Технологическая карта урока по предметам: развитие речи и окружающий мир, альтернативное чтение, ручной труд .Тема урока: "Путешествие в мир сказок К.И.Чуковского

Этап работы

Содержание

Методологическое описание урока

Цель урока

Привить учащимся здоровый образ жизни на примерах сказочных героев К.И.Чуковского

Задачи урока

Коррекционно – образовательные:

1. Приобщить учащихся к словесному искусству в доступных ситуациях.

2. Формировать умение пересказывать текст с помощью учителя.

3.Расширить и уточнить представление учащихся о творчестве К.И. Чуковского;

4.Формировать навык составления простых предложений.

5. Расширить словарный запас.

Коррекционно – развивающие:

1. Развивать у учащихся внимание, память, зрительное и словесное восприятие.

2. Развитие общей и мелкой моторики.

3. Коррекция мышления у учащихся с ТМНР

Коррекционно – воспитательные:

1.Воспитывать у учащихся любовь к творчеству автора

2. Воспитание коллективизма, дружественного отношения, взаимопонимания

Педагогические технологии

Проект, модерация. Игра – путешествие (по методике Д. и Н. Зицер)

Методы, методические приемы

Развивающий, проектный, частично-поисковый, игровой, проблемный

Ожидаемые результаты

(УУД – универсальные учебные действия)

Личностные: умение концентрировать внимание, выступать перед аудиторией.

Познавательные:извлечение необходимой информации из прослушанных текстов (сказок); формулирование проблемы; установление причинно следственных связей.

Коммуникативные:выявление проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта.

Регулятивные:планирование последовательности действий; предвосхищение результатом и уровнем усвоения; мобилизация сил и энергии; способность к волевому усилию, преодолению препятствий.

Структура урока

Введение в урок

Формулировка целей и задач урока. Разделение учащихся на творческие группы. Ознакомление с объектом исследования.

Изучение биографии К.И. Чуковского

Учитель: Ребята, вы любите сказки? (Да) Я предлагаю вам отправиться в волшебную сказочную страну, где живут добрые сказки Корнея Ивановича Чуковского. Вы согласны? (Да)

Прежде, чем мы отправимся в удивительный мир сказок К.И. Чуковского, я хочу вам рассказать о самом авторе. К.И.Чуковский родился в 1882 в городе Санкт – Петербурге и был крещен во Владимирской церкви. Родился писатель в бедной семье, и ему пришлось много работать, чтобы получить образование. К.И.Чуковский не сразу стал писать для детей сказки, с начало он писал статьи и очерки для взрослых. И действительно, сейчас трудно представить, что когда-то самых главных книг не было. Ведь своей единственной профессией Чуковский считал литературную критику. А как же родились его сказки? Произошло это абсолютно случайно. Первой появилась в 1916 году сказка «Крокодил». Вот как это вышло. Заболел его маленький сынишка в г. Хельсинки, и К.И.Чуковский вез его домой в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы как-то облегчить его страдания, отец стал под стук колес рассказывать:

Жил да был крокодил.

Он по улицам ходил,

Папиросы курил,

По-турецки говорил,-

Крокодил, Крокодил Крокодилович…

Мальчик перестал капризничать, слушал, не отрываясь, а потом спокойно уснул. Наутро, едва проснувшись, он тотчас же потребовал, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Крокодил – один из любимых персонажей Чуковского. В одних сказках крокодил добрый, а в других злой. Назовите сказки в которых есть персонаж – крокодил. («Краденое солнце». «Телефон», «Мойдодыр», «Крокодил», «Тараканище», «Путаница»… ). Другой раз сын К.И.Чуковского не хотел умываться и отец ему сказал:

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А не чистым, трубочистам

Стыд и срам,

Стыд и срам.

Так родилась сказка «Мойдодыр». К.И.Чуковский очень любил наш город Санкт- Петербург и в сказке «Мойдодыр» он описал свои любимые места в СПб ( ул.Садовая. ул.Сенная, Таврический сад ) . Сейчас виды этих улиц мы с вами сможем увидеть на картинках.

