Интегрированное занятие по изо деятельности (нетрадиционная техника) в старшей группе на тему: "Зонтик"

Конспект интегрированного занятия по изо деятельности (нетрадиционная техника манкография) в старшей группе на тему: «Зонтик»

Цель:

-расширить и углубить знания детей о сезонных изменениях (осень); - продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (манкой).

Задачи:

-систематизировать знания детей о признаках осени, сезонных изменениях в живой и неживой природе;

- вызвать у детей интерес к нетрадиционной технике рисования;

- развивать мелкую моторику пальцев;

- продолжать формировать у ребенка творческие способности;

- воспитывать аккуратность .

Материал:½ листа А4 с заранее нарисованным зонтом, клей – карандаш, манка, поднос, кисти, гуашь (любых цветов), стакан-непроливайка, салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, присаживаемся за столы. Сегодня мы с вами поговорим о…. (раздается стук). К нам кто – то пришел. Сейчас я посмотрю (вносит куклу – осень). Давайте поздороваемся с нашей гостьей.

Все вместе здороваются.

Воспитатель говорит за куклу: Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали?

Ответы детей.

Кукла: Меня зовут Осень. Я в гости к вам пришла. А вы, знаете какие изменения происходят в природе осенью?

Ответы детей.

Кукла: Молодцы! Правильно, осенью на улице уже не так тепло как летом, мы одеваемся теплее, день становится короче, животные готовятся к зимовке,

желтеют листья и опадают. Как называется это явление?

Дети: Листопад.

Кукла: Молодцы, правильно. А какая погода бывает осенью, вы знаете?

Дети: Солнечная, пасмурная и дождливая.

Кукла: Правильно. Что нам требуется в дождливую погоду?

Дети: Куртка, шапка, сапожки и зонт.

Кукла: Молодцы! У вас есть зонтики?

Ответы детей.

Кукла: Очень хорошо. А у меня его нет (загрустила).

Воспитатель: Ребята, поможем нашей гостье? Нарисуем для осени зонтики?

Дети: Да.

Воспитатель: Хорошо. У вас на столе лежит листочек с нарисованным зонтиком. Сейчас мы его раскрасим и зонт будет красивым.

Воспитатель рассказывает ход действий:

- сначала возьмем клей-карандаш и намажем им зонт;

- насыпаем на зонт манку;

- ссыпаем излишки на поднос.

Воспитатель: Хорошо. Пока клей будет сохнуть мы с вами немножко отдохнем и физкультминутку проведем.

Физкультминутка «Дождик»: (можно провести музыкальную)

Меж еловых мягких лап

Дождик тихо кап, кап, кап! (Дети поочередно то поднимают,

Где сучок давно засох, (то опускают руки перед собой ладонями вверх)

Вырос серый мох, мох, мох! (Дети медленно приседают с опущенными)

(прижатыми к корпусу руками.)

Где листок к листку прилип, (Кисти рук слегка отведены в стороны)

(ладонями «смотрят» вниз)

Появился гриб, гриб, гриб! (Дети медленно поднимаются,

(держась руками за голову, как за шляпку)

Кто нашел его, друзья? (Дети стоят прямо, пожимая плечами)

Это я, это я, это я! (Дети прижимают руки к груди)

(утвердительно кивая головой.)

Воспитатель: Отдохнули? Дети: Да. Воспитатель: Садимся на свои места и продолжаем. Воспитатель рассказывает дальнейшие действия. Дети раскрашивают зонт по своему воображению. Воспитатель: Молодцы! Какие красивые и разные у вас получились зонтики. Давайте их подарим нашей гостье Осени, чтобы она не намокла под дождем. Дети дарят зонты кукле. Кукла: Зонтики такие красивые. Теперь мне дождь не страшен. Спасибо, вам ребята. Мне пора уходить. До свидания, ребята. Дети прощаются с куклой. Рефлексия: 1. Какое сейчас время года? 2. Какие изменения происходят в живой и неживой природе? 3. Какая погода бывает осенью? 4. Чем раскрашивали зонт?