Особенности работы педагога-организатора в учреждении дополнительного образования детей художественной направленности

Особенности работы педагога-организатора в учреждении дополнительного образования детей художественной направленности

на примере Центра эстетического воспитания детей «Моцарт»

1. Организация работы с партнерами в рамках социальных

и просветительских проектов Центра

Педагог-организатор является – наряду с руководителем – тем специалистом, в чьей компетенции находится формирование образовательной среды учреждения дополнительного образования.

За годы существования Центра у нас сложилась определенная система работы, связанная со спецификой его деятельности: большинство реализуемых здесь программ имеют художественную направленность.

В структуру Центра входят следующие объединения: фортепиано, оркестровых, народных инструментов, инструментов эстрадного оркестра, а также вокально-хоровое и теоретическое, объединения сценического и циркового искусства, технического моделирования и художественно-прикладного творчества.

Одна из функций, которую, согласно профессиональному стандарту, необходимо выполнять педагогу-организатору, – «организационно-педагогическое обеспечение развития социального партнерства и продвижения услуг дополнительного образования детей и взрослых». Эта сфера давно и целенаправленно формируется и поддерживается в нашем Центре, и педагог-организатор обеспечивает ее становление и продвижение.

Мы ставим перед собой задачу развития эстетических вкусов обучающихся на лучших образцах классической и современной музыки, сценического, циркового и изобразительного искусства.

Поэтому сфера партнерских связей выстраивается как по линии индивидуальных взаимосвязей с известными музыкантами, деятелями других видов искусства, так и с образовательными организациями, управленческими и общественными структурами.

В течение 14 лет в январе-феврале наш Центр реализует проект «MOZART-WINTER». В организации грандиозного концерта участвуют наши многолетние партнеры из Московской филармонии и Национального филармонического оркестра России.Обучающиеся Центра имеют возможность в рамках этого проекта играть в ансамблях с известными музыкантами, и такой опыт общения с профессионалами высокого класса – это один из важнейших стимулов для становления юного музыканта.

Уже 15 лет мы проводимГородской открытый фестиваль-конкурс «Джазовая весна», идея организации его возникла в тесном сотрудничестве педагогов «Моцарта» и известных джазовых музыкантов, которые являются бессменными членами жюри: Сергеем Манукяном, Мироном Климашевским, Сергеем Кокориным, Загитом Алыковым.

У Центра сегодня большое количество партнеров – мы искали их сами, и они находили нас. Что касается документального фиксирования проектов партнерского взаимодействия, следует отметить: на них оформляется паспорт, а локальные партнерские отношения подкрепляются договорами о безвозмездном сотрудничестве. Обратимся к другим примерам.

Мы сотрудничаем с кафедрой эстрадно-джазового пения Московского государственного института культуры.В рамках программы «Новые вершины» «Время взлетать», Лауреаты фестиваля-конкурса «Джазовая весна» принималиучастие в мастер-классе, который провела одна из ведущих джазовых певиц Лариса Долина.

Уже не первый год Центр плодотворно взаимодействует с Московским детским музыкальным театром «ЭКСПРОМТ» и Межрегиональным Шаляпинским Центром. Итогом сотрудничества стали интерактивный спектакль «Кофейная кантата» и музыкальный спектакль «Орфей и Эвридика», где с большим удовольствием участвуют наши обучающиеся.

Центр «Моцарт» выступил инициатором сотрудничества с библиотекой «Дом Лосева», где ведет концертную деятельность. В результате взаимодействия посетители библиотеки получают качественный досуг, а дети имеют возможность выступать в цетре Москвы в прекрасном историческом зале.

Если говорить о формировании локального круга партнерского взаимодействия, то процесс, управляемый педагогом-организатором, встраивался так: мы смотрели, какие образовательные и общественные организации есть в нашем районе, выходили на контакт, предлагали сотрудничать. Это позволило наладить партнерские взаимосвязи с Управой района, Территориальным центром социального обеспечения и Региональной благотворительной детско-юношеской общественной организацией инвалидов «Общество детей-инвалидов “Наитие”», библиотеками, общеобразовательными школами и детскими садами нашего района.

Управа района Северное Бутово – надежный партнер Центра со дня его основания. По многочисленным просьбам жителей района в 2017 году открылся тематический сквер в непосредственной близости от нашегоздания, названный «Моцарт». Сцена в сквере «Моцарт» стала любимой концертной площадкой обучающихся и педагогов Центра. Здесь мы проводим Дни открытых дверей, даем концерты к Дню города и различным знаменательным датам, проводим выпускные вечера. Кроме того, мы активно подключаемся к массовым мероприятиям, проводимым Управой района, – празднованиям Дня города, Широкой Масленицы, Дня Победы, Дня защиты детей и многих других, принимаем участие в концертных программах на церемониях награждения жителейрайона.

Такая работа позволяет обучающимся почувствовать и осознать эстетическую, просветительскую и социальную значимость их концертной деятельности.

В рамках локального круга партнерского взаимодействия реализуются культурно-просветительские проекты «Оркестровые истории», «Музыканты среди нас» и «Сказки с оркестром» для дошкольников, где в игровой форме наши педагогии обучающиеся знакомят малышей с различными музыкальными инструментами и параллельно решают рекламные задачи.

Реализуются программы в рамках проекта мэра Москвы «Московское долголетие», социальный проект «Поделись улыбкою своей…» для детей-инвалидов и их родителей.

Какова же роль педагога-организатора в выстраивании партнерских отношений?

