог: мы определились с рубриками, мы знаем тему, сейчас получаем печатный материал для заполнения рубрик и листы заготовки.

(дети получают листы-заготовки и наполняют их необходимой информацией)

Работа в группах, предполагающая индивидуальные дифференцированные задания

Каждая группа получает папку с копиями материалов для выполнения своего задания.

ТБ при работе с ножницами.

Педагог: каждый участник группы вносит свой вклад в выполнение общего задания. На выполнение задания вам дается 5 мин.

Звучит минусовка из песни «Орский вальс»

Педагог: в нашей редакции сейчас звучит мелодия из песни, которая называется «Орский вальс», это неофициальный гимн нашего города, слова к песне написал В.Б. Тихомиров.

Педагог: Молодцы, рубрики заполнены. Теперь приступим к верстке нашего выпуска. Результаты работы представляет 1 группа….

(на доске название газеты «Юный журналист», название выпуска «Тихомиров - поэт нашего города». Дети поочередно прикрепляют карточки с выполненными заданиями и оформляется выпуск, каждая группа проводит защиту своей рубрики)

Педагог:Как думаете, Мы выполнили просьбу главного редактора? Справились с заданием?

Педагог: наш материал готов, отправляю фото главному редактору.

1. 1. Повторение пройденного материала.

Индивидуальная самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой.

Педагог: Скажите, это статья?

Хорошо, допустим. Давайте вспомним, из каких этапов и элементов состоит статья.

Педагог: Ребята, перед вами карточка №3, переверните ее, и соедините этап статьи с нужным составляющим элементом.

На выполнение задания вам дается 30секунд.

Поменяйтесь карточками друг с другом и проверяем.

Где верно соединили, ставим «+»

Где неверно, ставим «-«

Проверяем (на экране слайд с правильными ответами)

- Кто допустил ошибки при выполнении задания?

- Уберите карточки с выполненным заданием в блокнот

Педагог: ребята, мы сегодня искали аргументы и доказательства, выполнили какой этап статьи? Какие этапы нужно доработать?

-Эту работу мы продолжим на следующем занятии.

Заключительное слово главного редактора.

Видеозвонок от главного редактора: ребята, все большие молодцы, спасибо за хорошую работу! До свидания!

4 .Подведение итогов.

Педагог:Ребята, что нового вы сегодня узнали?

Где эти знания могут вам пригодиться?

5.Рефлексия

Педагог: Пришло время оценить свою работу.

Ребята, если вы справились со всеми заданиями без ошибок – ставите лайк.

Если при выполнении заданий вы допускали незначительные ошибки – ставите дизлайк.

заранее подготовлены карточки на палочках.

Педагог:

Окончено занятие, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что умеете дружно трудиться,

И знание точно уж вам пригодится.

Можете быть свободны, до свидания!

-сейчас можете пройти в холл и посмотреть выставку, посвященную орскому писателю Тихомирову В.Н.

Приложение

Карточки

Уникальный человек

Родился 1 января 1950 года в Орске.

Выпускник школы № 8. Г.Орска

  Быть писателем или журналистом мечтал с 7 класса.

Первые публикации в возрасте 17 лет появились в газетах «Орский рабочий», «Комсомольское племя», «Южный Урал».

Достойно внимания

После службыС 1973 по 1974 годы – в рядах Советской Армии трудился военруком в школе № 32 г.Орска. Вскоре вновь вернулся к работе корреспондента в газете «Орский рабочий».

С 2005 года сотрудничалс руководителем проекта «Поющие ангелы» А. А. Дерябиной,

В 2008 году признан лучшим журналистом города в номинации «Орск – город мастеров».

В январе 2022 года вошел в состав Общественной палаты города

Это интересно

Выпустил поэтические сборники:«Орский вальс», «Малая родина», «Утро любви», «На земле отцов и прадедов», Народные песенки».

Номинант национальной литературной премии«Поэт года» 2016                и литературной премии «Наследие» 2016

За двадцать лет сделал свышетридцати документальных фильмов      об Орске, его предприятиях,