Синичка

_{Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №} 30 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Невского района Санкт-Петербурга

Конспект

непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (лепка) в средней группе «Синички».

Воспитатель:

Поплавских А.А.

г. Санкт-Петербург 2022г.

Цель применения ИКТ в НОД: активизация познавательной и речевой деятельности воспитанников.

Обоснование целесообразности применения ИКТ в НОД: активизировать внимание воспитанников; способствовать лучшему усвоению материала через включение каналов восприятия детей (зрительного, слухового, эмоционального); создавать положительную мотивацию.

Цель НОД: уточнить и расширить представления о зимующих птицах, их строении; формировать понятие «зимующие птицы».

Задачи приоритетной образовательной области:

Художественно-эстетическое развитие:

· учить детей отражать в работе представление о зимующих птицах;

· вызвать интерес лепке стайки птиц;

· знакомить детей с понятием цвета и композиции;

· воспитывать любознательность,художественный вкус,интерес к занятию с пластилином.

· развивать интерес к конструктивно-модельной деятельности, пространственные представления.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

Познавательное развитие:

· знакомство с понятием «синица»;

· уточнить и расширить представления о зимующих птицах,их строении;

· уточнить представление о внешнем виде синички (особенности строения, окраска).

· уточнить понятие «зимующие птицы».

Речевое развитие:

· активизировать словарь детей;

· развивать связную речь,умение отвечать на вопросы.

Социально-коммуникативное развитие:

· воспитывать умение работать в группе,активно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.

· способствовать развитию навыков доброжелательного отношения со сверстниками и взрослыми,умение выслушивать их;

Физическое развитие:

· способствовать увеличению двигательной активности,направленной на развитие координации движений;

развитие крупной и мелкой моторики.

Планируемые результаты НОД: имеет представление о зимующих птицах,их особенностях и внешнем виде;активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми;обладает элементарными представлениями об окружающем мире;в процессе собственной деятельности проявляет инициативу,самостоятелен в художественной деятельности.

Предпосылки УУД:коммуникативные - умение слушать и отвечать на вопросы,обращаться за помощью,выражать благодарность;участвовать в совместной деятельности;познавательные – умение работать по заданному алгоритму;регулятивные– умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу,умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Оборудование:

• фотографии и плакат с изображениями различных зимующих птиц;

• магнитофон и аудиозапись пения синицы;

• экран,ноутбук;

• вырезанные из картона шаблоны синиц ( одна половина смотрит в одну сторону, вторая - в другую);

• пластилин: желтый, зеленый, синий, белый;

• Клеенка для каждого ребенка на стол и салфетка;

• плакат с изображение осенних веток

• кормушка для птиц.

Предварительная работа:

• установить кормушку на окне в начале недели о «зимующих и перелетных птицах»;

• наблюдения за птицами на прогулке;

• рассматривание иллюстраций птиц;

• беседы о необходимости подкармливать птиц в зимний период.

Ход занятия:

Здравствуйте, дети! Сегодня мы с вами познакомимся с птицами, но не простыми, а зимующими. Это те птички, которые остаются на зиму с нами в городе, а не улетают на юг. Прослушаем стихотворение Косаревского :

То на дереве сидит,

То в окно моё глядит.

Летом нравятся ей мошки,

А зимою любит крошки.

Прилетит с утра к кормушке

Всех разбудит погремушка.

А сама-то невеличка

И зовут её синичка.

Понравилось стихотворение?

Давайте мы с вами посмотрим изображения птиц,сравним их, найдем клюв, крылья, лапки, глазки.

Ребята,а сейчас я вам предлагаю слепить нашу синичку,размазывая пластилин по трафарету. Начнем? Сейчас я вам покажу, а вы внимательно посмотрите!

Перед начало работы, мы должны размять наши руки:

Шустрая синичка (машем двумя ладонями,изображая синичку)

Села на кормушку (указательными пальцами обеих рук «рисуем» кормушку)

Пропищала тоненько: (прижимаем указательный палец к большому,оставляя маленькое пространство)

«Жду я тут подружку» (выпрямляем ладошку).

Я берукусочек желтогоцвета, я погрею кусочек пластилина в своих ладошках. Погрели?Мягкий стал? Это будет пузико нашей птички-синички. Я отщипну небольшой кусочек и начну размазывать наш кусочек по животику. Получается?

А сейчас возьмем кусочек зеленого цвета. Его я тоже грею в руках, мну/кручу и отщипываю кусочек. Эти цветом я сделаю спинку нашей яркой птичке.Получается?

Возьму самый большой кусок - синий пластилин. Я разделю его на две части. Сформирую колбаску и начну формировать капельку. Получается крыло, надо сделать еще одно - точно такое же, ведь у птичек по два крыла. Какие красивые синицы у нас получились,все особенные и неповторимые!

Завершим работу мы маленьким штрихом белого цвета - это белая маска на мордочке. И черная бусинка- это глаз нашей птички, для этого отщипнем чуть-чуть черно цвета и скатаем шар.

После завершения работы приклеить всех синичек к плакату.