Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Программа ДОП "Изо-ниточка"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №12»
(МДОУ «Д/с №12»)
ПРИНЯТО педагогическим советом протокол №1 от 31.08.2022г. | УТВЕРЖДЕНО приказом заведующего МДОУ «Д/с №12» от 31.08.2021 г. №01-11/54 |
Дополнительная общеобразовательная программа
«Изо - ниточка»
художественной направленности.
Возраст воспитанников: 5 - 8 лет
Срок реализации: 1 год
Разработала: старший воспитатель
Болотова Ольга Юрьевна
Ухта
2022 год
Пояснительная записка
Программа кружка разработана для детей старшего дошкольного возраста, с учётом возрастных, личностных и индивидуальных особенностей детей данной группы.
Формирование творческой, целостной личности – одна из важнейших задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективнее начинается её развитие с дошкольного возраста. Как говорил В.А. Сухомлинский: «Исток способностей и дарование детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок». Как утверждают многие педагоги – все дети талантливы. Поэтому необходимо вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить их на практике, реальной жизни.
Актуальность Программы. Программа позволяет развивать у детей не только художественные способности, но и коммуникативные навыки в процессе изобразительной и продуктивной деятельности.
Специфика занятий с нитью расширяет возможности для познания прекрасного, для развития у детей эмоционально-эстетического отношения к действительности. Создавая рисунок, с помощью нитки ребёнок ещё раз переживает тот эмоциональный подъём, который присутствовал во время наблюдения. Он испытывает огромное удовольствие от процесса рисования.
Гибкая форма организации детской деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности и возможности детей, уровень развития технических умений и навыков, эмоциональную отзывчивость каждого ребёнка на предложенное задание и другие возможные факторы. Состав мини-группы одновременно работающих детей может меняться в соответствии с вышеуказанными причинами. Каждый ребёнок работает на своём уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил. В результате у детей происходит выравнивание психомоторных процессов, изменение их поведения, улучшение личных взаимоотношений.
В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта детей и степени усвоения ими учебного материала.
Каждое занятие включает мотивацию, художественное слово, пальчиковую гимнастику, физкультминутку. Во время выполнения работ в технике «ниткография» для снятия излишней возбудимости детей, создания непринужденной и творческой атмосферы используются аудиозаписи звуков живой природы и музыки, а также элементы сказкотерапии.
В работе используются бархатная и тонированная бумага, пряжа разных цветов, картон, ватные палочки, клей.
Отличительные особенности. Развивая с помощью взрослых художественно-творческие способности, ребёнок создает новые работы. Придумывая что-то неповторимое, он каждый раз экспериментирует со способами создания объекта. Дошкольник в своем эстетическом развитии проходит путь от элементарного наглядного чувственного впечатления до создания оригинального образа (композиции) адекватными изобразительно-выразительными средствами.
Таким образом, необходимо создавать базу для его творчества. Чем больше ребёнок видит, слышит, переживает, тем значительнее и продуктивнее, станет деятельность его воображения.
Адресат программы дети в возрасте от 5 до 8 лет. В этом возрасте изобразительная деятельность получает значительное развитие, изображение становится предметным и детализированным, совершенствуется техническая сторона изобразительной деятельности.
Объем программы: 1 раз в неделю по 1 часу, всего 32 часа в год.
Для реализации данной программы используются групповые формы организации образовательного процесса,видызанятий - тематические занятия.
Режим занятий:
Год обучения | Кол-во занятий в неделю | Продолжительность 1 часа |
1 уч. год | 1 раз в неделю по 1 часу | 1 акад. час = 30мин. |
Цель программы: развитие творческих способностей и мелкой моторики пальцев рук детей методом ниткографии, формирование познавательных процессов: память, восприятие, внимание, мышление; развитие глазомера, координации движений для успешного обучения в школе.
