Конструкт организации непосредственно-образовательной деятельности по физическому развитию Тема: «Волшебные превращения» Возрастная группа: средне-старший возраст (4-6 лет)

Задачи образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников

1. Оздоровительные:

• Формировать правильную осанку у детей во время ходьбы, бега и выполнения упражнений;

• Укреплять мышцы ног и свода стопы в ходе выполнений упражнений во время ходьбы и выполнения заданий для ног.

1. Образовательные:

• Закреплять навыки ходьбы на носках, на пятках;

• Упражнять детей в перепрыгивании через шнур;

• В игровой форме развивать основные качества — силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений, гибкость.

1. Воспитательные:

• Воспитание у детей устойчивого интереса к физкультурным занятиям, через игры, упражнения.

• Воспитывать умение согласовывать свои движения с характером и ритмом музыки.

Обратить внимание:

- на технику ходьбы, бега, на постановку стопы на пол;

- на правильное исходное положения при выполнении комплекса ОРУ;

- на соблюдение правил подвижной игры;

- на технику перепрыгивания через шнур.

Этапы (последовательность) действий

Содержание совместной деятельности

Действия педагога

Действия детей

Планируемый результат

Построение, приветствие, мотивация детей (1 мин)

Вводно-организационный этап

(5 мин)

-Здравствуйте, мои дорогие, я рада приветствовать вас в нашем зале. (Шепотом) Хочу поделиться с вами одним секретом. Ребята, раньше, я умела превращаться во все, что только захочу. Это очень интересное и увлекательное занятие! Но сегодня я вдруг поняла, что забыла, как это делать. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы начались «волшебные превращения»?

Конечно же, я вспомнила, для того, чтобы начались превращения, нужно взмахнуть волшебной палочкой! Спасибо, ребята!

Но для того, начать наши с вами превращения, нужно немного размяться.

-Напра-во, раз, два!

Педагог заходит в группу роли волшебницы с волшебной палочкой приветствует детей.

Актуализация проблемной ситуации.

Педагог вовлекает детей в совместный мыслительный поиск, оказывает помощь в форме указаний, разъяснений, вопросов.

Дети строятся в колонну по одному и строятся в одну шеренгу.

Вступают в диалог с инструктором.

Осознание и осмысление проблемы.

Дети видят в руках у волшебницы, волшебную палочку, и предлагают ее использовать.

Ребята по команде выполняют поворот на право.

Воспитанники заинтересованы, готовы к «превращениям».

Ребята ищут пути решения проблемы.

Воспитанники верно выполняют команду.

Музыкальная разминка в движении (3 минуты)

-За направляющим, по краю ковра, шагом марш!

• Марш по периметру ковра

Педагог выполняет упражнения совместно с детьми.

Воспитанники выполняют упражнения по показу педагога.

Дети держат спину прямо.

-А я палочкой взмахну, вас в жирафов превращу!

• «Жирафики» (ходьба на носочках с поднятыми вверх руками);

Идем по дорожке и массажируем ножки

Педагог «колдует».

Дети изображают жирафов.

Пальчики на руках натянуты, ноги в коленях не сгибаются

(упражнение для профилактики плоскостопия)

-А я палочкой взмахну, вас в пингвинов превращу!

• «Пингвины» (ходьба на пятках, руки на поясе);

Идем по другой дорожке и массажируем ножки

Педагог «колдует».

Дети изображают медведей.

Ноги прямые, носочки вытянуты вверх, руки за спину.

(упражнение для профилактики плоскостопия)

-А я палочкой взмахну, вас в обезьянок превращу!

• «Обезьянки» (ходьба на руках и ногах по массажерам)

А теперь снова идем по дорожке и массажируем ручки и ножки

Педагог «колдует».

Дети изображают обезьянок

Ноги прямые, руки не сгибаются (упражнение на координацию)

-А я палочкой взмахну, вас в птиц превращу!

