« Выявление теоретических знаний учащихся в форме игры-соревнования»

Цель этапа занятия

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Ожидаемый результат

Организационный этап

Настроится на занятие, создать благоприятную рабочую обстановку

Педагог встречает детей, приветствует настраивает на занятие.

Дети занимают свои рабочие места. Приветствуют педагога. Слушают его пояснение к занятию.

Готовность к активной творческой работе Мотивация предстоящей деятельности

учащихся.

Подготовительный этап

Постановка цели и задач учебного занятия.

Педагог рассказывает учащимся о форме проведения занятия и предлагает определить цель занятия.

Дорогие девочки! Мы рады приветствовать вас на нашем итоговом занятии, которое мы проведём в игровой форме. После напряженной работы в течение года, сегодня вы имеете возможность блеснуть своими знаниями, продемонстрировать умения, которые вы получили на уроках швейного дела, а также проявить находчивость и чувство юмора. Ведь только хорошо поработав, можно от души отдохнуть. Занятие организовано таким образом, чтобы вы, играя, работали, а душой - отдыхали. Насколько нам это удастся – узнаем в конце урока.

нам необходимо разделиться на две команды, придумать название команды, которое должно содержать технологический термин (иголочка, булавочка, ниточка, наперсток…). И выбрать капитана.

Дети внимательно слушают педагога.

Дети делятся на две команды, выбирают капитана, придумывают название команды.

Дети учатся организовывать свою работу, выражают свои мысли при обсуждении кандидатуры капитана и названия команды,

Закрепление ранее полученных знаний.

Обобщение, систематизация, закрепление знаний.

Педагог объясняет правила игры. Сегодня мы с вами будем играть в популярную телевизионную игру «Своя игра». На игровом поле вам представлены темы, в каждой теме по 5 вопросов или заданий, каждому вопросу или заданию соответствует определенное количество баллов, чем выше балл, тем сложнее вопрос. Каждая команда по очереди выбирает вопрос и при правильном ответе, ей засчитываются соответствующие баллы (вопросы и задания открываются при нажатии ЛКМ на выбранный вопрос). Побеждает та команда, которая набирает больше баллов. Итак, приступим к игре.

Дети приступают к игре, выбирают вопросы и отвечают на них, выполняют задания

Дети учатся приходить к общему мнению, и учитывать мнение других членов команды при выполнении заданий.

Рефлексия.

Заключительная беседа-анализ достижения цели занятия.

Инициирует и активизирует рефлексию учащихся по поводу их совместной деятельности, подводит итог занятия.

Наша игра подошла к концу, давайте подумаем:

1.Над каким заданием пришлось хорошенько подумать, прежде чем ответить?

2. Какое задание было самое интересное?

3. Как вы думаете, что лучше: отвечать, не раздумывая, на простые вопросы, или ломать голову над сложными, но интересными вопросами?

А теперь подведем итоги. Считаем количество баллов каждой команды, определяем победителя. Награждаем подарками победителей и всех участников игры.

Учащиеся проводят анализ выполненных заданий, делают выводы, какие темы им давались легко, а какие темы нужно еще учить.

Рефлексия способов действия, результата совместной деятельности

Итоговый

Педагог благодарит детей за занятие. Провожает детей.

Дети благодарят

педагога за занятие.