Задачи:
- познакомить детей с новым материалом рисования – нитью с её разновидностями, разными методами (ниткография) и приёмами («жгутики», «шарики», «пучки», «ломтики») использования в работе;
-учить детей рисовать, подбирать цвета и создавать рисунки с помощью разнообразных по составу нитей (мулине, шерстяных, капроновых, гладких, ворсистых и т.д.);
- развивать зрительно-моторную координацию, воображение, фантазию, логическое, образное и пространственное мышление, способности к творчеству и познанию;
-способствовать развитию внимания;
- формировать плавность, ритмичность и точность движений;
- подготавливать руку ребёнка к письму;
- воспитывать трудолюбие, терпение.
Календарный учебный график
Дата начала учебного года | Дата окончания учебного года | кол-во учебных недель | продолжительность каникул | Сроки контрольных процедур |
01.10.2022 | 31.05.2023 | 32 | 11.01-155.01.2023 | декабрь 2022, май 2023 |
Учебный план
№ | Наименование разделов, тем | Кол-во часов | Всего |
октябрь | |||
1 неделя | Вводное занятие | 1 | |
2 неделя | «Дары осени» «Овощи» | 1 | |
3 – 4 неделя | «Дары осени» «Фрукты» | 2 | |
ноябрь | |||
1-2 неделя | «Рукавичка» | 2 | |
3-4 неделя | «Ваза с цветами» | 2 | |
Декабрь | |||
1 неделя | «Рябинка для снегиря» | 1 | |
2 неделя | «Снежинки» | 1 | |
3 неделя | «Праздничное дерево» | 1 | |
4 неделя | «Зимняя фантазия» | 1 | |
Январь | |||
1 неделя | «Снеговик» | 1 | |
2 неделя | «Зимний лес» | 1 | |
3 – 4 неделя | «Ночное озеро» | 2 | |
Февраль | |||
1 неделя | «Кто сказал мяу» | 1 | |
2 - 3 неделя | «В гостях у сказки» | 2 | |
4 неделя | «Ранняя весна» | 1 | |
Март | |||
1 неделя | «Ранняя весна» | 1 | |
2 неделя | «Веточка мимозы» | 1 | |
3 - 4неделя | «Аквариум и его обитатели» | 2 | |
Апрель | |||
1-2 неделя | «Весенние цветы» | 2 | |
3-4-неделя | «Пасхальное яйцо» | 2 | |
Май | |||
1 неделя | «Бабочка» | 1 | |
2 неделя | «Разноцветные шары» | 1 | |
3 неделя | «Светофор» | 1 | |
4 неделя | «Гусеничка» | 1 | |
Календарно-тематическое планирование
Тема занятия | Программное содержание | Оборудование | Кол-во часов | Дата проведения | Дата проведения (факт) |
октябрь | |||||
Вводное занятие | Знакомство с техникой Ниткография. Беседа по охране труда. Правила поведения, правила пользования материалами. Выкладывание простых узоров на бархатной бумаге. | ножницы, карандаши, клей. Картон, шаблоны, трафареты. | 1 | 04.10 | |
«Дары осени» «Овощи» | Закреплять умение называть овощные культуры, определять их на ощупь. Учить правильно нарезать нить и равномерно наклеивать её на бумагу. Воспитывать аккуратность в процессе работы | ножницы, карандаши, клей. Картон, шаблоны, трафареты. | 1 | 11.10 | |
«Дары осени» «Фрукты» | Развивать представление детей о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов. Обогащать сенсорный опыт детей. Совершенствование техники вырезания. | ножницы, карандаши, клей. Картон, шаблоны, трафареты. | 2 | 18.10 25.10 | |
ноябрь | |||||
01.11. | |||||
«Рукавичка» | Продолжать учить детей создавать изображение (рукавичка), не выходя за контур, использовать в работе разнообразную цветовую гамму. Развивать усидчивость, мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность, желание помогать товарищам. | ножницы, карандаши, клей. Картон, шаблоны, трафареты. | 2 | 08.11 15.11 | |
«Ваза с цветами» | Учить детей использовать в работе творческую фантазию, создавая изображение вазы с цветами. Развивать у детей эстетические чувства цвета и композиции. Воспитывать желание доводить начатое до конца, помогать товарищам, испытывающим затруднения в выполнении работы. | ножницы, карандаши, клей. Картон, шаблоны, трафареты. | 2 | 22.11 29.11 | |
декабрь | |||||
