СОЗДАНИЕ ИНФРАСТРУКТУРНОГО ЛИСТА ДЛЯ УСПЕШНОЙ СДАЧИ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА

Оценка внутренней среды ПОО

Сильная сторона

Слабая сторона

Участие в реализации приоритетных проектов и федеральных программ

Моральный износ материально-технической базы по ряду направлений подготовки

Наличие стабильных социальных партнеров в лице предприятий, организаций, вузов для организации практик, трудоустройства, продолжения образования

Отсутствие сетевых форм реализации образовательных программ по ряду направлений

Увеличение количества программ по приоритетным профессиям и

специальностям ТОП-50

Ухудшение демографической ситуации, выраженной в снижении уровня рождаемости как фактора отсутствия будущих абитуриентов

Результативность участия в чемпионатах профессионального мастерства WorldSkills, Абилимпикс, Всероссийских олимпиадах

профессионального мастерства,

Всероссийских олимпиадах

Охвачены чемпионатным движением не все специальности и профессии

Участие выпускников в демонстрационном экзамене по международным стандартам, возможность использования независимой оценки качества подготовки

Малая доля выпускников, прошедших независимую оценку квалификаций.

Отсутствие договоров, заключенных Курской областью с организациями, проводящими независимую оценку по направлениям

подготовки в колледже

Внедрение проектного подхода в образовательную деятельность и демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills как инструмента независимой оценки квалификации выпускников

Часть преподавателей не используют современные образовательные технологии и современные механизмы оценки

деятельности студентов

Создание новых элементов образовательной инфраструктуры подготовки кадров

Количественный и качественный рост конкурентов в области подготовки кадров

(ресурсный центр, БПОО, РУМЦ, МЦПК,

ЦПДЭ, СЦК)

(наличие ОУ, ведущих обучение студентов по направлениям подготовки колледжа)

Развитые структуры студенческого

самоуправления

Недостаточная активность и заинтересованность в участии в жизни колледжа родительской общественности

Созданы условия для снятия эмоционального напряжения и обеспечения здорового отдыха обучающихся

Потенциально возможные перегрузки обучающихся в сочетании с несформированным здоровым отдыхом вне колледжа могут вызывать у части

обучающихся усталость

Наличие воспитательных практик включения обучающихся в активную

общественную деятельность

Отсутствие результативных проектов по внедрению компетенций softskills

Вовлечение обучающихся старших курсов к работе по адаптации первокурсников

Неготовность части обучающихся к участию в общественной деятельности

Наличие условий для стимулирования мотивации обучения и саморазвития педагогических работников, их творческой самореализации

Часть педагогических работников не занимается в процессе обучения и воспитания выявлением талантливой,

одаренной молодежи

Наличие программ дополнительного образования, востребованных на рынке труда

Малое количество коротких практикоориентированных модульных программ

Обеспеченность информационными ресурсами потребностей образовательного процесса

Недостаточная информированность потенциальных потребителей об образовательных услугах и о преимуществах обучения в колледже

Наличие стабильного бюджетного финансирования и получение доходов от внебюджетной деятельности

Несоответствие инфраструктурной базы требованиям международных стандартов по ряду направлений подготовки

Внедрение стандартов WorldSkills как принципов объективной оценки подготовки рабочих кадров

Недостаточное количество внедрения современных форм оценки качества профессиональных и личностных

компетенций обучающихся

Реализация практикоориентированного (дуального) обучения посредством взаимодействия с отраслевыми

предприятиями

Низкая степень заинтересованности и участия малых предприятий в поддержке СПО

В регионе предоставляются все предусмотренные федеральные меры поддержки бизнеса и реализуются региональные мероприятия по поддержке малого и среднего предпринимательства

Отсутствие крупных предприятийс большим количеством рабочих мест и низкий уровень оснащенности производства современным оборудованием и технологиями затрудняет трудоустройство, снижает мотивацию выпускников для работы в отрасли

Продуманная система взаимодействия с социальными партнерами

Отсутствие качественного заказа

работодателей на подготовку кадров

Формирование нового ландшафта сети колледжа, обеспечивающего организацию

малых предприятий, учебно- производственных участков, с целью расширения внебюджетной деятельности;

Незначительная доля в структуре доходов поступлений от приносящей доход деятельности

Готовность большого числа преподавателей

Невысокий процент использования новых

к инновациям, разработке и применению новых образовательных технологий и методов научных исследований

технологических инструментов и

информационных ресурсов

Развитие стратегического партнёрства с предприятиями региона, введение элементов дуального обучения в

образовательный процесс

Недостаточное привлечение к образовательному процессу высококвалифицированных специалистов из реального сектора экономики

Наличие центра дополнительного образования для обучения молодежи и

взрослого населения

Недостаточное количество студентов, получающих дополнительные компетенции в

образовательном процессе колледжа

Создание модели эффективного методического сопровождения

структурной целостности педагогической деятельности, что обеспечит выполнение современных требований по достижению качества образования

Низкое методическое сопровождение инновационной деятельности педагогических работников

Оценка перспектив развития ПОО в соответствии с изменениями внешнего окружения

Угроза

Возможность

Растущая стоимость современных стандартов всех уровней образования, недофинансирование образовательных программ

Участие в грантах и социально значимых проектах с грантовой поддержкой с целью внедрения новых образовательных технологий для достижения качественно новых результатов

Низкая заинтересованность родителей и школьников в обучении по программам подготовки квалифицированных рабочих

Внедрение цифровых учебно- методических комплексов, учитывающих индивидуальные потребности обучающихся

Отсутствие прогноза кадровой потребности на перспективу в

отраслевых комитетах региона

Наличие инструментов мониторингового

исследования рынка труда

Недостаточный уровень взаимодействия профессиональных образовательных организаций, предприятий реального сектора

экономики, социальной сферы

Широкое информирование заинтересованных сторон о формировании сегмента рабочей силы востребованной квалификации