Ребята, скажите какая река протекает в Санкт – Петербурге?

Дети: Нева.

Основная часть

Выполнение заданий по направлениям:

Путешествие по станциям . 1. Станция «Викторинка».

Мы отправляемся в наше сказочное путешествие в мир сказок К.И.Чуковского, а с песней всегда веселей путешествовать (Песня «Если с другом вышел в путь, веселей дорога… »)

Учитель: Вот мы и прибыли с вами на 1 станцию «Викторинка». На этой станции мы с вами проверим, как хорошо вы знаете сказки К.И.Чуковского. Девиз этой станции: «Книга – источник знаний»

1.Задание: Узнайте сказку по отрывку. Из какой сказки эти строки.

Волки от испуга скушали друг друга.

Бедный крокодил жабу проглотил,

А слониха вся дрожа, так и села на ежа…(«Тараканище»)

Долго, долго крокодил

Море синее тушил

Пирогами, и блинами,

И сушёными грибами. («Путаница»)

***

Я хочу напиться чаю,

К самовару подбегаю,

Но пузатый от меня

Убежал, как от огня… («Мойдодыр»)

***

… Но не слушали газели

И по-прежнему галдели:

- Неужели, в самом деле

Все качели погорели?

Что за глупые газели!.. («Телефон»)

***

Долго, долго целовала

И ласкала их она,

Поливала, умывала,

Полоскала их она... («Федорино горе»)

***

А рядом прикорнула

Зубастая акула,

Зубастая акула

На солнышке лежит... («Айболит»)

***

Но жуки-червяки

Испугалися,

По углам, по щелям

Разбежалися:

Тараканы

Под диваны,

А козявочки

Под лавочки,

А букашки под кровать -

Не желают воевать!  («Муха-цокотуха»)

Задание 2: Закончите четверостишие:

- «Дорогие гости, помогите!

Паука-злодея зарубите!

И кормила я вас,

И поила я вас, …»

***

- «Зайчики в трамвайчике

Жаба на метле

Едут и смеются …»

***

- «Убежало одеяло,

Улетела простыня,

И подушка …»

***

- «Вдруг откуда-то шакал

На кобыле прискакал

Вот вам …»

***

- «В Африке разбойник,

В Африке злодей,

В Африке …»

***

- «А за нею вилки,

рюмки да бутылки,

чашки да ложки, …»

***

- «Маленькие дети!

Ни за что на свете

не ходите в Африку,

В Африку гулять!

В Африке гориллы,

В Африке большие …»

Задание 3: «Корзинка с потерянными вещами»

В корзинке любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон».

- Что это? (Калоша)

В корзинке то, что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр».

- Что это? (Мочалка)

В корзинке то, чем угощали бабочку в сказке «Муха-цокотуха».

- Что это? (Варенье)

В корзинке то, чем лечил бегемотиков доктор в сказке «Доктор Айболит».

- Что это? (Шоколад)

В корзинке то, на чем ехали комарики в сказке «Тараканище».

- Что это? (Воздушный шар)

Задание 4:Сложи пазлы.

Дети собирают пазлы по сказке К.И Чуковского «Мойдодыр». Отгадывают из какой сказки иллюстрация.

Задание 5: Прочитай наизусть.

Дети  читают отрывки из сказок К.И.Чуковского.

Учитель: Молодцы ребята, я вижу вы хорошо знаете сказки К.И.Чуковского.

Сейчас мы с вами сделаем небольшую зарядку и отправимся дальше в путь.

Физкультминутка:

Раз - подняться подтянуться.

Два - согнуться разогнуться.

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать.

Шесть свои места занять.

В добрый путь,

2. Станция «Чистюлино»

Учитель: Ребята, мы приближаемся к следующей станции «Чистюлино»

Девиз это станции «Чистота – залог здоровья»

Ребята, а для чего нужна чистота?

