Методическая разработка открытого занятия

Этапы

Время

(мин)

Содержание этапа

Деятельность

Результат этапа

преподавателя

студентов

Организация работы

5

Приветствие; определение отсутствующих; проверка готовности к уроку: организация внимания.

Приветствие; проверка посещаемости и готовности к уроку; Сообщение темы, цели и плана урока.

Подготовка к занятию.

Организация урока.

Изложение нового материала

75

Организация внимания и вовлечение обучающихся в познавательный процесс, сообщение о практической значимости нового материала, установка межпредметных связей и их связей с профессиональной деятельностью.

Работа с печатным, с наглядным материалом.

Изложение нового материала с опорой на средства наглядности.

Указания по выполнению работы.

Контроль и коррекция деятельности студентов.

Анализируют предложенный текст, решают поставленную задачу, дают развернутый, аргументированный ответ.

Обеспечения повышения уровня осмысленного изучения материала

Подведение итогов

5

Ответы на вопросы. Оценка качества работы и степени овладения запланированными умениями

Преподаватель подводит итоги занятия.

Обсуждение результатов занятия

Оценка деятельности студентов и преподавателя.

Домашнее задание. Инструктаж по его выполнению

5

Сообщение домашнего задания.

Разъяснение способов выполнения задания

Обсуждение домашнего задания.

Получение информации о домашнем задании и способах его выполнения

Организация урока

Здравствуйте, уважаемые студенты и гости. Отметим всех присутствующих.

Тема сегодняшнего занятия «Социальная структура общества. Положение личности в обществе».

Ход урока:

1. Лекция-беседа по теме.

2. Домашнее задание. Инструктаж по его выполнению.

Изложение нового материала

_____________

Самостоятельное, индивидуальное выполнения задания

1. Социальная структура общества

Социальная структура (от лат. structure — строение, распо­ложение, порядок) общества — строение общества в целом, совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих соци­альных групп, а также отношения между ними.

Социальную структуру общества составляют различные элементы, такие как люди, их группы и общности, организации и институты и социальные слои.

В основе социальной структуры лежит общественное разделение труда, наличие специфических потребностей и интересов, ценностей, норм и ролей, образа жизни и иных признаков различных социальных групп.

Социальная группа – любая совокупность индивидов, объединённых общим интересом.

Социальные группы подразделяются: 

1) по численности (большие и малые) .

Малые – семья, бригада рабочих, студенты группы ТПСл 144.
Большие – нации, российские пенсионеры.

2) по способу организации и регулирования взаимодействия (формальные и неформальные) (Формальные – партии, неформальные – по интересам).

3) по определению статуса члена общества (статусные группы – классы, слои)

 Роль социальной структуры:

1) организует общество в единое целое;

2) способствует сохранению целостности и стабильности общества.

  Социальная стратификация (от лат. stratum - слой, настил и facere - делать) - это система, включающая множество социальных образований, представители которых различаются между собой неравным объёмом власти и материального богатства, прав и обязанностей, привилегий и престижа.

Или

Социальная стратификация - это разделение общества на слои; система социального неравенства.

Во всех без исключения обществах, даже на стадии первобытного об­щества, наблюдается социальное расслоение, или социаль­ная дифференциация.

На последующих этапах развития социальное расслоение усложнялось, становилось все более очевидным.

Различия в группах выражаются в их неоди­наковом доступе к экономическим ресурсам.

Различия в группах выражаются в их неодинаковом доступе к поли­тической власти.

Различия в группах выражаются в их неодинаковом доступе к образованию и другим социальным благам.

Причины возникновения неравен­ства:

- различия во врожденных способностях,

- различия в отношении к труду,

- дискриминация на рынке труда,

- имущественные различия,

- удача и несчастья и др.

Социальное неравенство – социальные условия, при которых люди имеют различный доступ к социальным благам. Социальное неравенство возникло со времён появления первых государств.

Вопрос: почему на каждой из ступеней человечки изображены в таких позах?

По каким признакам людей можно расставить на лестнице социального неравенства? Современные обществоведы выделяют четыре основные шкалы (измерителя, критерия) социальной стратификации: власть, доход, образование и престиж.

