Многообразие пауков и их паутина

План-конспект

«многообразие пауков и их паутина»

Класс: 7

Тип занятия: игра-викторина

Цель: актуализировать знания о пауках, представителях Класса Паукообразных; усилить мотивацию и интерес учащихся к изучению предмета; воспитание бережного отношения к природе.

Задачи:

- актуализировать знания о многообразии паукообразных, их роль в природе и жизни человека; определить значение паутины

- воспитание личности с активной жизненной позицией

Образовательные результаты:

предметные: формирование системы знаний об особенностях паукообразных; формировать умение характеризовать роль пауков в природе; формировать умение объяснять значение пауков в жизни человека; формировать умение различать отряды класса паукообразных;

метапредметные: формирование навыков работы в коллективе.

личностные: осознание важности проводимого мероприятия, как части учебного процесса; ответственность за принятые решения

Формируемые УУД:

познавательные: сформировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений; cформировать умение преобразовывать информацию из одного вида в другой; cформировать умение определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность;

регулятивные: умение определять цель своей деятельности; формирование навыков совместной работы, формирование умения анализировать информацию;cформировать умение работать по алгоритму, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно

коммуникативные: воспитание культуры общения; формировать умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре); доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

личностные: осознание самосовершенствования; осмысление собственного жизненного опыта.

Материально-техническое обеспечение: раздаточный материал с заданиями, компьютер, презентация, видеофильм «паук плетет паутину»

План мероприятия

1. Организационный момент

2. Проведение мероприятия

3. Подведение итогов

4. Рефлексия

Ход мероприятия

1. Организационный момент

1. На каждую парту ложатся по количеству заданий в игре чистые листы бумаги формата А4 .

2. Со звонком, ученики заходят в класс и рассаживаются в произвольном порядке

3. Когда ученики расселись, учитель читает текст:

«В те далекие времена в Лидии жила Арахна-дочка красильщика пурпуром Идмана. Славилась она тем. Что не было равных ей в искусстве плести узорчатые ткани и ткать ковры. Вскоре Арахна возомнила себя равной богам, равной солнцу.Арахна выткала ткань не хуже Афины. Но та в наказание за дерзость состязаться с богами не признала ее достоинств и наказала Арахну за гордость и тщеславие. Будь же ты проклята. Век тебе плести паутину, Будь безобразной Арахной, которою люди гнать и преследовать будут всегда, и вовеки. Будут страшиться тебя, и давить, и рвать паутину. А мастерство твое, коим ты столько гордилась, пусть остается тебе в утешенье навеки с тобой:

Будешь сидеть ты в углу и вечно плести паутину.

Вот такая легенда! От имени Арахны произошло латинское название пауков. Которых по-латыни называют арахнидами».

1. После прочтения легенды учительпредлагает ученикам сформулировать тему мероприятия, задавая вопросы:

1. 1. 1. О чем шла речь в данной легенде? (о пауках и паутине)

      2. Ребята, а теперь постарайтесь сформулировать тему нашего мероприятия?(пауки и их паутина)

1. Учитель предлагает ученикам разделиться на команды по 3 человека, определить капитанов команд и если необходимо, пересесть. Придумывается название команды.

2. Озвучиваются правила турнира:

1. Один и тот же вопрос задается всем командам на раздаточных карточках

2. За правильный ответ команда получает 1 балл – жетон с изображением цифры 1

3. Если команда допустила ошибку в ответе, то за каждую ошибку –1 штрафной балл и забирается жетон с изображением цифры 1. Если не знает ответа, то получает 0 баллов

4. Время на выполнение задания дается 5 или 10 минут. Если одна из всех команд выполнила задание раньше, то игра приостанавливается

5. Команды выступают по очереди. После выступления команд, озвучивается правильный ответ

6. После остановки игры запрещается что-либо писать, перебивать другие команды при выступлении. За нарушение правил команда получает 2 штрафных балла и забирается два жетона с цифрой 1.

1. Все результаты фиксируются в табличной форме на классной доске

2. Победителем считается та команда, которая набрала большее количество баллов

1. 1. Проведение мероприятия

Задание 1: Командам раздается одинаковый текст о паукообразных (приложение 1), прочитав который учащиеся должны составить кроссворд из 5-7 слов с вопросами к нему, а на отдельном листочке записывают ответы к данному кроссворду.

Учитель проверяет выполненные задания и за каждые правильно поставленные вопросы с ответом, начисляет 1 балл. Время выполнения – 10 минут.

Задание 2:Учитель предлагает командам обменяться составленными кроссвордами и решить их.

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл, а за ошибку отнимается 1 балл. Время выполнения – 5 минут.

Задание 3:Учитель раздает карточки с текстом, предлагает прочитать текст и ответить на вопросы

«В декабре 1794 г. начальник французской революционной армии Пишегрю вступил на нидерландскую территорию, но голландцы разрушили плотины и затопили почти всю страну.

Пишегрю провел в бездействии около двух недель и уже готовился отступить без всякого успеха, когда получил от попавшего в плен к голландцам французского генерала Катрмера д’Ижонваля известие, которое заставило его изменить свое намерение.

Катрмер, содержавшийся в утрехтской тюрьме, наблюдая за многочисленными пауками своей темницы, вывел заключение, что вскоре должны наступить морозы, и нашел случай сообщить о своем выводе Пишегрю.