Дети: Чтобы быть здоровым, красивым и не болеть.

Учитель: Правильно! Чистый человек – это здоровый человек. А здоровье – это главное богатство, а чистота помогает людям сберечь свое здоровье! Вот о чем гласит народная мудрость.

1. Кто аккуратнее, тот людям приятнее.

2. Чистота – лучшая красота.

3. чистым жить – здоровым быть.

4. Не думай быть нарядным, а думай быть опрятным.

5. Чистая вода для болезни беда.

Учитель: А как вы думаете, ребята, что значит быть опрятным человеком?

Дети: Содержать в чистоте себя и свои вещи.

Учитель: Правильно, только чистый и опрятный человек может считать себя культурным человеком, ведь опрятная внешность – это еще и уважение к окружающим. А мы, как настоящие петербуржцы, должны быть примером чистоты и опрятности. А вот герои сказок «Мойдодыр» и «Федорино горе» об это не знали. Давайте с вами вспомним как начинается сказка «Мойдодыр».

Одеяло убежало, улетела простыня

И подушка как лягушка ускакала от меня…

Почему все вещи убегали от мальчика? (Он был грязнуля).

Какой персонаж сказки сказал мальчику:

Ах ты гадкий, ах ты грязный

Неумытый поросенок

Ты чернее трубочиста,

Полюбуйся на себя… (Мойдодыр)

Смотрите к нам пришел Мойдодыр (В костюме Мойдодыра ребенок читает отрывок из сказки)

Ребенок (Мойдодыр):

Я великий умывальник, знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник и мочалок командир.

Если топну я ногою, позову своих солдат

В эту комнату гурьбою умывальники влетят

И завоют и залают,

И ногами застучат,

И тебе головомойку неумытому дадут,

Прямо в мойку, прямо в мойку с головою окунут.

Учитель: От кого убегал мальчик - грязнуля? (от мочалки)

Кто проглотил мочалку? (крокодил).

Но и крокодилу такой грязный друг не понравился, и что сделал крокодил?

Дети:

А потом как закричит на меня, как ногами застучит на меня.

Уходи ты домой, говорит, и лицо свое умой, говорит….

Учитель: Ребята, скажите, что случилось, когда мальчик умылся?

Дети:

И сейчас же брюки, брюки так и пригнули мне в руки

А за ними пирожок, ну – ка съешь меня дружок…

Какими словами заканчивается сказка «Мойдодыр»

Дети: Надо, надо умываться по утрам и вечерам,

А нечистым трубочистам, стыд и срам, стыд и срам.

Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое,

И зубной порошок и густой гребешок.

Давайте же мыться, плескаться, купаться, нырять. Кувыркаться

В корыте, в лохане, в реке, в океане, и в ванне, и в бане

Всегда и везде, вечная слава воде.

Учитель: Молодцы!

Назовите мне какие средства гигиены вы знаете. (мыло, мочалка, зубная щетка, зубная паста…)

Отгадайте загадки:

1. Гладкое, душистое, моет чисто.

Нужно, чтоб у каждого было

Что же это? (мыло)

2. Костяная спинка, жесткая щетинка,

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит.(Зубная щетка)

3. Дождик теплый и густой,

Этот дождик не простой,

В ванной он без облаков

Целый день идти готов. (Душ)

4. Резинка Акулинка,

Гулять пошла по спинке.

Собирается она

Вымыть спинку до красна.(Мочалка)

5. Хожу, брожу не по лесам,

А по челкам, волосам.

И зубы у меня длинней,

Чем у хищных медведей.(Расческа)

Учитель: Сейчас мы с вами сыграем в игру «Можно - нельзя»

Существуют предметы, которыми должен пользоваться только один человек и предметы, которыми могут пользоваться все. А что это за предметы мы с вами сейчас вспомним. Если я называю предметы индивидуального пользования, то вы поднимаете красную карточку, если общего пользования зеленую карточку.

1. Носовой платок.