Социальная дифференциация (от лат differentia - различие) - это разделение общества на различные социальные группы, которые занимают в нём разное положение.

Согласно теории стратификации, современное общество является слоистым, многоуровневым, внешне напоминающим геологические наслоения.

Стратификация имеет две существенные характеристики:

1) верхние слои находятся в более привилегированном положении (в отношении обладания ресурсами или возможностями получения вознаграждения) по отношению к нижним слоям;

2) верхние слои значительно меньше нижних по количеству входящих в них членов общества.

Различные социальные группы занимают разное по­ложение в обществе, которое определяется неодинаковыми правами и привилегиями, ответственностью и обязан­ностями, собственностью и доходами, отношением к власти и влиянием среди членов своего сообщества.

Исторические типы стратификационных систем

Наиболее распространённые подходы к анализу социальной структуры общества - стратификационный и классовый, в основе которых лежат понятия «страта» и «класс».

 Современные обществоведы выделяют четыре основные шкалы (измерителя, критерия) социальной стратификации: власть, доход, образование и престиж.

Все люди разные, и они не могут быть полностью равны - у них разные интересы, цели, способности.

Неравенство есть даже между шкалами стратификации: кому-то будет важнее власть, кому-то - богатство, а кто-то больше захочет покоя. Поэтому навязать людям представление о том, какими они все должны быть, чтобы быть равными, невозможно.

С точки зрения современной цивилизации у всех людей должны быть равные изначальные возможности и права, а там уже каждый выбирает, чего хочет, и достигает того, что может. Равными должны быть условия достижения неравных целей. Если такого равенства нет, общество устроено несправедливо, более того, оно отстаёт в развитии, так как само ограничивает свой потенциал. 

Социальная структура современного общества 

Если в начале ХХ века в науке термины «класс» и «страта» противопоставили, а затем классовую структуру стали считать одним из проявлений стратификации, то сегодня между понятиями «класс» и «страта» социологи ставят знак равенства. 

Чтобы наглядно представить социальную структуру конкретных обществ, социологи используют профиль стратификации — вертикальный срез общества, воспроизводящий его иерархическую структуру. В развитых и развивающихся странах она имеет разный вид.

Как видно на рисунке, в развитых странах в средний класс входит абсолютное большинство общества. Это опора государства и источник стабильности общества, так как людям с хорошим социальным положением не хочется революционных перемен. 

На рисунке представлена система социальной стратификации современной России.

По данным исследований социальной структуры России выделяют четыре слоя: высший, средний, базовый и низший.

В каждом слое, кроме базового, есть два подуровня. К высшему уровню высшего слоя (1,5%) относят элиты, занимающие важные позиции в системе государственного управления, экономических и силовых структурах (олигархи). Нижний уровень высшего слоя (7%) включает банкиров, видных политиков, владельцев крупных фирм. 

Высший уровень среднего слоя (1,5%) составляют руководители, бизнесмены, высококвалифицированные специалисты частных предприятий. Низший уровень среднего слоя представлен (15%) квалифицированными специалистами и рабочими частных предприятий, руководителями и предпринимателями. 

Базовый слой составляет 45%. Он включает основную часть интеллигенции, технический персонал, работников торговли и сервиса, фермеров. Высший уровень низшего слоя (20%) включает рядовых специалистов и служащих бюджетной сферы, рабочих госпредприятий. Низший уровень низшего слоя — это социальное дно: безработные, беженцы, нищие, бомжи, беспризорные. 

Задача нашей страны в области социальной политики - увеличение среднего класса за счёт базового путём увеличения его доходов, так как уровень образования у его представителей соответствует мировым стандартам среднего класса, а уровень благосостояния - нет. 

2. Положение личности в обществе

Люди находятся в постоянном движении, а общество - в раз­витии. Совокупность социальных перемещений людей в обществе называется социальной мобильностью.

Социальная мобильность (лат. mobilis — подвижный) — перемещение групп или индивидов в социальной структуре общества, изменение их статуса.

Классификация мобильности

Пути, по которым происходит перемещение людей из одних социальных групп в другие, называют каналами соци­альной мобильности, или социальными «лифтами».

