"Гжель"

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент.

Сообщение темы занятия.

- Здравствуйте! Ребята!

Ребята, сегодня, я познакомлю вас с Гжелью.

Приветствие. Дети подготавливают свою рабочую зону для занятия.

Обучающиеся внимательно слушают педагога.

2. Актуализация опорных знаний.

- Педагог включает презентацию по теме и комментирует детям иллюстрации.

Гжель – традиционный русский промысел. Особый вид росписи по керамике. Для создания гжели используют белые, синие, голубые и фиолетовые цвета.

В деревне Гжель с древности занимались гончарным искусством. Изделия создавали из уникальной белой глины, которую добывали в окрестностях селения. Здесь делали разные глиняные изделия, лепили и обжигали керамическую посуду и фигурки.

Кроме посуды, делали игрушки в виде птиц и зверей. В центре рисунка могли изображать цветы, птиц, людей, животных, домики.

В начале 19 века многие изделия расписывали только синей краской, которую получали из окиси кобальта. Это единственная краска, которая выдерживала высокие температуры при обжиге. Позже стали создавать изделия из фарфора и фаянса.

Виды гжели:

- Подглазурная: Цветные краски мастера наносили прямо по глазури. Обжигали посуду при таком способе 3- 4 раза.

- Глухой кобальт: мастер покрывает всю поверхность изделия кобальтом, потом наносит глазурь. После обжига на изделие наносится рисунок белой краской и золотой.

-Костяной и белый фарфор. Чистой белизны посуда с золочёным рисунком.

-Традиционная роспись. Бело - голубая гжель – общепризнанный, самый известный вид промысла. Мастер делает рисунок, красками оксида кобальта, используя технику кистевого мазка. Расписанное изделие окунают в белую глазурь и обжигают в печи.

Рисунок после обжига становится ярким, а глазурь делает изделие прозрачным.

Основные приёмы и элементы гжельской росписи:

-Ситчик. Работа ведется кистью с длинным тонким ворсом, только кончиком. Выполняются ситчиком мелкие детали: завитки, волны.

-Китайский мазок: на кисть наносится сразу два цвета или один. Элементы прорисовываются кистью неотрывно.

-Мазок с тенью: Краска набирается на кисть белая и синяя. Синяя сторона во время движения оставляет яркий след, а белая смягчает и создает как - бы тень.

Обучающиеся внимательно слушают педагога и смотрят иллюстрации по теме.

3. Постановка темы занятия.

- Ребята, сегодня вы будете мастерами Гжельской росписи!

- Ребята, назовите, какие краски использовались мастерами в Гжельской росписи?

- Молодцы ребята! Конечно.

-А какой узор наносился на посуду?

-Молодцы, ребята!

Обучающиеся отвечают: синий, белый.

Ребята отвечают: цветы, листья, птиц.

4. Изучение новой темы

- Мастера Гжели, вы готовы к росписи посуды?

-Ребята, перед вами находится тарелочка (педагог заранее приготовил круглую форму из ватмана). В центре тарелочки нарисуем цветок.

- Возьмите в руки кисточку и опустите в синюю краску.

(Педагог демонстрирует наглядно).

-Сделайте полукруглый мазок с правой стороны. Теперь с другой стороны такой же мазок. Добавим с каждой стороны по два лепестка. Украсим верхнюю часть цветка. Нанесём маленькой кистью 3 мазка. Этой же кистью нарисуем тонкий, длинный и изогнутый стебель. Толстой кистью покажем листочки. (Педагог показывает ход работы на доске).

-Как красиво у вас получается!

-Молодцы, ребята!

- Оформим фон работы. Добавьте узоры из точек, капелек и волнистых линий.

-Какие замечательные тарелочки получились!

Обучающиеся отвечают: Готовы!

Дети внимательно слушают и выполняют задание.

5. Физкультминутка

Педагог проводит физкультминутку «Цветы»

-Раз- два - три выросли цветы (сидели на корточках, встаём)

-К солнцу потянулись, высоко (тянутся на носочках)

Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх).

-Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачиваются вправо, влево)

-Ветерок убегай! (грозят пальчиком)

-Ты цветочки не сломай! (приседают)

-Пусть они растут, растут

-Детям радость принесут (медленно встают).

Дети выполняют движения вместе с педагогом.

6. Закрепление. Ролевая игра

- Ребята, давайте подведем итог занятию и посмотрим, что у вас получилось!

-Скажите ребята, вам понравилось работать мастерами Гжели?

-Какие основные цвета Гжели?

-Посуда из Гжели очень известна, про неё знают во всём мире.

-Молодцы, мастера Гжели, вы выполнили замечательную роспись!

Ребята вешают работы на доску.

Дети смотрят на работы других учащихся и делятся впечатлениями.

- Да, нам понравилось!

-Синий и белый!

7. Итог занятия

- «Наше занятие подошло к концу, давайте подведём итоги».

- Ребята, что новое сегодня узнали на уроке?

Молодцы!

- Ребята, вам понравилась тема занятия?

-Ребята, вы отлично потрудились и выполнили красивые тарелочки!

- Ребята, занятие подошло к концу! До новых встреч!

Дети делятся своими впечатлениями о пройденном задании.

-Узнали про «Гжелевую» роспись.

-Расписывали керамические изделия.

-Можно рисовать цветы, птиц, домики.

-Роспись использовали для украшения керамической посуды.

- Мы знаем, как можно рисовать цветы гжели.

- Это очень интересное занятие рисовать тарелочки.

-Мы узнали много нового!

- Да, понравилась!

Тарелочки получились яркие и красивые.