2. Зубная щетка.

3. Зубная паста.

4. Полотенце.

5. Расческа.

6. Мыло.

7. Шампунь.

8. Мочалка.

9. Гель для душа.

Учитель: Какой еще персонаж сказки К.И.Чуковского был грязнулей (Бабушка Федора).

А вот и она появилась. Давайте же спросим бабушку Федору, что же с ней случилось? (От неё убежала посуда). А почему посуда убежала?(Дети читают отрывок из сказки)

Кого посуда повстречала по дороге? (Курочку).

Что курица ответила посуде? (Ко – ко - ко жить вам было не легко)

Что обещала бабушка Федора посуде в конце сказки?

(Буду, буду я посуду и любить и уважать…).

Учитель: Ну, что ребята, пора нам отправляться дальше в путь, но перед дорогой мы немного разомнемся.

Физкультминутка: Руки вперед – спокойствие, прижали к груди – любовь, подняли вверх и развели руки – Счастье, руки подняты вверх и зажаты в кулаки – сила.

3. Станция «Неболейка»:

Учитель: Вот, наконец, мы прибыли с вами на третью станцию «Неболейка».

Девиз: «Здоровому - все здорово».

Ребята, посмотрите, кто это нас с вами встречает? (Доктор Айболит)

Это – персонаж, какой сказки? (Доктор Айболит)

Давайте вспомним, как начинается эта сказка.

Дети: Добрый доктор Айболит, он под деревом сидит

Приходи к нему лечится и корова и волчица….

Ребята в костюмах доктора Айболита, лисы, собаки и зайчихи инсценируют отрывок из сказки Айболит.

Учитель: Кто принес Айболиту телеграмму? От кого?

Куда отправился Айболит? (В Африку)

На чем добирался Айболит до Африки? (верхом на волке, орле, ките).

Кого лечил Айболит в Африке? (акулят, бегемотиков, тигрят….)

Какими словами заканчивается сказка Айболит?

Дети: Слава, слава Айболиту!

Слава добрым докторам!

Учитель: Молодцы! Вы сегодня справились со всеми заданиями, а сейчас доктор Айболит даст вам несколько советов.

Доктор Айболит:

Я тот самый Айболит,

Что всех излечит, исцелит.

Но к вам пришел я не затем,

Что б ставить градусники всем.

Ведь здесь все здоровы?

Я хочу дать вам несколько советов.

Чтобы быть здоровым надо:

1. Соблюдать режим дня.

2. Правильно питаться.

3. Заниматься спортом.

4. Изготовление книжки-малышки.

Учитель: Ребята, перед началом работы, мы с вами повторим правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем. Теперь можно приступать к изготовлению книжки - малышки.

5. Итог урока.

Учитель: Пора нам ребята возвращаться домой. Занимайте на корабле свои места и дружно с песней отправляемся домой. (Песня «Белые кораблики»).

Учитель: Ну вот мы и дома. Понравилось ли вам ребята наше сказочное путешествие?

Что нового и интересного вы узнали сегодня? Какие станции мы с вами посетили? На чем мы с вами путешествовали? По какой реке мы путешествовали? С героями каких сказок Чуковского мы сегодня встречались?

Учитель: Ребята, это наше первое путешествие по сказкам К.И.Чуковского мы и дальше будем читать и учить наизусть сказки К.И.Чуковского и еще не раз отправимся с вами в сказочное путешествие. А сейчас отважных путешественников ждут призы.

Физкульт. минутки

1. «Ветер дует нам в лицо».

2. «Раз подняться, подтянутся».

3. «Спокойствие…»

Рефлексия

Инсценировка отрывка сказки «Айболит», «Мойдодыр»

Мониторинг

Викторина по сказкам К.И. Чуковского

Заключение

Игра «Можно- Нельзя»

Анализ результативности

Учащиеся освоили новые приемы обучения (игровое моделирование), получили позитивный опыт проектно-аналитической деятельности, креативно решили поставленные задачи.