Он выполняет огромный пласт работ, способствующих налаживанию такого взаимодействия. Это непосредственный контакт с партнерами по организации мероприятия: начиная с определения дат проведения и бронирования концертных площадок и заканчивая подготовкой сценария, проведением репетиций, непосредственной работой со службами, осуществляющими проведение мероприятия, выстраиванием транспортной логистики, согласованием такелажных работ, организацией фото- и видеосъемки, информированием служб безопасности, наконец, подготовкой макетов афиш и приглашений, благодарственных писем, грамот и дипломов и др.

1. Организационное сопровождение педагогов дополнительного образования и обучающихся по участию в значимых мероприятиях Департамента образования и науки города Москвы

Педагог-организатор должен реализовать еще один немаловажный для деятельности образовательной организации фронт работы, который также зафиксирован в профессиональном стандарте «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»: «координация и контроль работы педагогических работников и объединений обучающихся в организации, осуществляющей образовательную деятельность».

И здесь хотелось бы поставить акцент на сопровождении участия в значимых мероприятиях Департамента образования и науки города Москвы.

Остановимся на той части работы педагога-организатора, которая остается за кадром – технологии организации участия педагогов и обучающихся в данных мероприятиях на примере нашего Центра.

Наэлектроннуюпочтуучреждения приходит огромное количество рекламных предложений по участию в конкурсах и фестивалях, преимущественно, платных. И далеко не все из них профессионально организованы.

Как помочь педагогам сориентироваться во всем многообразии конкурсов и фестивалей, предлагаемых к участию?

Конечно, вся информация о мероприятиях, рекомендованных Департаментом образования города Москвы есть на сайтеМера Москвы и Городского методического центра, но поиск и обработка этой информации требует значительных временных затрат, а времени педагогам, как правило, не хватает.

В начале учебного года педагог-организатор изучаетплан, опубликованный на сайте Городского методического центра, выделяются мероприятия, которые могут заинтересовать педагогов нашего Центра.

Тщательно изучаются положения о проведении фестивально-конкурсных мероприятий, отмечаются этапы проведения и сроки.

Затем готовятся тематические рассылки для педагогов с подробными рекомендациями.

Кроме того, сообщение о плане мероприятийДепартамента образования и науки города Москвы на текущий учебный год делается на осеннем педсовете, чтобы педагоги могли спланировать свое участие в фестивалях и конкурсах.

При составлении плана работы Центра «Моцарт» на учебный год максимально учитывается график проведения рекомендованных Департаментом мероприятий, что в дальнейшем значительно облегчает оформление документов на выезды детей.

Отдельно надо сказать об организации отборочного этапа конкурсов, который проходит внутри учреждения. Этот этап в любом конкурсе имеет огромное педагогическое значение. Он позволяет большинству детей почувствовать себя участниками масштабного события и создает перспективу роста.Проведение этого этапа также обеспечивает педагог-организатор: формирует отборочные комиссии, составляет график прослушиваний, ведет протокол, оформляет заявки на участие.

В связи с развитием цифровых технологий организаторы фестивалей и конкурсов все чаще включают в план проведения мероприятия заочный этап.

Осуществление видеосъемки выбранных номеров ложится на плечи педагога-организатора. Приходится становиться и операторами, и монтажерами, так как в штатном расписании учреждений дополнительного образования как правило не предусмотрены такие должности. Подготовленные видеоролики размещаются на канале Ytube, или других видеохостингах, в зависимости от требований регламентамероприятия.

1. Организация внутренних мероприятий

Атмосфера, уклад учебного заведения является одним из важнейших факторов успешной педагогической деятельности. Создающий их событийный календарь мероприятий способствует формированию детско-взрослой общности в совместной творческой деятельности, укрепляет внутрисемейные связи (в нашем Центре учатся целыми поколениями и семьями), поддерживают доверительные отношения между педагогами, обучающимися и родителями.

Поскольку наш Центр, как уже говорилось выше, реализует, в основном, программы художественной направленности, в событийный календарьвключаются концерты, а также музыкальные гостиные, чтецкие вечера, творческие информационно-просветительские мероприятия в рамках проекта «Разговоры о важном»,приуроченые к знаковым государственным праздникам, знаменательным датам, традиционным праздникам, годовщинам со дня рождения известных людей – писателей, государственных деятелей, деятелей культуры и искусства, и направленные на формирование у обучающихся традиционных российских духовно-нравственных ценностей;Дни открытых дверей и др.

Дни открытых дверей – это отличная возможность для будущих обучающихся и их родителей сориентироваться в многообразии дополнительных общеразвивающих программ, реализуемых учреждением, познакомиться с потенциальными преподавателями, почувствовать атмосферу заведения, заглянуть в кабинеты и увидеть, как проходят занятия, получить подробную консультацию.

Когда речь идет о концертах, составление графика репетиций и выступлений ложится на плечи педагога-организатора. Он же формирует программы сборных концертов, в которых участвуют несколько объединений, пишет сценарий, осуществляет подготовку зала, организацию фото- и видеосъемки, анонсирование мероприятия, готовит пострелиз.

Все фото-видео материалы в нашем Центре бережно сохраняются и используются в рекламной кампании в социальных сетях и во время проведения Дней открытых дверей для расширения контингента обучающихся.

Кроме того, для формирования представлений у жителей района о нашей работе и возможностях Центра, мы круглый год используем ресурс социальных сетей: постоянно обновляем информацию в новостной ленте официального сайта учреждения, ведем странички Центра ВКонтакте и Телеграме.

Активная культурно-просветительская деятельность в районе и в городе, участие в районных и городских мероприятиях является одним из основных факторов формирования имиджа учреждения. Вся эта огромная работа была бы невозможна без слаженной дружной деятельности всего педагогического коллектива, изадача педагога-организатора– инициировать и качественно довести до конца представленные выше процессы.

Румшене Инесса Анатольевна, педагог-организатор

ГБПОУ «Воробьевы горы» ЦЭВД «Моцарт»