Эссе. Воспитать счастливыми…

Конкурсная работа (эссе)

Воспитать счастливыми…

Велики и ответственны образовательные задачи перед средней школой. Решающая роль в их реализации принадлежит учителю, которому общество вверяет самое дорогое, самое ценное – детей, свою надежду, свое будущее, и потому самое важное и ответственное дело – ваяние духовного мира юной личности. Каким же должен быть сегодня педагог, открывающий своим ученикам мир, помогающий им понять жизнь и найти в ней достойное место? Думается, ответ на этот вопрос в определенной степени даст настоящий Всероссийский профессиональный педагогический конкурс педагогов, представивших материалы о лучших российский учителях нашей многонациональной страны, об их педагогической деятельности и творчестве, о том, что значит для них профессия Учителя.

Обращение к этой тематике, несомненно, позволит найти эффективные пути решения немалых проблем и задач современного образования, и в первую очередь таких важнейших, как воспитание умственным и физическим трудом, формирование идейной и социальной зрелости юных российских граждан. Изучение работы молодых учителей-мастеров станет действенным стимулом совершенствования учебно-воспитательного процесса в каждой школе, поможет читателям увидеть новые возможности повышения результативности своей педагогической деятельности.

Безусловно, учить и воспитывать будущих строителей общества имеет право только личность с высокими профессиональными, нравственными и душевными качествами, неустанно думающая о том, как прививать детям трудолюбие, стремление строить жизнь по законам справедливости, добра и красоты, видящая суть и высший смысл своего благородного дела в познании и постоянном духовном возвышении, в радости дарения лучшего в себе детям, созидании настоящего Гражданина и Человека, отдавая этому делу не просто время и силы, а всю жизнь, все помыслы, весь талант и жар сердца.

Только такие личности отличаются яркой индивидуальностью и непохожестью друг на друга, вместе с тем каждый из них – пример Учителя и Человека. Воплощенный в реальных людях такой пример является для их учеников ориентиром самосовершенствования и самостроительства своей жизни. Конкретным содержанием наполняются такие высокие для детей понятия, как «ответственное отношение к труду», «нравственность», «принципиальная убежденность», «патриотизм», «интернационализм», «гуманизм», «гражданский долг», «благородство», «здоровый образ жизни».

Без сомнения, настоящие учителя постоянно учатся. Еще Лев Толстой отмечал, «для того, чтобы воспитание было успешным, надо, чтобы воспитывающие люди, не переставая, воспитывали себя».

Конкурс проходит в весьма знаменательное время: в Год культурного наследия народов России и в преддверии Года педагога и наставника в России и 78-летия Великой Победы.

Не могу здесь не упомянуть и еще об одной важной для меня дате – о 145-летнем юбилее родной Казачинской школы. Сколько новых творческих имен выпускников нашей школы влилось в учительские ряды только за последние десятилетия! А сколько было их за весь период существования образовательного учреждения в нашем поселке!

От имени всех учителей Казачинской школы огромное сердечное спасибо и земной поклон всем нашим учителям, исполнявшим и исполняющим свой почетный и благородный долг перед республикой, перед Родиной.

Хотим поздравить Вас, дорогие, любимые, родные наши учителя, с этим замечательным всеобщим событием – праздником Знаний и Умений, Дружелюбия и Согласия. Дерзну от имени своих коллег обещать не подвести Вас, то есть не обмануть ваши ожидания и надежды, а дерзать и созидать активно, творчески, как Вы нас учили. А как учитель русского языка и литературы я приложу все усилия, чтобы ученики мои свободно и хорошо владели русским языком и, как пожелал великий якутский писатель Суорун Омоллоон, «превратив этот [русский] язык в крылья, взмахнули бы высоко и парили бы на уровне высот современной науки и культуры».

А «…Что такое высота? У каждого ведь она своя. Она не измеряется метрами и должностями, положением в обществе, она измеряется качествами человеческой души, нравственной сутью человека, его отношением к людям и к жизни, способностью каждого из нас увидеть в людях самое человеческое…, а в жизни – самое справедливое и потому прекрасное… ». Как верно, по-моему, определил «высоту» прекрасный автор книги «Вечный зов» А. Иванов.

И к таким высотам с несказанной верой и любовью вели нас Вы, милые, добрые, мудрые, нет, мудрейшие наши учителя.

Желаем Вам крепкого здоровья и неиссякаемой энергии от всенародной любви и доверия для доброго и долгого служения на радость и счастье односельчан и всех людей доброй воли нашей многострадальной российской земли.

Мои хорошие, любимые родители тоже учителя, благодаря которым у меня были светлые детские годы. Я рано научилась писать свое имя: Светлана Слепцова. С детства любила и люблю яркое солнце и голубое небо, зеленые травы и полевые цветы, высокие деревья и бескрайние просторы суровой тундры. Не уставала и не устаю восхищаться иллюстрациями и картинами великих русских и якутских художников, сочинениями гениев русского и якутского народов – Толстого и Пушкина, Короленко и Чернышевского, Некрасова и Никитина, Кулаковского и Ойунского, Николая Якутского и Лугинова, прославлявших народ свой и Родину свою:

«Уж есть за что

Полюбить тебя,

Русь могучая.