К ним относятся:

- социальный статус семьи;

- получение образова­ния;

- физические и умственные способности,

- внешние дан­ные человека;

- воспитание;

- смена места житель­ства;

- армейская служба;

- вступление в брак и пр.

На групповую мобильность оказывают воздействие со­циальные революции, иностранные интервенции, межгосу­дарственные и гражданские войны, военные перевороты, сме­на политических режимов, создание империй и т. д.

Группы со специфическим статусом:

Люмпены и маргиналы. Эти две группы населения как бы выпадают из устойчивой социальной структуры общества.

*Люмпены– (с фр.- «лохмотья» - люди, опустившиеся на дно жизни)

Бродяги Нищие Бомжи

В чем опасность для общества? – Питательная среда для экстремистских организаций

*Маргинал - в переводе «находящийся на краю» → Группы, занимающие промежуточное положение между устойчивыми общностями.

Маргиналы – безработные, инвалиды, лица без места жительства, без определённого рода занятий; переехали в город, но не переняли городского образа жизни.

Каналы маргинализации:

МиграцииВойныРеволюцииСтихийные бедствия

В чем опасность для общества?

Эти слои стремятся к «твердой руке», создают базу для антидемократических режимов (исключения - нередко выходцы из этих групп предприимчивы) с противоправным поведением (осуждённые, представители уголовного мира) .

Бедность – это ситуация, при которой у человека систематически не хватает средств, чтобы удовлетворить свои потребности. Различают абсолютную и относительную бедность. .

Черта бедности – минимальный уровень жизни, необходимый человеку чтобы выжить. В России это называется прожиточный минимум.

3. Тенденции в развитии социальных отношений

Социальная структура подвержена изменениям.

Наиболее устойчива социальная структура в существующих и поныне традиционных обществах.

Высокой социальной динамикой отличаются общества, всту­пившие в эпоху индустриализации и модернизации.

Тенденции социальных изменений:

- в странах Запада основной тенденцией является рост нового среднего класса, что делает общество более устойчивым в политическом отношении.

- Сокращается промышленный рабочий класс.

- Сокращается численность самостоятельных крестьян (фер­меров).

- Под влиянием НТР возрастает значение высококвалифици­рованного умственного труда.

- Острой проблемой продолжает оставаться безработица.

- Государство оказывает определенное регулирующее воздей­ствие на социальные отношения.

_____________________________________________________________

1. Выберите из списка группы, которые характеризуют принадлежность к социальному слою.

а) учителя,

б) мусульмане

в) горожане,

г) дети,

д) правители,

е)нищие.

2. Установите соответствие между изображениями и названиями исторических типов социальной стратификации. Ответы буквами запишите в таблицу.

3. Выберите правильный ответ. Социальный слой людей, имеющих схожие признаки по доходам, власти, образованию, престижу - это: а) Начало формы

народность, б) страта, в) класс, г) этнос.

 _____________________________________________________________

Обсуждение и оценка полученных результатов работы

Сейчас каждый оценивает свою работу на уроке. Оценку обосновать. Обучающимся предлагается небольшая анкета, в которой они должны самостоятельно себя оценить, обведя нужное слово. После заполнения анкеты сдаются преподавателю.

Домашнее задание. Инструктаж по его выполнению

1. Найти информацию и подготовить ответ на вопрос: каковы тенденции изменений социальной структуры в России?

2. Составить синквейн для понятия «социальная структура общества» - (1–ая строка).

2-я строка - 2 прилагательных (Какая она? Динамичная, сложная…)

3 -я строка - 3 глагола (Что делает? изменяется, развивается, увеличивается… )

4 -я строка - фраза несущая главный смысл – (строение общества , критерии, возможности людей…)

5 - я строка - ассоциация (вывод)

+

-

Обоснования

1. На уроке я работал

активно

пассивно

2. Своей работой на уроке я

доволен

недоволен

3. Урок для меня показался

коротким

длинным

4. За урок я

не устал

устал

5. Мое настроение

улучшилось

ухудшилось

6. Материал урока мне был

понятен

полезен

интересен

непонятен

бесполезен

скучен