Методическая разработка «Аппликатурные закономерности в гаммах»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Детская школа искусств Белокалитвинского района

Методическая разработка

«Аппликатурные закономерности в гаммах»

Выполнила:

Преподаватель по классу фортепиано

Соколова Лилия Михайловна

2019 г.

Изучение гамм просто по таблице не дает устойчивых знаний аппликатуры и знаков альтерации. Каждый раз, из класса в класс, эти гаммы изучаются заново, как будто учащиеся их раньше не играли. Для устойчивого усвоения и запоминания гаммы следует объединять в группы.

К первой группе относим гаммы с симметричной аппликатурой. Это диезные гаммы до 4-х знаков включительно и минорные гаммы от белых клавиш, кроме гамм си минор и фа минор. В гаммах четвертому пальцу, в отличие от других, положено играть лишь один звук, надо его запомнить в правой и левой руке и контролировать при исполнении. В симметричных гаммах эти звуки располагаются вокруг тоники. Для того, чтобы запомнить их, выводим «правило четвертого пальца». Ставим пятые пальцы правой и левой руки на тонику, а четвертые пальцы будут указывать на те звуки, которые им надо играть в каждой октаве. Теперь при игре гамм достаточно следить только за четвертыми пальцами, остальные автоматически правильно будут попадать на нужные клавиши, так учим мажорные диезные гаммы до 4 знаков: До, Соль, Ре, Ля, Ми мажор. Знаки запоминаем по кварто-квинтовому кругу.

Следующий этап – одноименные гаммы. Аппликатура в них подчиняется этому же «правилу четвертого пальца». Исключаем только гаммы Фа мажор и фа минор. Учим гаммы:

До мажор – до минор

Соль мажор – соль минор

Ре мажор – ре минор

Ля мажор – ля минор

Ми мажор – ми минор

При изучении одноименных гамм учащиеся видят, что аппликатура в них неизменна, надо только запомнить знаки.

Затем учим гаммы, которые начинаются или заканчиваются четвертым пальцем. Это гаммы Фа мажор, Фа диез мажор, Си мажор, фа минор, си минор, си бемоль минор. Здесь главный ориентир – две и три черные клавиши. Маленький и большой «домики» - так назовем их. Там, где три черные клавиши, и живут четвертые пальцы. Запоминаем эти звуки. Здесь надо отметить ещё одну закономерность: в диезных минорных гаммах четвертый палец в левой руке находится на фа диезе, а в мажорных бемольных гаммах, в фа и си бемоль миноре четвертый палец в правой руке всегда играет си бемоль.

Следующий этап – изучение минорных гамм: фа диез минор, до диез минор и соль диез минор, начинаются они от черных клавиш. Мы уже знаем, что в диезных минорных гаммах четвертый палец в левой руке всегда играет фа диез, следим внимательно за исполнением этого правила. А в правой руке четвертый палец будет соответствовать последнему звуку в этой гамме. В левой руке – на первый знак, в правой руке – на последний. Исключение составляет мелодическая гамма при исполнении её вверх, здесь четвертый палец правой руки временно ставится на шестую повышенную ступень, но при движении вниз и отмене повышенных ступеней он возвращается на своё место.

Последняя группа изучаемых гамм - бемольные мажорные гаммы. Здесь тоже свои закономерности: надо запомнить, что в правой руке четвертый палец будет всегда играть си бемоль, а в левой руке он приходится на последний знак в этой гамме. Этот последний знак появляется на четвертом звуке гаммы.

Также в этих гаммах необходимо поработать над положением пальцев в начале и в конце гаммы, отработать эти три звука в виде упражнения.

Аппликатура в арпеджио. Здесь также есть закономерности. Во-первых, запоминаем, что первый, второй и пятый пальцы играют всегда, а третий и четвертый чередуются. Поэтому говорим только о них, при чем только в первых трех арпеджио, дальше все повторяется. Записываем столбиком и запоминаем:

Правая рука: 3 4 4

Левая рука: 4 4 3

В пройденных гаммах просматривается три вида аппликатуры:

3 4 4

4 4 3 До мажор, Соль мажор, Фа мажор, ля минор, ми минор, ре минор

3 4 4 Ре мажор, Ля мажор, Ми мажор, Си мажор, Фа диез мажор,

3 4 3 Си бемоль мажор, Ми бемоль мажор, Ля бемоль мажор, Ре бемоль

мажор.

3 4 3 си минор, соль минор, до минор, фа минор, си бемоль минор,

4 4 3 фа диез минор, до диез минор, соль диез минор, ре диез минор

Учащиеся хорошо усваивают гаммы по этому методу, при изучении новой гаммы только уточняем, какой вид аппликатуры используется в гамме и арпеджио.

Вывод: Гаммы для фортепиано — это специальные упражнения для пианистов. Помимо технического развития, они развивают музыкально-теоретические знания музыкантов на практике. Т.е. ученик быстрее осваивает все тональности, перестает бояться большого количества бемолей и диезов при ключе, быстрее начинает отличать мажорный лад от минорного, мелодическую организацию звукоряда от гармонической. При этом развивается механическая (автоматическая) память на аппликатуру в гаммах. В дальнейшем это помогает ученику быстрее разучивать длинные пассажи в произведениях, развивает пальцевую технику. Так что, гаммы необходимы. Это такие же важные упражнения для пианиста, как разминка, например, у балерин или спортсменов. Ведь они не начинают свои занятия без обязательной разминки, без предварительных упражнений, функции которых и выполняют гаммы.

Высказывание знаменитого исполнителя Г. Нейгауза о гаммах:

«Играй всегда так, чтобы пальцы шли за головой, а не голова за пальцами. Во время игры старайся как можно меньше смотреть на руки. Изучай упражнения и пассажи с закрытыми глазами, внимательно прислушиваясь к извлекаемым из инструмента звукам. Наблюдай за красотой звука».

Список использованной литературы:

1) И.Мухина, С. Яблокова «Шпаргалка к техническому зачету. Фортепиано». Невская нота. - С-Пб., 2013 г.

2) Корыхалова Н. Играем гаммы. - М.: Музыка, 1995.

3) Тимакин Е. Воспитание пианиста. - М.: Сов. композитор, 1989.