Назвать матерью.

Стать за честь твою

Против недруга,

За тебя в нужде

Сложить голову»

После школы счастливые студенческие годы. Затем не менее вдохновенные первые годы самостоятельной трудовой деятельности.

По эстафете, принятой с рук верных единственному выбору в жизни моих родителей Егора Николаевича и Веры Ивановны Слепцовых – Учителей учителей – я стала учителем русского языка и литературы и начала учить других якутских ребят родного села влюбляться в «великий, могучий русский язык».

Не могу сказать, что все шло как по маслу. Но я верила во что-то очень большое, может быть, в силы и способности своих учеников и их родителей и свои собственные. Или в торжество учительского труда и образования в целом. А может, в нашу общую любовь к созданиям и творениям талантливых сынов и дочерей родного народа как наш якутский чорон и якутские орнаменты. Мы всегда вместе любуемся ими и понимаем, например, чорон как символ пожелания полного счастья в творчестве, чтобы стало в изобилии целебного и духовного якутского национального напитка – кумыса - для всех жаждущих, вливающего нам силу для борьбы во имя жизни на Земле, во имя победы гуманизма в человеческих отношениях, во имя расцвета поэтической, художественной мысли народа.

Мы уверены, что подобные творения мастеров – это живая история, живое свидетельство таланта нашего народа, его здоровья, оптимизма духа, его мудрости.

В своей вере я не была обманута. Вскоре пришли первые успехи и достижения, заслуженные (не побоюсь этого слова) грамоты и награждения за наши совместные творческие труды и старания. Педагогическим Олимпом моего труда является победа в Конкурсе лучших учителей Российской Федерации в рамках Приоритетного национального проекта «Образование».

Это было мое как бы второе рождение, рождение в творчестве, в творческом наитии. Я очень рада и признательна, что все это время были рядом со мной мои верные спутники и союзники – ученики и их родители, мои добрые коллеги и бесконечно любимые мои родители-наставники. Все они для меня – бесценные подарки Судьбы.

Бесспорно, сегодня обществу нужен не только грамотный исполнитель, но учитель-психолог, учитель-философ, глубоко верующий в заповеди Божьи и законы природы, способный к самообразованию, ориентированный на творческий подход к делу, подход, соответствующий уровню развития науки и техники XXI века, обладающий высокой культурой мышления, могущий принять верные решения и осуществить переход всех сфер жизнедеятельности республики в новое качественное состояние.

Как и везде, и в нашей республике в повышении качества жизни людей большое значение имеет, конечно, образование. Стала крылатой и актуальной фраза: «Качество жизни – в качестве образования». Действительно, качественное образование сегодня является, на мой взгляд, фактором стабилизации общества, огромны его роль в развитии республики и ее будущем, его влияние на общественную безопасность, правосознание, государственное строительство, восстановление и сохранение традиционных национальных и культурных ценностей населяющих Якутию народов.

Самую главную цель в проведении Года педагога и наставника я вижу не просто в повышении качества образовательных услуг и уровня образованности населения, а в воспитании подрастающего поколения в конкретных идеалах – культе Матери и Знания.

Исходя из этого, в 2022-2023 учебном году я намерена планировать свою работу в следующих направлениях:

– создание в классе подготовительной комиссии по проведению Года учителя и достойной встречи 78-летнего юбилея Победы;

– мобилизация всех – учеников и родителей, учителей-предметников и преподавателей дополнительного образования в интересах роста знаний обучающихся;

– разработка концепции проведения мероприятий:

– проведение Дня знаний на высшем уровне;

– выдвижение на первый план проблемы духовности;

– продолжение личностно-ориентированного обучения и воспитания в целях дальнейшего повышения уровня грамотности и компетентности учащихся, выявления и развития у них творческих способностей, формирования положительного коммуникативного опыта, предоставления каждому ученику шанса на успех;

– подготовка ученических и своих публикаций, посвященных популяризации профессии российского учителя, в СМИ;

– объективная оценка результатов проделанной работы и хода текущего образовательного процесса;

– усиление расширения многообразия кругозора и интеллекта детей за счет кружков, студий, факультативов, курсов;

– информирование родителей о школе, учебных и воспитательных планах, программах для последующих совместных действий.

Так я примерно представляю новый облик школы, школы просвещенного будущего. Школы, в которой работают учителя с высокой коммуникативной культурой, высоким уровнем профессиональной компетентности, способные к достижению значимых педагогических результатов даже в самых сложных ситуациях. Школы, обладающей достаточными ресурсами для реализации своих педагогических программ.

Таким образом, труд учителя по своей сути обучающий и воспитывающий одновременно. Сегодня особенно важно каждому российскому учителю глубоко осознать то, что всем учебно-воспитательным процессом необходимо взращивать в юных гражданах, призванных обновить Мир, мировоззренческую стойкость, духовные отношения и потребности, научить их запомнить на всю жизнь категорические «нельзя» и простые, по-житейски мудрые правила, определяющие каким должно быть человеку. И может быть, главный результат его труда в том, что каждый его ученик, став взрослым, скажет с благодарностью словами великого Пушкина: «В начале жизни школу помню я…»