Эссе «Учитель- выбор на всю жизнь?»

«Учитель- выбор на всю жизнь?»

Рано или поздно каждый человек задумывается над тем, какую профессию выбрать в будущем. Сделать правильный выбор в жизни порой бывает сложно.

В детстве я очень часто представляла себя в роли педагога. Придя после уроков домой, мы играли в школу. Я была учителем, проговорила то, что говорили нам на уроках. Мне хотелось быть такой же, как и наш учитель: стоять у доски и рассказывать что-то интересное, записывать задания, ставить оценки в журнал. Поэтому, когда мне нужно было определиться с выбором своей будущей профессии у меня не было сомнений кем я стану. После окончания школы в 2015 году я поступаю в Вятский государственный университет на специальность учитель начальных классов и английского языка. А в 2020 году я устраиваюсь на работу в МБОУ Шахунскую СОШ №14, в качестве учителя иностранного языка.

Профессии все важны, но одна из них самая уважаемая и почётная. Учитель ведёт человека сквозь годы детства, юности, совершает свой каждодневный, подчас незаметный, подвиг – помогает найти свой путь в жизни.

Часто говорят, что учителя – вторые родители. Для меня это не пустые пафосные слова, потому что большую часть времени мы проводим в школе, а общение с учителями часто не только дополняет, но и заменяет общение с родителями. Существует выражение «Профессия на всю жизнь».

Не удивительно, что во все времена высоко ценилась роль учителя в жизни общества. Профессия учителя благородна, как никакая другая, «выше которой ничего не может быть под солнцем», - писал великий педагог Я.А. Коменский. В настоящее время, с развитием науки и переходом общества к новой ступени развития, очень важно осознавать, что требования современного общества к учителю растут. Вместе с тем, растет и его вклад в развитие этого общества. И поэтому, каждый день, войдя в двери своего Галичского педагогического колледжа, я получаю знания и жизненный опыт, который мне необходим, чтобы стать настоящим профессионалом своего дела и быть конкурентоспособным специалистом. Мои педагоги дают мне прочные знания и заряжают своей энергией и оптимизмом. Они открывают мне профессиональную дорогу, по которой я должна идти долго и достойно, чтобы с гордостью нести прекрасное звание - Учитель! К.Д. Ушинский сказал: «Учитель – это плодотворный луч солнца для молодой души, которого ничем заменить невозможно». Ведь педагог собственными усилиями лепит человеческую натуру, оказывает огромное влияние на весь моральный и духовный облик его учеников. Признаюсь, и мне захотелось стать таким высокоавторитетным человеком. Захотелось принимать непосредственное участие в становлении личности детей, формировать их внутренний мир, мировоззрение, указывать им верную дорогу в жизни. И такая возможность у меня появилась, когда я поступила в Галичский педагогический колледж.

Но учитель дает ребенку не только знания, но и определенное воспитание. Следовательно, учитель – это вторая мама. А школа – это второй дом, где ребенок проживает ни один год, где он становится личностью. И как обучат, воспитают его в школе – очень важно. Учитель должен строить свои отношения с детьми на полном доверии, взаимопонимании и уважении, не должен делить своих воспитанников на любимых и нелюбимых. Ему следует принять и полюбить каждого ребенка, вошедшего в класс. Дать частичку своего тепла, окружить доверием, в нужный момент встать на его место и посмотреть на мир глазами ребенка, проявить большое терпение по отношению к ним, научить всему тому, что ты знаешь и умеешь сам. А главное — любовь, любовь к жизни, к процессу обучения, и прежде всего, к детям. Следовательно, надо быть примером для них во всем! Ведь ученики - это как цветочки, у которого свой цвет настроения, свои привычки, свои поступки. Согласитесь, приятно, когда выйдешь на крыльцо школы, а тебя уже окружила толпа детишек и все что-то рассказывают свое, каждый стремится быть первым. Еще Л. Н. Толстой отмечал, что «хороший учитель — это тот, кто объединяет в себе любовь к своему делу и любовь к своим ученикам». Сегодня я понимаю, что выбор моей профессии был сделан не случайно. Мне очень нравится моя будущая профессия. Я люблю работать с детьми, объяснять им новый материал, разговаривать с ними. Учитель – это творческая личность, это незаменимый человек в судьбе каждого школьника. Есть такое выражение: «Если учитель имеет только любовь к делу - он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, как мать - он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любовь ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель». Поэтому, учителем может быть не каждый. Учитель-это дар природы, талант!

