Методическая разработка , лэпбук " В мире театра"

Автор лепбука: воспитатель 1 категории Приволжского района МБДОУ №32 комбинированного вида г. Казани Арапова Гульчачак Рахфатовна.

Лепбук « В мире театра»

Лепбук- это самодельная интерактивная папка с кармашками, дверками, которые ребенок может достать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по определенной теме.

Лепбук- это не только поделка, а заключительный этап самостоятельной работы, которую ребенок совместно со взрослыми проделал в ходе изучения данной темы.

Создание лепбука поможет закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы.

Цель лепбука: приобщение детей к театру, театрализованной деятельности;

Задачи:

- знакомить детей с театром, его видами, с театральными профессиями;

- развивать у детей связную речь, умение пересказывать, передавать различное эмоциональное состояние через мимику, жесты, пантомимику;

- воспитывать эстетический вкус и театральную культуру;

Лепбук « В мире театра» многофункционален. Он состоит из нескольких дидактических игр, которые несут определенную цель.

Содержание.

1. « Маски»( на обратной стороне лепбука)

Цель:познакомить с символикой театра,научить распознавать грустную и веселую маску; развивать умение передавать различные эмоции, настроение;

2.Лото( виды театра)

Цель: познакомить детей с различными видами театра, развивать кругозор детей;

3.Театральная эстетика»

Цель: знакомить детей с правилами поведения в театре;

4.«Театральные профессии»

Цель: знакомить детей с разнообразием театральных профессий;

5. «Угадайка» ( отгадай загадку)

Цель: закрепить названий сказок, развивать мыслительные операции, формировать связную речь, развивать фантазию;

6.« Теремок» ( пальчиковый театр)

Цель: развивать связную речь, умение передавать эмоциональное состояние героев, формировать мелкую моторику рук;

Актуальность театрализованной деятельности.

«Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребенка, приобщает его к духовному богатству. Постановка сказки заставляет волноваться, сопереживать персонажу и событиям, и в процессе этого сопереживания создаются определенные отношения и моральные оценки, просто сообщаемые и усваиваемые».

В.А. Сухомлинский.

Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость, помогает социализации ребенка. Играя в театрализованные игры у детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Увлеченность детей театрализованной игрой помогает внутреннему комфорту ребенка, легкое, неавторитарное общение взрослого и ребенка, почти сразу пропадающий комплекс « я не умею»- все это удивляет и привлекает, у детей появляется « эффект успешности».

Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать. Нашему обществу необходим человек такого качества, который бы смело, мог входить в современную ситуацию, умел владеть проблемой творчески, без предварительной подготовки, имел мужество пробовать и ошибаться, пока не будет найдено верное решение. Также театрализованная деятельность стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса, совершенствует артикуляционный аппарат, способствует запоминанию слов всех персонажей средством импровизации.

Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародить стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Таким образом театр помогает ребенку развиваться всесторонне.