• «Птицы» (Бег, руки изображают крылья);

Педагог «колдует».

Дети изображают «полет птицы».

Легкий бег на носочках, руки в стороны, выполняют «мах крыла».

-А я палочкой взмахну, вас обратно в ребяток превращу!

• Марш по периметру ковра;

Педагог «колдует».

Дети выполняют ходьбу по залу.

Спина прямая, ноги маршируют.

- Друг за другом шагом марш!

Педагог подает команду для перестроения в колонну по одному.

Дети перестраиваются из колонны по одному в круг.

Воспитанники соблюдают дистанцию при движении друг за другом.

В то время, пока дети перестраиваются в круг, воспитатель находит «Волшебный мешочек», в котором лежат кубики и мячи. (1 минута)

-Ребята, посмотрите, что это?

-Я сейчас палочкой взмахну и мешочек в волшебный превращу!

-Ребята, а давайте посмотрим, что интересного есть в этом «волшебном мешочке»?

- Сегодня ребята, мы с вами будем заниматься с кубиками.

Но для начала, давайте поиграем с этими кубиками. Давайте положим кубики на ковер, мы с вами превратимся в змеек и побегаем «змейкой» вокруг кубиков.

- А сейчас ребята начнем разминку, давайте возьмем кубики в руки и будем держать их крепко в руках.

Инструктор берет мешочек и разглядывает его, показывает детям.

Педагог «колдует».

Педагог достает из мешка кубики, раздает по два кубика на ребенка

Дети разглядывают мешочек.

Дети берут по два кубика.

Воспитанники выполняют задание по показу педагога.

У детей возникает интерес, желание заглянуть в мешочек.

Воспитанники приготовились к разминке

Основной этап (развитие физических качеств)

(13 минут)

Комплекс ОРУ с кубиками под музыкальное сопровождение (5 мин)

1 упражнение

Повороты головы.

И.П. – ноги на ширине плеч, руки на пояс.

1;3 – поворот вправо;

2;4 – влево.

2 упражнение

И.П. - ноги на ширине плеч, руки внизу.

1 – руки в стороны;

2 – руки соединяют кубики вместе и «хлопают» кубиками 2 раза;

3 – руки в стороны;

4 – руки опускаются вниз.

3 упражнение

Наклоны туловища.

И.П. ноги на ширине плеч, руки внизу.

1;3 – наклон вперед, руки с кубиками стараются коснуться пола;

2;4 – выпрямляемся, руки в стороны.

4 упражнение

Перешагиваем через кубик

И.П. ноги вместе, руки внизу

1 – перешагивают через кубики с правой ноги

2 – разворот

3 – перешагивают через кубики с левой ноги

4 – разворот

5 упражнение

Перепрыгиваем через кубик

И.П. ноги вместе, руки внизу

1 – перепрыгивают через кубики на двух ногах

2 – разворот

3 – перепрыгивают через кубики на двух ногах

4 – разворот

6 упражнение

А сейчас давайте немного отдохнем, восстановим дыхание.

И.П. - ноги вместе, руки внизу

1;3 – поднимаемся на носки, руки вверх;

2;4 – возвращаемся в И.П.

Педагог объясняет и показывает упражнения.

В ходе показа обращает внимание детей на исходные положения.

Дети выполняют комплекс общеразвивающих упражнений по показу педагога.

Спина прямая.

Руки прямые, пальцы натянуты.

Колени не сгибаются.

Ноги поднимаются высоко и кубики не сбиваются

Руки поднимаются через стороны вверх.

Выполнение упражнений с перешагиваниями и прыжками (5 мин)

- Ребята, встаем в колонну по одному. Посмотрите, что же это? Это же волшебные дорожки из кубиков и шнуров.

-Ребята, сейчас мы с вами будем перешагивать, и перепрыгивать на наших волшебных дорожках.

1.Перешагивают через препятствия (4 кубика) друг за другом

2.Перепрыгивают через препятствие (5 шнуров) на двух ногах

Упражнения выполняются 5 раз.