Я считаю, что учитель-это профессия, которую нужно выбирать сердцем, и даже скорее не профессия, а призвание. Как много душевных качеств мне нужно объединить в себе, чтобы соответствовать выбранной профессии: безграничное терпение, твердость, строгость, но в тоже время понимание, доверие и умение быть примером. 

Но быть учителем в наше время – это еще понимать, что современный ребёнок живёт в современном информационном мире, и поэтому необходимо владеть инновационными технологиями, эффективно использовать в образовательном процессе цифровые и электронные ресурсы. В современном мире, перед учителем стоит не совсем простая задача – создать условия для развития творческих способностей, развитие у детей стремления к творческому восприятию знаний, научить их самостоятельно мыслить, реализовать свои потребности, повышать мотивацию к изучению мира, поощрять их индивидуальные склонности и дарования. Современный учитель не только должен обучать, но и сам учиться у своих учеников. Ведь учитель - это человек, который стоит между наукой и маленькой личностью. Он эрудирован и образован, знает свое призвание: только большой багаж знаний дает право учить других.

Учитель иностранных языков – профессия особая. Большая ответственность и большая любовь, прежде всего любовь к детям – вряд ли без неё можно стать учителем; любовь к труду – профессия учителя предполагает ежедневную упорную работу; любовь к жизни – без оптимизма не возможно испытать радость открытия.

     Школа – это вечная молодость, постоянное движение вперёд. Профессии учителя можно завидовать. Она даёт возможность развиваться творчески и духовно. Упорство, целеустремленность, способность к самосовершенствованию – обязательные качества, к обладанию которыми должен стремиться педагог. Профессия учителя всегда побуждает идти в ногу со временем, а может быть даже и на шаг вперед.

С чего начинается мой школьный день? С уроков. Чем заканчивается день для меня? Уроками. Казалось бы, замкнутый круг. Но в том-то и дело, что это круг, а не просто окружность. Он плотно заполнен разными событиями – приятными и не очень, встречами – интересными и скучными, замечаниями – моими и чужими, советами, нотациями (без этого не обойтись), разговорами, смехом, удивлением, шумными переменами, вкусными обедами в столовой, дежурством, совещаниями, собраниями, заседаниями… У меня бурная жизнь благодаря моей любимой профессии. Мне некогда скучать.

Моими принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в нём желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – такова цель моего общения с детьми. Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом не теряя к нему уважения как к старшему и как к педагогу.

      На уроках я не только улыбаюсь, еще бываю и требовательной, строгой, заставляю думать каждого ученика; учу критически относиться к собственным мыслям и мыслям других; стараюсь вносить разнообразие в учебный процесс через применение методов и приёмов разных педагогических технологий.

Собираясь на урок, я преследую цель: должно быть понятно и интересно. Конечно, путь познания труден и тернист, нужно прилагать усилия, чтобы чего-то добиться, но перед каждым конкретным учеником нужно ставить только преодолимые для него задачи. Он должен постоянно, как говорит замечательный педагог Виктор Фёдорович Шаталов, находиться «в состоянии успеха». Поэтому на своих уроках стараюсь создавать проблемные, поисково-исследовательские ситуации с целью включения ребят в творческий поиск решения поставленных учебных задач.

    В связи с этим, ещё одним важным аспектом своей работы считаю дифференцированный подход в обучении . Учебный процесс строю с учётом реальных учебных возможностей, позволяя каждому осваивать универсальные учебные действия оптимальным для него темпом. Овладение учащимися универсальными учебными действиями создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т.е. умение учиться.

      Школа – это мой дом. Ей я отдаю свое время и силы. Жить по-другому уже не умею. А когда не остаётся сил, вспомню горящие глаза своих учеников и с новыми силами начинаю следующий учебный день.

 Но кроме всего, я ещё и классный руководитель 6 класса и уже не представляю свою жизнь без моих ребят. Их удачи – мои удачи, их проблемы – мои проблемы. Уверена, что подобные чувства испытывают многие из нас! Главная моя задача как воспитателя, а таковым, по сути, является классный руководитель, сплотить ребят, помочь каждому из них стать настоящим Человеком.
     Итак, я – Учитель! И это больше, чем профессия.
Учитель – это образ жизни!