Интегрированный урок по биологии и химии 8 класс

Конспект интегрированного урока по биологии и химии в 8 классе

Тема урока: Значение дыхания. Биологическая роль кислорода.

Цель урока: познакомиться с анатомическим строением органов дыхания, убедиться в том, что особенности строения связаны с выполняемыми функциями

Образовательная:

• изучить особенности строения органов дыхания в связи с их функциями;

• раскрыть сущность процесса дыхания, его значение

развивающая:

• развитие логического мышления, формирование навыков контроля и самоконтроля

воспитательная:

• воспитывать бережное отношение к своему организму, к своему здоровью, к здоровью окружающих

Ход урока:

1. Организационный момент. Приветствие учителя.

- Урок необычный, присутствуют гости, вы видите двух учителей – Ю.В. и И.А., на слайде № показана взаимосвязь двух предметов, работать сегодня для удобства, вы будите в рабочих листах.

Другими словами…..сегодня у нас интегрированный урок, который объединен общей темой. Мы надеемся, что вы покажите хорошие знания в области биологии и химии, и по окончанию нашей с вами совместной работы останемся все в хорошем настроении. И так мы начинаем наш урок.

-Начать урок хотелось бы с упражнения, которое называется «Нос».

Сожмите губы и нос пальчиками своих рук. Несколько мгновений посидите спокойно. (дети сидят)

-Как вы себя чувствуете? Кружится ли голова, темнеет ли в глазах?

Предполагаемые ответы учащихся.

-Почему вы почувствовали слабость, почему потемнело в глазах?

Ответы учащихся.

-Как вы думаете, о чем сегодня мы будем с вами говорить на уроке? (о дыхании)

-А как дыхание связано с химией ? (дышим воздухом, а воздух состоит из смеси газов и др.)

-Значит. Тема нашего урока будет звучать так «Значение дыхания. Биологическая роль кислорода» (слайд №)

-Изучение темы мы начнем с упражнения «Верю, не верю». (слайд №) В рабочих листах под номером I. табличка, нумерация столбцов и две строки. Сейчас вы заполняете только первую строчку.

-Мы предлагаем вам высказывания, аргумент, утверждение, а ваше право согласиться (+) или не согласиться (-)

Вопросы по химии и биологии:

1. У человека в дыхании принимает участие вся поверхность тела

2. В альвеолах происходит газообмен

3. Трахея «распадается» на бронхи

4. Обычный человек может не дышать около 2 минут

5. Левое легкое больше правого

6. Воздух – это не вещество, а смесь

7. Кислород – самый распространённый элемент на нашей планете.

8. В вашем организме находится от 30 до 40 кг кислорода

9. В воздухе кислорода 1/5 часть

10. Кислород можно получить в лаборатории, в классной комнате.

– Думаю, что мнение у всех разное. И чтобы прийти к одному, мы должны поставить цель.

- Какая цель нашего урока? (дети в рабочих листах формулируют цель урока)

II. Вернемся к упражнению «Нос». Вспомним, какие ощущения у вас были, что почувствовали?

Ответы учащихся.

-Делаем с вами вывод, что дыхание в нашей жизни играет важную роль.

- Давайте с вами узнаем, какое значение имеет дыхание . предлагаю вам открыть учебник на стр. 166, прочитать и выписать в рабочие листы значение дыхания (время выполнения 5 мин).

-Тогда, что называют дыханием? (определение в учебнике)

Функции дыхания:

-газообмен

-голосообразование

-теплорегуляция

Слайд №

III. И так, мы выяснили, что значение кислорода велико, кислород содержится во всех органах, кислород необходим для работы всего организма, а сколько же кислорода содержится в ваших организмах?

Решение задачи

Дано: решение

m (тела) -…кг m (тела) – 100%

W(O) – 65% X - 65%

m (O) - ? X = m (тела) x 65% /100%

Ответ: в моем организме…кг

IV. Вот вы узнали m (O) в своем организме. А как попадает кислород в наш организм. Давайте составим путь, по которому кислород попадает в наш организм (работа в парах)

Слайд №

V. И так, поступил кислород в организм, а дальше…? Какие процессы происходят (предполагаемые ответы учащихся)

-А что происходит под действием кислорода. При окислении образуются оксиды…Под действием кислорода окисляются вещества. Все вы знаете, что жиры, белки и углеводы главные составляющие нашего организма. Эти вещества поступают вместе с пищей в наш организм, сейчас с вами попробуем записать уравнение химической реакции окисления глюкозы. (работа у доски)

С₆H₁₂O₆+6O₂=6CO₂+6H₂O +Q

- А для чего нужна энергия нашему организму? (ответы учащихся)

Для жизнедеятельности организма. Все питательные вещества, которые попадают в наш организм и распадаются под действием кислорода.

Интересные факты о кислороде и дыхании

• В сутки, через легкие человека проходит 800 литров кислорода

• Мировой рекорд по задержке дыхания под водой составляет 24 мин. 3 с. В 2016 год.

• Легочная ткань содержит в себе такое количество кислорода, что она не тонет

• Дыхательная система устроена таким образом, что носоглотка играет роль своеобразного фильтра.

• Кислород способствует горению других элементов, но сам не горит

• В год, одно дерево может выработать до 125 кг кислорода. Этого вполне достаточно, чтобы обеспечить свежим воздухом 2 человек.

VI. Следующий этап нашего урока «Объясни» (слайд №)

Демонстрация эксперимента.

горит свеча – накрыть стаканом. Предложить выйти 2-3 ребятам и понаблюдать за результатом данного эксперимента, сделать вывод. (уровень воды в стакане поднялся на 1/5 часть, значит, в воздухе кислорода 1/5 часть, что составляет 21%)

- Книга «Нескучный учебник» прочитать об открытии кислорода

-Практическая работа «Получение кислорода» (работа в группах по 4 человека). Работа выполняется в рабочих листах. (ход работы, реакция, вывод).

Просмотр видеоролика про кислород

VIII. Возвращаемся к таблице «Верю, не верю» задаются те же самые вопросы. Делается вывод по уроку.

IX. Наш урок подходит к завершению, предлагаем вам последнее задание «Продолжи фразу…», оцени свою работу на сегодняшнем уроке.

Рефлексия

Домашнее задание слайд №