Рабочая программа «Флора и фауна Смоленской области» с использованием оборудования Точка Роста

Рабочая программа

курса «Флора и фауна Смоленской области»

с использованием оборудования Точка Роста

2 класс

учитель начальных классов

Ковеченкова Н.В.,

МБОУ СОШ №10

Пояснительная записка к курсу «Флора и фауна Смоленского края»

Количество часов: всего – 34ч, в неделю – 1ч

Рабочая программа полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования и разработана на основе модифицированной программы регионального курса для младших школьников «Азбука Смоленского края» ( «Мир природы») С. А. Болотовой Смоленск Издательство «Ассоциация 21 век» 2006г.

Учебник: С. А. Болотова «Азбука Смоленского края»: Учебное пособие по краеведению – ч.1. (Мир природы) –Смоленск: Русич, 2010.

1.Планируемые результаты освоения учебного курса «Флора и фауна Смоленского края».

Планируемыми результатами освоения курса «Флора и фауна Смоленского края»являютсяорганизация непрерывного процесса получения, расширения и углубления знаний об окружающем мире, осуществляющаяся во внеурочной деятельности, изучение растительного и животного мира родного края.

Личностные универсальные учебные действия:

- формирование чувства гордости за свой родной край;

- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии при­роды;

- формирование уважительного отношения к иному мне­нию;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности;

- формирование установки на безопасный, здоровый об­раз жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты.

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

- анализировать и синтезировать необходимую информацию;

- выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;

- проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

- самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;

- вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия;

- использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- самостоятельно подбирать литературу по теме;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- изучать основы ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения; ---- добывать новые знания;

- перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате совместной деятельности;

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы при работе с контурной картой, картой Смоленской области и атласом;

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- задавать вопросы;

- выступать с сообщениями

Предметные результаты:

Должны знать:

-основные экологические термины, характеризующие представителей флоры и фауны Смоленского края;

-основные виды растений и животных Смоленского края;

- основные виды ядовитых грибов и растений, произрастающих в Смоленской области;

- основных представителей флоры и фауны, занесённых в Красную книгу Смоленской области;

-правила ведения наблюдений;

- -правилам поведения в природе;

Должны уметь:

-выявлять факторы среды, оказывающие действие на растительные и животные организмы;

- устанавливать и выяснять причинно-следственные связи  в растительном и животном мире;

- проводить микроисследование по изучению природных и искусственных сообществ растений и животных;

-оценивать влияние природы на человека (его эмоциональное, нравственное состояние и физическое здоровье);

-применять имеющиеся знания в практической деятельности по благоустройству и охране природной среды «малой родины»;

-характеризовать лесные и водные биоценозы;

- подготовить сообщение природно- краеведческого содержания

1. Содержание курса «Флора и фауна Смоленского края»

Содержание программы направлено на формирование экологической культуры

обучающихся, их активной позиции в решении экологических проблем, путем вовлечения их в практическую природоохранную деятельность, расширение и углубление знаний о природе, взаимосвязях человека и природы, а также формирование и развитие исследовательских умений и навыков.

Растения 8ч

Разнообразие растительного мира нашего края. Растения хвойных и лиственных лесов. Растения заливных, низинных и суходольных лугов. Растительность верховых и низинных болот. Охрана лесов, лугов, болот.

Грибы 3ч

Грибы нашего края. Особенности строения и использования. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов.

Смоленский лён 2ч

Лён – культурное растение. Его виды: лен-долгунец, лен масличный. Музей «Смоленский лён».

Животные 14ч

Разнообразие животного мира нашей области: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие. Особенности внешнего вида, строения и жизни (на примере отдельных представителей). Приспособляемость животных к условиям жизни. Редкие животные нашего края, меры по их охране.

Охрана природы7ч

Представление об экологических проблемах нашего края. Охрана природы в нашем крае. Красная книга Смоленской области. Категории охраняемых объектов природы: исчезающие, сокращающиеся, редкие, неопределённые и восстановленные виды. Законы об охране природы. Особо охраняемые природные территории: природные заповедники, природные заказники, памятники природы, национальные парки. Правила поведения в природе.

Повторение

Конкурс знатоков природы родного края.

Практические работы: нахождение объектов на географических картах или картах-схемах; наблюдения за изменениями природы в своей местности; рассматривание образцов растений нашего края; рассматривание съедобных грибов; составление правил сбора грибов; наблюдение за животными родного края; деятельность по охране природы; изготовление кормушек для птиц.

1. Тематическое планирование.