Дидактическая игра по социально-коммуникативному развитию "Хороший и плохой поступок"

Критерии

Содержание

Название

Дидактическая игра по социально-коммуникативному развитию

«Хороший и плохой поступок»

Возрастная категория

Дети старшего дошкольного возраста (5 – 7 лет)

Цель и задачи

Цель: Формирование навыков социального поведения (ь-приемлемых моделей поведения)

Задачи:

1. Формировать моральные представления о добре и зле.

2. Развивать способности понимать и оценивать эти понятия на когнитивном и эмоциональном уровне, развивать у детей тонкую дифференциацию этих понятий.

3. Закрепление представлений о Добре и Зле с использованием мимики, интонаций, жестов, задающих эмоциональную дифференциацию когнитивных эталонов.

4. Анализировать поступки и определять их причину в соответствии с критериями Добра и Зла.

Число участников

Фронтальная, подгрупповая и индивидуальная форма работы

Описание

Карточки иллюстрирующие разные социальные ситуации. Конверты с изображением эмоциональных состояний, вызванных «плохими» и «хорошими» поступками.

Правила игры

Перед детьми выкладываются 2 конверта: «Хорошие» поступки и «Плохие» поступки; карточки, иллюстрирующие разные социальные ситуации. Детям нужно взять карточку – рассмотреть, рассказать, что на ней изображено и оценить (какой это поступок?), после положить карточку в соответствующий конверт. Так же с детьми можно обсуждать – как в той или иной ситуации нужно было поступить «правильно» (социально-приемлемое и одобряемое поведение)