Действительно, в январе 1795 г. ударили морозы, и французская армия беспрепятственно могла двигаться по льду. Пишегрю форсированными маршами прошел за несколько дней перед тем недоступную страну и неожиданно появился под Амстердамом. Обескураженные голландцы не только были разбиты наголову, но даже флот их был захвачен».

1.На основании чего Картмер сделал заключение о скором наступлении морозов? (пауки не плетут паутину перед дождем и морозами)

За правильный ответ команда получает 1 балл, а за неправильный – минус 1 балл. Время выполнения – 5 минут.

Задание 4:Разгадав ребусы, вы узнаете основные экологические группы пауков, обитающие в России и вашем месте проживания. Например: пауки-кругопряды.

За каждый правильный ответ вы получаете 1 балл. Время выполнения 5 минут.

Учитель проверяет выполненные задания командами. Далее учитель включает презентацию с изображением видов пауков от разной экологической группы и комментирует:

«Пауки-засадники. Они не строят ловчих сетей, но способны подстерегать добычу на траве, цветах, на почве. Обычно окраска тела этих пауков адаптирована к условиям обитания.

Пауки-кругопряды. Эти пауки строят правильные колесовидные сети на деревьях, кустарниках, траве.

Пауки-волки. Они не строят ловчих сетей и приспособлены к охоте на поверхности почвы, очень подвижны.

Пауки-тенетники. Строят свои сети в почве, траве, кустарниках. Сеть имеет вид купола или горизонтальной плоскости, которая сверху и снизу поддерживается отдельными паутинными нитями».

Задание 5:

Учитель: Паутина паука — это выделения из специальных паутинных желёз. В момент выделения паутина жидкая, но уже вскоре после выделения паутина застывает в форме нитей.

Паутина паука – волокнистый белок, который выделяется как жидкость и образует полимер. В брюшной полости пауков есть многочисленные паутинные железы. Их протоки открываются мельчайшими прядильными трубочками, которые находятся на концах шести паутинных бородавок на брюшке паука.

Паутина (при своей прочности) необычайно легкая! Она настолько легка, что если бы паутиной один раз обмотали Землю по экватору, то ее вес составил бы всего 450 грамм!

Толщина нити паука около 0,15 мм, поэтому заметить паутину зачастую можно лишь тогда, когда от нее отражается солнечный свет. Но эта тонкая нить может остановить пчелу, летящую на полной скорости!

Ученые подсчитали, что паутина разрывается под собственным весом при длине около 50 км! Не многие металлы могут похвастаться такой прочностью!

Для паука паутина - это и дом, и ловчая сеть, с помощью которой паук охотится на свою добычу: мух, бабочек и прочих букашек. Кроме того, из паутины паук делает себе зимовочный кокон, который спасает его от зимних холодов.

Учитель организует просмотр видео «паук плетет паутину».

Учитель: после просмотра видео, каждая из команд должна написать мини-сочинение на тему: «значение паутины в природе и жизни человека».

Учитель выслушивает ответы каждой команды и после выступлении дополняет.

За каждое правильное суждение команда получает 1 балл, а за ошибочное – минус 1 балл. Время выполнения – 5 минут.

III. Подведение итогов

После общения с учениками, учитель осуществляет подведение итогов игры и подсчет баллов вместе с учениками. Победителем считается та команда, которая набрала наибольшее количество баллов.

После оглашения результатов, все команды награждаются самодельными медалями из картона с изображением паука.

IV. Рефлексия: после выполнения учениками всех заданий, учитель сообщает, что игра закончилась и задает ученикам вопросы:

1)Понравилось ли вам мероприятие?

2)Что узнали нового и что знали?

3)Хотите ли вы еще участвовать в подобных мероприятиях?

Приложение 1

В природе существует около 41 000 видов пауков!

Тело паука состоит из двух частей, соединенных стебельком: головогруди и брюшка (опистосомы).

Брюшко в основном имеет овальную форму, реже круглую, угловатую, иногда же имеет очень удлинённую, червовидную форму. Головогрудь содержит в себе два нервных узла, которые формируют множество мозговых нервов и расходятся они от мозга до ног, глаз и остальных органов паука. Мозг может занимать от 20 % до 30 % объема головогруди. Окраска тела разнообразная. Головогрудь несёт щиток, в передней части которого расположены глаза – у пауков бывает 8 или 6 глаз, очень редко у некоторых видов встречается 2 глаза. Двучленистые хелицеры служат для схватывания и умерщвления добычи, для защиты и удержания самки при спаривании. На конечных члениках хелицер открывается одна пара ядовитых желез. Педипальпы (вторая пара конечностей) по строению сходны с ногами, но короче. Они играют роль чувствительных придатков. Брюшко состоит из 11 слившихся сегментов. Сложный паутинный аппарат располагается на брюшке и состоит из многочисленных паутинных желез. Четыре пары ног имеют по семь члеников и прикрепляются к груди вокруг грудного щитка.

Все пауки являются хищниками, питаются преимущественно насекомыми. Многие виды ловят добычу при помощи паутины. Поймав добычу, паук убивает её ядом и впрыскивает в неё пищеварительные соки. По истечении некоторого времени (обычно нескольких часов) паук высасывает образовавшийся питательный раствор.

Пауки обитают по всему земному шару, но в тёплых краях насчитывается больше всего видов. Почти все пауки – наземные животные. Исключение составляет паук-серебрянка, который живёт в воде. Ряд видов пауков охотятся на поверхности воды. Часть пауков строит гнёзда, убежища и норы, другие же не имеют постоянного места обитания. В большинстве своём пауки являются ночными животными.