Конспект занятия Введение в журналистику

Конспект учебного занятия

«Введение в журналистику»

Цель занятия: познакомить обучающихся с целями и задачами творческого объединения по журналистике.

Задачи: - создать благоприятный психологический климат;

- расположить обучающихся друг к другу и к педагогу;

1. Организационный этап. Приветствие и знакомство.

Педагог. Здравствуйте, ребята! Прежде всего, мы должны с вами познакомиться. По старой русской традиции, приходящий в дом незнакомый человек, называл свое имя, и чем он занимался. Давайте сделаем тоже самое. Например, меня зовут Оксана Анатольевна, я педагог «Дома детского творчества, увлекаюсь журналистикой, и могу научить каждого этому мастерству. Назовите и вы своё имя, и скажите, что вы умеете делать или, чем любите заниматься.

Педагог: Какие замечательные у нас участники творческого объединения. А знаете ли вы, что означают ваши имена. Сейчас я вам буду зачитывать значение ваших имен, а вы отвечаете: это про меня/ это не про меня / надо подумать.

В подарок вы получите распечатки о значении вашего имени

2. Игра-тестирование «Письмо пожеланий / мои ожидания». Пишем письмо, запечатываем и оставляем его открытие до нового года.

3. Упражнение самопрезентации «Мой герб».

Каждый обучающийся на своём листе - анкете заполняет, отвечая на вопросы:

Имя, возраст.

Твой девиз (жизненное кредо).

Твое любимое занятие.

Цель жизни.

Качество, которое больше всего ценишь в людях.

Качество, которое ты не приемлешь.

Педагог: Общение людей друг с другом чрезвычайно сложный и тонкий процесс. Каждый из нас учится ему в ходе всей своей жизни, приобретая опыт, который часто строится на ошибках и разочарованиях. Поэтому, мы с вами играем, чтобы совершая ошибки в искусственной ситуации общения, не чувствать той ответственности, которая в реальной жизни неизбежна. Это дает возможность больше пробовать, экспериментировать, проявлять творчество, искать более эффективные способы взаимодействия друг с другом и не бояться «поражения».

Позитивным моментом игровых упражнений является возможность получить оценку своего поведения со стороны (когда другой рассказывает о своих чувствах, а не критикует другого), сравнить себя с окружающими и скорректировать свое поведение в последующих ситуациях. Важно помнить, что намного легче заметить ошибки, неточности в общении других людей, чем свои собственные. Поэтому мы с вами в процессе наших занятий будем учиться проявлять и самопрезентавать себя, а также эффективному взаимодействию друг с другом. И начнем со следующего упражнения: то, что вы сейчас написали необходимо будет озвучить – презентовать!

4. Подведение итогов. Благодарности себе и другим.