Авторское игровое пособие "Коврики-кармашки"

Ефимова Татьяна Михайловна учитель-дефектолог МАДОУ "Детский сад 15 комбинированного вида» г. Каменска-Уральского

Описание дидактического пособия «Коврики-кармашки»

Универсальные «Коврики – кармашки» сшиты из плащевой ткани 3-х цветов (синий, красный, зеленый), в форме квадрата (20Х20 см) с веревками-завязками, на одной стороне коврика пришит прозрачный карман для картинок, карточек и др.

Дидактическое пособие используется на занятиях и в совместной игровой деятельности с дошкольниками с ЗПР среднего и старшего возраста. С помощью разработанных игр с данным пособием можно решать задачи по следующим направлениям коррекционно-развивающей работы:

- сенсорное и сенсомоторное развитие

- познавательное развитие

- умственное развитие (мотивационный, регуляционный компоненты)

- формирований пространственных представлений

- коррекция эмоционально-волевой сферы (формирование способности к волевым усилиям, произвольной регуляции поведения)

Коврики-кармашки можно связывать между собой или использовать по отдельности, в зависимости от задач. Коврики можно мыть, протирать. Разработана картотека игр с применением ковриков - кармашек.

Варианты игр:

Игра «Найди игрушку» (4-7 лет)

Задачи: закрепление знаний основных цветов, понятий «слева», «справа», «между», «за», «перед», «около», «возле»; закрепление навыков порядкового счета.

Организация:

1 вариант. Коврики связаны дорожками (зеленая, красная, синяя), между дорожками расставлены 3-4 игрушки в ряд друг за другом. Педагог предлагает детям найти игрушку, объясняя ее место нахождения. Пример: эта игрушка находится слева от красной дорожки, вторая по счету. Эта игрушка находится между синей дорожкой и красной, третья по счету. И т.д. для детей 4-х лет используется простая инструкция: найди игрушку возде красной дорожки, первую (последнюю). Выигрывает тот, кто больше всех угадал игрушек.

2 вариант. Дети сами загадывают друг другу игрушки. С правильно найденной игрушкой ребенок может поиграть.

Игра «Украсим ковер» (5-7 лет)

Цель: закрепление знаний геометрических фигур; понятий «над», «под», «слева», «справа».

Организация:

1 вариант. Коврики висят связанные в один ковер. В кармашки нужно вставить фигуры по инструкции педагога. Пример: вставь оранжевый круг в центр коврика, синий квадрат вставь под (над) круг, желтый треугольник вставь слева от круга и т.д.

2 вариант. Фигуры вставлены в кармашки, педагог, не называя фигуру, объясняет ее место расположения. Дети отгадывают фигуру. Аналогично проводится игра с любыми предметными картинками, цифрами, буквами. «

Игра «Найди свой коврик» (4-6 лет)

Цель: закрепление навыков ориентировки в пространстве, развитие зрительного восприятия, памяти.

Организация: на полу лежат в хаотичном порядке коврики с вставленными в кармашки фигурами (картинками), детям предлагают выбрать по коврику, запомнить цвет, фигуру (картинку). По команде педагога дети расходятся по группе, педагог меняет коврики местами, на счет «1, 2, 3 – свою картинку найди!» дети находят свой коврик с фигурой. Побеждает тот, кто вперед всех достанет свою фигуру из кармашка и поднимет вверх. Усложнение – дети запоминают 2-3 картинки.

Игра «Запомни, повтори» (5-7 лет)

Задачи: развитие зрительной памяти, восприятия, пространственного воображения. Автоматизация звуков (подбираются картинки с определенным звуком).

Организация: разноцветные коврики с вставленными в кармашки картинками, связаны в большой ковер. Каждому ребенку дается задание пройти только по коврикам заданного цвета и запомнить картинки на своих ковриках. Отвернувшись от ковра, дети перечисляют картинки, которые запомнили.

Игра «Найди пару» (6-7 лет)

Задачи: развитие пространственного воображения, развитие ассоциативных связей, логического мышления.

Организация: коврики связаны парами, в одном из пары вставлена картинка. Детям раздаются картинки, по команде педагога ребенок должен найти парную картинку, вставить во второй коврик и объяснить свой выбор.

Для этой игры можно использовать картинки из лото «Ассоциации»

Игра «Домик для звука» (5-6 лет)

Задачи:закрепление навыка определения первого звука в слове и характеристики звуков.

Организация:коврики расположены в хаотичном порядке, дети выбирают предметную картинку из предложенных педагогом и по команде: «раз, два, три, домик первому звуку найди!» определяют первый звук и находят звуку домик-коврик в соответствии с признаками звука (гласный-согласный, твердый-мягкий), вставляют картинку в кармашек. Побеждает тот, кто первый и правильно нашел домик для звука.

Игра «Разведчики» (6-7 лет)

Цель: развития умения ориентироваться в пространстве по заданному направлению. Закрепление понятий: направо, налево, вперед, назад.

Организация: коврики располагаются на полу в клеточном порядке, с расстоянием между квадратами – 15 см. Ребенку дают карточку с цифрами и стрелками (цифра-количество шагов, стрелка – направление шагов), под одним из ковриков спрятана звезда (сюрприз), ребенок двигается по маршруту и озвучивает шаги, употребляя слова «1 шаг направо», «2 шага налево», «2 шага вперед», «1 шаг назад» и т.д. В конце маршрута ребенок проверяет, есть ли под ковриком звезда (сюрприз), тем самым определяет правильность выполнения задания.

Усложнение: один ребенок озвучивает направление движения, другой ребенок двигается по его инструкции.

Коврики-кармашки могут использоваться как наборное полотно для арифметических действий.

Упражнение «Найди соседей числа» Упражнение «Вставь знак»

Игра «Двигаемся по маршруту» (6-7 лет)

Цель: развития умения ориентироваться в пространстве по заданному маршруту-схеме.

Организация: коврики располагаются на полу в клеточном порядке, с расстоянием между квадратами – 15 см. Ребенку дают маршрут-схему, по которому должны ехать машины. Ребенок должен проехать по маршруту, употребляя слова «направо», «налево», «прямо», «вперед», «назад».

Маршрут - схема

• Коврики – кармашки могут использоваться как звуковые символы (красный – гласный звук, синий и зеленый – согласные звуки) для составления схем слов.