-Ребята, а вы хотите узнать что же еще спрятано в Волшебном мешочке?

В нашем мешочке еще есть волшебные мячики, с которыми мы сейчас тоже поиграем.

Давайте встанем на ковер.

Упражнения:

1.Подбросить мяч вверх, поймать двумя руками

2.Бросить мяч на пол, хлопнуть в ладоши, поймать двумя руками

- Ребята, а вы хотите поиграть?

Мы возьмем кубики из Волшебного мешочка, эти кубики нам помогут нам подружиться, найти себе друга.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Давайте вместе друг другу улыбнемся!

Педагог показывает и объясняет, каким способом будут выполняться прыжки. Предлагает детям выполнить упражнение.

Инструктор вытаскивает из мешка маску волка

Педагог вовлекает детей в диалог.

Педагог раздает по 1 мячу детям

Педагог объясняет и показывает упражнения.

В ходе показа обращает внимание на качество выполнения упражнений детьми.

Педагог предлагает поиграть в подвижную игру, раздает по 1 кубику детям, так чтобы получились пары детей с одинаковыми кубиками

Дети строятся в колонну, друг за другом выполняют перешагивания и прыжки с места.

Дети выполняют упражнения по показу педагога.

Воспитанники заинтересованы.

Воспитанники отталкиваются двумя ногами и на две приземляются, во время прыжка, руки делают взмах вперед.

Подвижная игра «Найди себе пару» (5 мин) Повторяется 3 раза.

По сигналу воспитателя – дети разбегаются по ковру. По слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя кубики, «соединяет» из вместе. В игре участвуют нечётное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Не зевай, быстро пару выбирай!».

Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу воспитателя.

Каждый раз играющие должны иметь пару.

-Ребята, вы такие молодцы, вы так быстро находили себе друзей! Но подошло время заканчивать нашу игру.

Педагог объясняет правила подвижной игры

Дети выполняют движения. В конце игры, встают парами и «соединяют» одинаковые кубики

Воспитанники с интересом играют, выполняют все движения по тексту.

Заключительный этап (способствует отдыху, снятию утомления и восстановления сил)

(3 мин)

Релаксационная игра «На полянке» (2 мин.)

Дети удобно ложатся на ковер.

- Устраивайтесь поудобней. Закройте глаза. Дышим спокойно и ровно. Дадим нашим ногам и рукам отдохнуть, вытянем и расслабим их. Давайте помолчим и прислушаемся к звукам вокруг себя... (пауза). Прислушайтесь к вашему дыханию... (пауза). Дыхание ровное и спокойное. Позвольте своему телу расслабиться и отдохнуть... (пауза).

Послушайте, что я хочу вам рассказать... Представьте себе лесную полянку, на которой растет мягкая травка-муравка. Вы лежите на ней, как на мягком одеяле. Вокруг все спокойно и тихо. Над вами склоняет голову цветок, слышится пение птиц. Вы чувствуете, как нежные лучики солнца согревают вас. Вам хорошо, приятно... А теперь потянитесь и на счет «три» откройте глаза. Вы чудесно отдохнули.

Педагог проговаривает текст на фоне музыки

Дети, свободно расположившись по ковру, ложатся на пол и слушают педагога.

У детей снимается усталость с ног и рук, восстанавливается пульс.

Подведение итогов (1 мин)

-Ребята, вам понравились наши превращения?

-Давайте вспомним в кого мы превращались сегодня? С какими волшебными предметами мы сегодня играли?

-Мне очень понравилось превращаться с вами в различных животных и у меня для вас есть сюрприз. Я отдаю сюрприз вашему воспитателю. Когда вы придёте в группу и посмотрите. А мне пора с вами прощаться, до новых встреч!

Педагог вступает в диалог с детьми, выслушивает ответы, хвалит.

Педагог отдает сюрприз воспитателю

Дети отвечают на вопросы

Дети вступают в диалог с инструктором.