«Рябинка для снегиря» | Продолжать учить детей вырезать кусочки ниток для работы, подбирать необходимые цвета нитей, создавая изображение. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать, аккуратность, усидчивость, заботливое отношение к зимующим птицам. | ножницы, карандаши, клей. Картон, шаблоны, трафареты. | 1 | 06.12 | |
«Снежинки» | Уточнить с детьми время года, зимние приметы. Учить детей создавать изображение снежинок. Развивать мелкую моторику рук, аккуратность, усидчивость, воспитывать желание помогать товарищам. | ножницы, карандаши, клей. Картон, шаблоны, трафареты. | 1 | 13.12 | |
«Праздничное дерево» | Уточнить знания детей о деревьях. Учить рисовать ёлку способом «ниткография». Развивать умение использовать свою фантазию для оформления своей работы, воспитывать аккуратность при работе с ножницами. | ножницы, карандаши, клей. Картон, шаблоны, трафареты. | 1 | 20.12 | |
«Зимняя фантазия» (коллективная композиция) | Учить создавать коллективную композицию на основе индивидуальных работ, составлять теплую и холодную цветовую гамму с помощью ниток. Закреплять умение пользоваться ножницами, Воспитывать внимательность, неторопливость. | 1 | 27.12 | ||
январь | |||||
«Снеговик» | Продолжать учить детей использовать в работе приёмы «ниткографии» в соответствии с предложенным содержанием. Уточнить способ изображения снеговика. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать интерес к неживой природе, аккуратность. | ножницы, карандаши, клей. Картон, шаблоны, трафареты. | 1 | 17.01 | |
«Зимний лес» | Закреплять приметы зимы, зимние месяцы. Совершенствовать речь детей как средство общения. Развивать умение составлять узоры на предметах. Воспитывать эстетику. | ножницы, карандаши, клей. Картон, шаблоны, трафареты. | 1 | 24.01 | |
«Овечка» | Познакомить детей со способом работы с резаными нитями; учить создавать изображение, заполняя контур, развивать моторику рук, аккуратность, способствовать развитию интереса к деятельности. | Картон, резанные шерстяные нити белого цвета. | 1 | 31.01. | |
февраль | |||||
«Кто сказал мяу» | Активизировать наблюдательность, внимание, и воображение. Развивать и обобщать словарный запас детей. Воспитывать художественный вкус у детей.Закреплять правила вырезания и наклеивания. | ножницы, карандаши, клей. Картон, шаблоны, трафареты. | 1 | 07.02 | |
«В гостях у сказки» «Лиса и заяц», «Теремок» | Закреплять навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать не мешая друг другу. Продолжать развивать чувство цвета и колорита. Воспитывать у детей способность испытывать сострадание и сочувствие к героям книги. Развивать художественно-творческие способности детей. | ножницы, карандаши,краски, клей. Картон, шаблоны, трафареты. | 2 | 14.02 21.02 | |
«Ранняя весна» | Закреплять приметы весны, весенние месяцы. Продолжать формировать умения передавать характерные движения животных, создавать выразительные образы. Развивать чувство композиции. Воспитывать дружеские отношения среди детей в работе. | ножницы, карандаши, клей. Картон, шаблоны, трафареты. | 1 | 28.02 | |
март | |||||
«Веточка мимозы» | Напомнить детям, что скоро мамин праздник и необходимо изготовить подарки. Подарком будет веточка мимозы. Продолжать учить детей технике «ниткография». Развивать у детей эстетические чувства цвета и композиции. Воспитывать любовь и уважение к мамам. | ножницы, карандаши, клей. Картон, шаблоны, трафареты. | 1 | 07.03. | |
«Аквариум и его обитатели» | Обогащать словарь детей, расширять кругозор дошкольников. Закреплять умение создавать выразительные образы. Учить детей определять и называть несколько аквариумных рыбок. Воспитывать любовь ко всему живому. | ножницы, карандаши, гуашь,клей. Картон, шаблоны, трафареты. | 2 | 14.03. 21.03 | |
«Весенние цветы» | Продолжать учить детей вырезать кусочки ниток для работы, подбирать необходимые цвета нитей для работы, сыпать на основу. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать, аккуратность, усидчивость. | Нити зеленого и коричневого цвета, лист картона с изображением дерева, клей ПВА, ножницы клеенка, кисть, салфетка. | 1 | 28.03 | |
апрель | |||||
«Весенние цветы» | Продолжать учить детей вырезать кусочки ниток для работы, подбирать необходимые цвета нитей для работы, сыпать на основу. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать, аккуратность, усидчивость. | Нити зеленого и коричневого цвета, лист картона с изображением дерева, клей ПВА, ножницы клеенка, кисть, салфетка. | 2 | 04.04 | |
«Космос» | Совершенствовать умение подбирать нитки для работы; сыпать кусочки ниток на основу. Развивать усидчивость, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность. | Нити разных цветов, лист картона с изображением радуги, клей ПВА, ножницы клеенка, кисть, салфетка. | 1 | 11.04 | |
«Пасхальное яйцо» | Продолжать учить детей подбирать необходимые цвета нитей, сыпать на основу, аккуратно пользоваться ножницами и клеем. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать, усидчивость, самостоятельность. | Нити разных цветов, лист картона с изображением яйца, клей ПВА, ножницы клеенка, кисть, салфетка. | 2 | 18.04. 25.04 | |
май | |||||
«Бабочка» | Уточнить знания детей о насекомых. Совершенствовать навыки выполнения работы. Учить детей использовать в работе творческую фантазию. Развивать умение быть аккуратным, убирать свое рабочее место, воспитывать любовь к природе. | Трафареты, шаблоны. Ножницы, пряжа разных цветов и толщины, клей. Карандаши, краски, бросовый материал. | 1 | 16.05 | |
«Разноцветные шары» | Совершенствовать умение подбирать нитки для работы; сыпать кусочки ниток на основу. Развивать усидчивость, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность. | Трафареты, шаблоны. Ножницы, пряжа разных цветов и толщины, клей. Карандаши, краски, бросовый материал. | 1 | 23.05 | |
«Светофор» | Закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах. Продолжать учить детей вырезать кусочки ниток для работы, подбирать необходимые цвета нитей для работы. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать, аккуратность, усидчивость. | Трафареты, шаблоны. Ножницы, пряжа разных цветов и толщины, клей. Карандаши, краски, бросовый материал. | 1 | 30.05 | |
Комплекс организационно-педагогических условий
Занятия проводятся в помещении кабинета допобразования
Материал:
Учебные столы и стулья
Выставочные стенды
Белый и цветной картон
Бархатная бумага
Цветные нитки
Простые карандаши
Трафареты с кругами
Линейки
Ножницы
Клей ПВА
Кисточки для клея
Бумажные салфетки
Коробочки для мусора
Формы контроля: открытое занятие для родителей, выставка.
Характеристика ожидаемых результатов
Показатель | Уровеньсформированности | |
Начало года | Конец года | |
Подбирать нити нужного цвета; | ||
Пользоваться чертежными инструментами, ножницами: | ||
Применять на практике теоретические знания метода ниткографии; | ||
анализировать образец, анализировать свою работу; | ||
Составлять композицию на листе бумаги; | ||
Выкладывание с помощью шнурка или толстой нити контурных изображений различных предметов | ||
Навыксформирован | ||
Навыкчастичносформирован | ||
Навыкнесформирован |
Список литературы:
А.Н. Малышева «Работа с нитками и тканью», Ярославль, Академия
развития, 2001.
А. В. Никитина Рисование веревочкой. Практическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста в логопедических садах. - КАРО, 2006.
О.А. Новиковская «Ниткография. Конспект занятий по развитию пальчиковой моторики и речи (от 3 до 7 лет) » Издательство: Паритет, 2008 г.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.